蹇令超

摘 ?要：隨著新時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。如何有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠在初中階段下的英語(yǔ)課程中進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)就變得越來(lái)越重要，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著新課程改革的不斷深入，本文主要從多個(gè)方面開(kāi)展論述，并提出相關(guān)的策略以供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);策略探究;有效教學(xué)

學(xué)生在初中階段下所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生在初中階段下的知識(shí)儲(chǔ)備以及學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是最重要的問(wèn)題。這直接關(guān)系到了學(xué)生能否在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中學(xué)好英語(yǔ)發(fā)揮著重要作用。英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要學(xué)科之一，教師需要采取正確的教學(xué)法，以確保所有學(xué)生都能很好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并為他們將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

一、課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

為了有效地進(jìn)行課堂活動(dòng)，教師必須在上課前認(rèn)真準(zhǔn)備課程內(nèi)容，明確英語(yǔ)課程的教育目標(biāo)，分析學(xué)生的實(shí)際狀況，并注意目標(biāo)的全面性。在準(zhǔn)備課堂時(shí)，教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)應(yīng)著眼于關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活，并考慮所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是否生動(dòng)，有趣且引人入勝。在上課前設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須考慮學(xué)生的個(gè)體差異，以便所有學(xué)生都能學(xué)到一些東西。教育活動(dòng)的形式應(yīng)有所不同，包括游戲競(jìng)賽、角色扮演、調(diào)查報(bào)告、討論競(jìng)賽、采訪對(duì)話等等的教學(xué)內(nèi)容。由于英語(yǔ)課程的實(shí)質(zhì)相對(duì)無(wú)聊，學(xué)生更容易失去注意力或分散注意力，所以教師在上英語(yǔ)課之前必須充分考慮教室的活躍氣氛。當(dāng)學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以提前準(zhǔn)備英語(yǔ)游戲競(jìng)賽，英語(yǔ)版本的角色扮演以及英語(yǔ)游戲等內(nèi)容。這些游戲使學(xué)生可以將學(xué)習(xí)與放松之間結(jié)合起來(lái)，并且學(xué)生可以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。同時(shí)課程活動(dòng)組織形式也可以多樣化，這些活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并提高學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展“Healthy Food”這一節(jié)課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以采用游戲化的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以制作healthy，favorite，orange，drink，fruit，vegetable，beef，carrot等詞匯的英語(yǔ)卡片，當(dāng)教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞的漢字意思的時(shí)候，學(xué)生可以舉出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯卡片，以此幫助學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

二、推動(dòng)互動(dòng)教學(xué)，優(yōu)化師生關(guān)系

在新的課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師單純的是學(xué)生學(xué)習(xí)道路的上級(jí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)相互尊重，平等互助。在新型的師生關(guān)系中，老師更多需要扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)矸?，學(xué)生是學(xué)習(xí)和生活的主體。學(xué)生必須成為英語(yǔ)課程中的主題，并通過(guò)充分利用老師的幫助和有效資源來(lái)提高他們的能力。教師應(yīng)營(yíng)造一種舒適和諧的課堂氛圍，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)，使學(xué)生能夠主動(dòng)地在學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)并建立對(duì)于英語(yǔ)的自信心，以找到自己的亮點(diǎn)。教師應(yīng)注意合理使用課堂評(píng)估，以激勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。師生之間的和諧關(guān)系使學(xué)生在課堂氣氛中感到自在，并通過(guò)愿意與老師的教學(xué)合作來(lái)營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，需要教師能夠加強(qiáng)在課程中與學(xué)生的互動(dòng)頻率，這樣能夠在課程中拉近學(xué)生與教師之間的距離，讓學(xué)生能夠在課程中主動(dòng)地表達(dá)自己在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題。讓教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)于一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題指出參考意見(jiàn)的時(shí)候，也能夠讓學(xué)生更為容易接受，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力水平的發(fā)展與進(jìn)步。

三、課后認(rèn)真反思，完善教學(xué)體系

教師必須合理地調(diào)整課堂教學(xué)中時(shí)間的使用，并有效地處理課堂教學(xué)節(jié)奏。如果教師在有限的40分鐘內(nèi)向?qū)W生傳達(dá)英語(yǔ)的核心知識(shí)和難點(diǎn)，必須接受教師所學(xué)的知識(shí)，并且必須針對(duì)大部分的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能有效地提高英語(yǔ)水平。只有通過(guò)有效的英語(yǔ)課程，才能在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。簡(jiǎn)短高效的課堂節(jié)奏可以有效地吸引和集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，最終提高學(xué)習(xí)效果。老師應(yīng)該對(duì)于沒(méi)有充分參與到課程中的學(xué)習(xí)進(jìn)行談話，深入學(xué)生中，幫助他們按時(shí)完成作業(yè)，提醒一些學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，以便每個(gè)學(xué)生都能有效學(xué)習(xí)。教師需要掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面有效的教學(xué)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力水平的發(fā)展與進(jìn)步。

例如，教師需要能夠在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，以此逐步提升自身的教學(xué)水平與能力。教師在課程中可以進(jìn)行雙向評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生指出教師自身教學(xué)中的問(wèn)題，以此進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)還可以充分利用信息化的設(shè)備，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上匿名說(shuō)出自己對(duì)于英語(yǔ)課程的看法，教師以此收集這些教學(xué)反饋，以此不斷優(yōu)化并且完善自身的教學(xué)方式。

綜上所述，教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)生能夠在課程中實(shí)現(xiàn)自身行為方式的發(fā)展與進(jìn)步，以此引導(dǎo)學(xué)生積極參與到初中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生能夠以積極的心態(tài)實(shí)現(xiàn)自身能力水平的發(fā)展與進(jìn)步。

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