楊映東

摘 要：完形填空是高中英語能力考察的重要組成部分。它結(jié)合了單詞分析，詞匯用法，單句理解和全文理解。它不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有深刻的分析理解、邏輯判斷和英語語感以及其他能力，是長期困擾大多數(shù)師生的主要問題。本文主要針對(duì)高中英語英語語法填空新題型，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要探討高中英語完形填空的訓(xùn)練方法和技巧，以促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：高考英語;語法填空;新題型

引言：語法填空是2014年開始在高考英語中出現(xiàn)的一種題型，也就是通常大家說的高考英語新題型，這道題的目的主要是測試學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)學(xué)生在語篇中對(duì)語法基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和理解能力，同時(shí)檢驗(yàn)考生的閱讀理解以及邏輯推理能力。將語法知識(shí)納入語境中去考察，并且采用自主填空的形式，這意味著對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力要求又上了一個(gè)臺(tái)階。新題型給出的閱讀材料一般是在200詞左右，然后在材料中會(huì)留出10處空白供學(xué)生自主填寫，每個(gè)空填寫的詞數(shù)不能超過3個(gè)，其中每空占1.5分，一共15分，從分量上來看并不輕，因而成了眾多師生想要攻克的對(duì)象。雖然這個(gè)題型的難度并不大，但是對(duì)于一些英語底子較薄，原本基礎(chǔ)就不夠好的同學(xué)來說，想要拿到這15分也不是那么容易。

一、要積累單詞量，更要真正理解單詞

這類完形填空的題目，首當(dāng)其沖的便是詞匯的問題。我們知道，平時(shí)很多學(xué)生會(huì)花大量時(shí)間用于記單詞，但是記住了意思，卻忽略了詞性。這一點(diǎn)在新題型的作答中暴露無遺——將動(dòng)詞形式和名詞形式混淆，副詞和介詞也用錯(cuò)，因?yàn)檫@樣而失分的情況實(shí)在不在少數(shù)，在此就不一一列舉了。正因?yàn)檫@種現(xiàn)象的存在，筆者建議不僅要注重單詞量的積累，更要加強(qiáng)對(duì)詞性的認(rèn)識(shí)，或者說對(duì)單詞的理解，甚至詞與詞之間的聯(lián)系、衍生意等等，這樣才能盡可能避免因?yàn)閱卧~的認(rèn)識(shí)不足的問題在新題型中丟分。

二、練習(xí)的同時(shí)歸納答題技巧

對(duì)單詞的掌握，還只是通過了攻克新題型的第一關(guān)，要想真正拿下它，光靠詞匯量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。很多時(shí)候老師教學(xué)經(jīng)常會(huì)講到答題技巧，這在高考答題中的確是非常重要的，面對(duì)有限的時(shí)間和大量的考題，有效的技巧能夠讓做題者事半功倍，節(jié)省出來的時(shí)間大可以用在最后來查漏補(bǔ)缺。沒有技巧的答題，消磨時(shí)間不說，正確率也難以保證。在這里值得一提的是解題思路，很多人答題都是依照慣性思維按順序答題，但是新題型大可不必，我們可以先將文章大致閱讀一遍，做到大概意思心中有數(shù)，然后按順序往下瀏覽，把那些有把握的，一眼就能看出答案的空先填了，針對(duì)那些較難的題可以選擇先不作答，往下閱讀，很有可能在下文隱藏著你需要的關(guān)鍵解題信息。當(dāng)所有的題目都作答完畢后，再進(jìn)行一遍細(xì)致地檢查，尤其是那些較難的和猶豫不定的，需要認(rèn)真排查。

