丁彥峰

摘要：在信息化時代，信息技術(shù)受到了社會各界的關(guān)注，在推動教學(xué)效率的提高。教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力關(guān)系到教學(xué)效率，因此，教師在平常的教學(xué)中應(yīng)該不斷提升應(yīng)用能力。教育信息化建設(shè)正在不斷加快，同時也在推動著教師的信息技術(shù)的應(yīng)用能力地提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;信息技術(shù);應(yīng)用能力

分類號：G622.4

教師在平常的教學(xué)中不斷提升應(yīng)用能力具有非常重要的作用，能夠不斷豐富信息技術(shù)教育結(jié)構(gòu)，將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，并拓展相應(yīng)的知識，提高教學(xué)效率，提升專業(yè)素養(yǎng)，取得良好的教學(xué)效果，推動教學(xué)的信息化進(jìn)程。當(dāng)然，這也需要學(xué)校和政府做出努力。文章主要從全面提升小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行研究，希望能給教育者提供借鑒。

1.學(xué)校層面

1.1重視軟硬件設(shè)施建設(shè)

教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力地提升與管理體系有密切的聯(lián)系， 學(xué)校在管理體系中扮演著很重要的角色。學(xué)校管理者應(yīng)該不斷提升管理素養(yǎng)，具備觀察力和創(chuàng)造力，這樣才能推動信息化改革，推動信息化管理。

軟硬件設(shè)施是信息化教學(xué)的支撐條件。學(xué)校要從教學(xué)方面著手，完善軟硬件設(shè)施，優(yōu)化資源配置，這樣才能滿足教學(xué)對信息化設(shè)備的要求，為教師創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，提升教師的應(yīng)用能力。雖然很多學(xué)校都有信息技術(shù)，但是教學(xué)軟件卻非常少。因此，管理者應(yīng)該想辦法完善軟硬件設(shè)施。在硬件設(shè)施方面，學(xué)校要制定嚴(yán)格的設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，配備完備的硬件設(shè)施;在軟件方面，學(xué)校要發(fā)揮出教學(xué)軟件的作用，優(yōu)化教學(xué)資源，更新老化的教學(xué)軟件，與硬件設(shè)施緊密結(jié)合，為教師聽過完備的教學(xué)資源。學(xué)校信息化建設(shè)在教學(xué)中是非常重要的，學(xué)校應(yīng)該完善信息化建設(shè)，發(fā)揮出信息化建設(shè)的作用，這樣教師才會更有動力運(yùn)用信息技術(shù)。

1.2重視對教師的培訓(xùn)

信息化教學(xué)既是教師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。教師只有不斷提升核心素養(yǎng)，才能為學(xué)生提供良好的教學(xué)資源。因此，教師要注重完善知識體系并且不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。在新形勢下，教師不但要有科學(xué)的教學(xué)素養(yǎng)，還應(yīng)該不斷提升自己的應(yīng)用能力，這樣才那個提高教學(xué)效率，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，推動創(chuàng)新型國家的建設(shè)。

學(xué)校在對教師進(jìn)行培訓(xùn)時，應(yīng)該將理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合。理論能夠?yàn)閷?shí)踐提供支撐。部分教師沒有重視理論學(xué)習(xí)，并且理論知識是枯燥乏味的，急于動手操作，這樣就不能取得良好的學(xué)習(xí)效果。其實(shí)，教師學(xué)習(xí)理論知識能夠不斷更新教學(xué)思想與觀念，發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，將信息技術(shù)與教學(xué)資源緊密相連，從而達(dá)到思想上面的升華。學(xué)校要重視對教師的理論培訓(xùn)，這樣才能更新教師的思想。教師不僅僅要學(xué)習(xí)理論知識，還應(yīng)該積極參與到實(shí)踐中。學(xué)?？梢糟~鼓課堂體驗(yàn)和小組交流等方式對教師的動手操作能力進(jìn)行培養(yǎng)。為教師提供展示的機(jī)會，讓教師從設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的流程中提升教師的應(yīng)用能力。

2.教師層面

2.1營造信息技術(shù)教學(xué)氛圍

校園文化是學(xué)校精神方面的體現(xiàn)，也是學(xué)校理念的展現(xiàn)。因此，在信息化時代中，學(xué)校應(yīng)該將信息化思想融入到校園文化中，營造信息化教學(xué)氛圍。教師是運(yùn)用信息技術(shù)的主體，不應(yīng)該只將信息技術(shù)作為教學(xué)工具，還應(yīng)該成為一種教學(xué)習(xí)慣，運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率，發(fā)揮出信息技術(shù)的作用。教師還可以參加一些信息技術(shù)評比比賽，感受到成功的喜悅，從而不斷提升應(yīng)用能力。

2.2提升應(yīng)用水平

教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力關(guān)系到教學(xué)效果，需要在教學(xué)中不斷提升。教師的信息技術(shù)能力也是他們專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)。應(yīng)該將教學(xué)與信息技術(shù)緊密相連，教師的教學(xué)能力地提升也需要信息技術(shù)的支撐。課堂是教師教學(xué)體現(xiàn)的場所，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力需要在課堂中體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該直接將知識傳授給學(xué)生，而應(yīng)該成為引導(dǎo)者，這是課堂中教師的角色。在課堂中，教師需要運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，提升學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

3.政府方面

3.1加大對設(shè)備扶持力度

政府對信息技術(shù)設(shè)備的重視會影響信息技術(shù)的發(fā)展水平。因此，政府應(yīng)該加大對設(shè)備的扶持力度，將財(cái)政預(yù)算的一部分投入到信息技術(shù)中。政府除了要支撐學(xué)校的本學(xué)條件，還應(yīng)該支持信息技術(shù)的建設(shè)。另外，政府也要為學(xué)校尋找更多資金途徑，建立完善的保障機(jī)制，支持學(xué)校與各界機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，也可以運(yùn)用信貸、股份合作等形式，加快信息化建設(shè)。

3.2加強(qiáng)監(jiān)督管理

政府應(yīng)該對信息化建設(shè)進(jìn)行考核，加強(qiáng)對學(xué)校信息化建設(shè)的掛歷，制定完善的考核細(xì)則，并對表現(xiàn)良好的學(xué)校給予獎勵，對不合格的學(xué)校進(jìn)行警告。在教師評職稱時，政府應(yīng)該注重考核教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，這樣才能提高教師的應(yīng)用水平，對不合格的教師也要否決。只有嚴(yán)格的約束制度，才能推動學(xué)校信息化建設(shè)。

結(jié)語：總之，信息化進(jìn)程正在逐漸加快，教師需要在平常的教學(xué)中不斷提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。教師、學(xué)校和政府都應(yīng)該針對目前存在的問題進(jìn)行改善，根據(jù)實(shí)際情況提升教師的應(yīng)用能力，只有教師不懈努力，學(xué)校和政府部門的大力配合，才能不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動課程改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]王家勇. 小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)策略探討[J]. 數(shù)字通信世界，2018（11）：193.

[2]唐前軍. 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀與培訓(xùn)需求分析[J]. 樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，30（02）：136-140.