梁燕平

摘要：教師在進行高中語文古詩文的教學過程中，一定要結(jié)合時代背景來對學生進行講解以及教學。這就要求老師本身一定要具有非常豐厚的文化底蘊，再進行古詩詞教學時，將自身的文化底蘊感染學生，只有這樣，學生才能更加快速的學習好古詩詞。此外古詩詞本身就是一種非常難懂的一種文體，這就要就教師要懂得創(chuàng)新，尋找一種適合于學生學習古詩詞的教學方法，為學生營造一個良好的古詩詞教學生態(tài)環(huán)境，不斷提高學生的古詩詞學習能力。

關鍵詞：高中語文;古詩詞教學;生態(tài)構(gòu)建研究

古詩詞是中華民族五千年來永垂不朽的文化，也是中華歷史傳統(tǒng)文化的重要組成部分，從古至今都有著極其重要的意義。隨著現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展，對于學生學習古詩詞的要求也在不斷的增加，目的就是讓學生學好古詩詞，將古詩詞融入現(xiàn)代的生活中，使古詩詞得到發(fā)展和壯大。但是由于古詩詞比較難以理解，對于現(xiàn)在的高中語文教學中也存在著很大問題，今天主要探究的問題就是如何解決古詩詞的教學問題，營造一個良好的古詩詞教學生態(tài)環(huán)境，使學生能夠更好的進行古詩詞的學習。

一、營造一個好的教學生態(tài)環(huán)境

在學習一首古詩詞時，要做的第一步就是大聲朗讀并解決古詩詞中不會的生字詞。因為古詩詞中有許多在現(xiàn)實生活中不常用的字，所以學生在讀的時候也要解決生字詞的問題，通過查字典或其他方法來學習生字詞，在查字典的過程中理解這個字詞的意思。這樣學生在學習古詩詞時也會更加的流暢，也能通過對字詞的解釋來了解古詩詞的大意。此外，古詩詞每一個字都有它獨特的意義，在大聲朗讀時，也會使學生發(fā)現(xiàn)古詩詞的美，并為學生營造一個良好的學習環(huán)境。古詩詞的韻味也是值得學生一遍又一遍的品味，因為這是經(jīng)過時間淬煉而永不磨滅的美，對于學生自身文化底蘊的提高有著非常重要的影響。

二、結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，感受畫面美

現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的非常迅速，對學生學習也帶來了許多的便利，其中最受歡迎的技術(shù)就是多媒體技術(shù)。并且多媒體技術(shù)對于學生的古詩詞學習也有很大的幫助，古人的意境是非常美的，而古人在寫風景類古詩詞時更是如此。因為古人善于用一些簡單而富有深意的字詞來展現(xiàn)自己所看到的風景美。如果只是通過老師的簡單描繪，學生會處于一種似懂非懂的狀態(tài)。此時教師可以利用多媒體技術(shù)進行教學，從網(wǎng)上找到一些與詩人看到的相似圖片，并且放在班級中展示，讓學生在學習時觀看圖片，更有助于學生感受到詩人當時的情感與震撼。

例如，當學習《登高》時，杜甫所看到的景象是十分凄涼的，正如杜甫詩中所寫，風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，這種感情對于學生來說是十分難以理解的，不能夠真正使學生感受到作者內(nèi)心的悲壯之前。此時教師就可以利用PPT，通過圖片的展示，使學生從視覺上感受到作者的悲壯之情，引起學生的共鳴，使學生真正投入到古詩詞的學習之中。與信息技術(shù)相結(jié)合的教學方法不但能使學生深入感受到作者的思想感情，也能在一定程度上提高學生對學習古詩詞的積極性和學習效率。

三、開展學習小組

一個人努力當然是比不上一群人在努力，所以在學習古詩詞時也可以開展小組活動，讓大家集思廣益，共同學習。因為老師與學生生活的環(huán)境是不一樣的，而學生與學生之間也有很多交流和想法，在學習古詩詞時，可以讓學生共同學習，相互幫助。比如在學習一篇古詩詞時，教師可以提前留好小組需要探討的問題，在下一節(jié)課堂上課時，讓學生們盡情的發(fā)表自己的言論，發(fā)表自己的想法。打破傳統(tǒng)以老師為課堂主體的教學方式，讓學生成為課堂的主體，同時，當學生遇到問題時，也可以互相幫助，共同解決，發(fā)揮學習小組的真正作用，使學生能夠?qū)W到更多的古詩詞知識 。

例如，在學習《離騷》時，就可以讓學生通過小組來共同學習這首古詩詞。首先，這首古詩并不是很容易理解。其中也有許多生字詞，對于在溫室中生活的學生來說，這種情感是他們所沒有經(jīng)歷過的情感。如果老師只是單純的進行講解，相信有很大一部分同學也是不能理解的。針對這種現(xiàn)象，教師就可以利用學習小組來進行學習與探究，讓學生在課下進行對該古詩詞的討論與學習，讓學生積極主動的投入到古詩詞的學習之中。在小組學習之前，老師先留下幾個問題。比如這首古詩，它的主旨是什么？表達了作者怎樣的思想感情？等等一系列的問題。在下節(jié)課上課之前，讓學生進行充分的準備。這種小組學習的方法也為教師營造了一個良好的生態(tài)教學環(huán)境，有助于學生更深層次的古詩詞學習。

結(jié)束語

古詩詞是與古人聯(lián)系的重要途徑之一，凝聚著古人的智慧，在現(xiàn)代也具有十分重要的現(xiàn)實意義。此外教師在進行古詩詞教學過程中，要摒棄傳統(tǒng)的教學方式，懂得去創(chuàng)新，營造一個良好的生態(tài)教學環(huán)境 。教師也要懂得利用現(xiàn)代技術(shù)進行古詩詞教學，不斷提高學生的文化水平和文化底蘊，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的同時，也能使學生在學習古詩詞的道路上走的更加長遠。

參考文獻

[1]楊宜琳.核心素養(yǎng)背景下的高中古詩詞教學[J].科技資訊，2020，18（29）：160-161+164.

[2]王彩霞.美育在語文課堂教學中的實踐與思考[J].文學教育（下），2020（03）：82-83.