此外，還要提的一點(diǎn)是新題型的填空分兩種，一種是帶提示的，一種不帶提示。帶提示的往往考察的是括號(hào)里提示的那個(gè)詞的時(shí)態(tài)、變形等，比如名詞、副詞、形容詞…而沒有提示的空填的則基本上是連詞、介詞等，主要考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力和邏輯能力。針對(duì)兩種類型的填空，平時(shí)在訓(xùn)練時(shí)也要具有針對(duì)性。譬如考察時(shí)態(tài)以及單詞變形的，可以帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系上下行文，分析那句話的時(shí)間、背景，同時(shí)附帶語法以及一些固定搭配的講解，涉及到人文相關(guān)的閱讀材料，有關(guān)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和文化背景也是需要了解的，老師在課堂上可以附帶提一提，這樣的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)以后的考試來說是非常有用以及有必要的。沒有提示的填空相對(duì)來說比較靈活，有時(shí)候正確答案也并非唯一，這就需要老師對(duì)學(xué)生多進(jìn)行訓(xùn)練，形成良好的邏輯思維能力與思考能力。

當(dāng)然筆者在這里提的只是做新題型的普遍適用技巧，遇到特殊問題還需特殊分析，學(xué)生在平時(shí)的做題練習(xí)中也應(yīng)養(yǎng)成歸納總結(jié)技巧的習(xí)慣，只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。

三、題型特點(diǎn)與考點(diǎn)的分析

該題型采用的文章基本上是記敘文或者議論文，內(nèi)容要么具有教育意義，要么是日常生活中的對(duì)話場景，要么是闡述某種觀點(diǎn)。10個(gè)空的間隔分布均勻，較為合理，對(duì)考生理解上下文并沒有產(chǎn)生較大難度。通過歷年真題可以發(fā)現(xiàn)，篇頭的信息一般較為完整、直接，不會(huì)設(shè)置填空，句首也不會(huì)設(shè)置填空，往往放在句中，因此不用擔(dān)心因?yàn)榇笮懙氖韬龆豢鄯帧?/p>

此外，在進(jìn)行答題的時(shí)候還要充分分析出題人的意圖，只有搞明白出題人意圖才能更好的“對(duì)癥下藥”。老師在教學(xué)的過程中，要帶動(dòng)學(xué)生充分分析考點(diǎn)和題型特點(diǎn)，只有在平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣，真正上了考場才能手到擒來。

四、端正語法學(xué)習(xí)態(tài)度，打下堅(jiān)實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

如今很多學(xué)校越來越注重學(xué)生的口語交際能力，與外國友人交談、參加英語口語演講比賽…在這些活動(dòng)中，口語帶來的便利和榮耀是顯而易見的，為了鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，甚至越來越多鼓吹“只要敢開口，語法不重要”的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。只是一味的注重口語溝通的培養(yǎng)，而淡化語法的作用，這是一種非常不負(fù)責(zé)任的教學(xué)。語法是語言學(xué)習(xí)的基石，新題型的考察中自然也少不了對(duì)語法的考察。作為老師，在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)語法在英語學(xué)習(xí)中的重要性，給學(xué)生敲響警鐘以引起他們的重視。除了課堂上的語法知識(shí)講解，將考試中學(xué)生容易犯的一些錯(cuò)誤和反復(fù)出現(xiàn)的“陷阱”可以做一個(gè)匯總，避免它們遇到同類問題再犯。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生遇到語法問題造成解題思路不明確的時(shí)候，多查找資料，多相互探討，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

“不積跬步，無以至千里”，只有端正語法學(xué)習(xí)的態(tài)度，一步一個(gè)腳印，打下堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)，才能真正有所收獲。

結(jié)語：高考英語新題型的出現(xiàn)是教育部應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求而做出的調(diào)整，新題型的難度不大分值不低，高考中的每一分都猶如過五關(guān)斬六將，拿下這15分就顯得尤為關(guān)鍵，在新題型教學(xué)中出現(xiàn)的問題老師應(yīng)該不斷思考、分析、解決。英語學(xué)習(xí)依賴詞匯的積累和扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，除此之外，技巧的歸納也是十分重要的。

本文通過筆者的切身經(jīng)驗(yàn)，淺談了目前在高中英語新題型的作答方面出現(xiàn)的問題，針對(duì)容易犯和反復(fù)出現(xiàn)的問題給出了相應(yīng)的解決思路，為英語教師在英語解題技巧方面的教學(xué)提供了一定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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