謝燕仙

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，其主要目的是為了讓學(xué)生能更快速地融入社會(huì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各學(xué)科的理論知識解決生活中的各種問題，提升學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。因此，生活化教學(xué)也成為當(dāng)前所有教師重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)方式，如何運(yùn)用生活化教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)以及提升課堂教學(xué)效果也是教師重點(diǎn)考慮的問題。因此，本文主要圍繞高中思想政治生活化教學(xué)的重要性展開詳細(xì)論述，并在此基礎(chǔ)上深入探討促進(jìn)高中思想政治生活化教學(xué)的有效策略，希望能為相關(guān)教育人士提供參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;生活化教學(xué);策略探究

中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-33-103

前言

高中思想政治課程中涉及的內(nèi)容非常廣泛，既有關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)方面的具體內(nèi)容，也有關(guān)于哲學(xué)、文化方面的思想內(nèi)容，通過思想政治課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。由此可見，高中思想政治教學(xué)在整個(gè)高中教學(xué)中也承擔(dān)著重要作用，教師需要充分運(yùn)用生活化教學(xué)方式，來發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力?；诖?，在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，深入研究高中思想政治生活化教學(xué)的有效策略具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中思想政治生活化教學(xué)的重要性

（一）有利于改善傳統(tǒng)思想政治教學(xué)方式

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學(xué)校以及教師也越來越注重高中思想政治教學(xué)的有效性，雖然在教學(xué)方法上進(jìn)行了積極的探索，提升了教學(xué)質(zhì)量，然而效果并不明顯。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師受應(yīng)試教育的影響，仍是按照傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行課堂教學(xué)，雖然形式上豐富了，但內(nèi)容上并沒有豐富，課堂主體仍是以老師為主，無法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。運(yùn)用生活化教學(xué)方式能有效改善這一現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教師固有的傳統(tǒng)思想以及教學(xué)方式，教師不再是課堂的主要輸出者，學(xué)生也能更充分地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，生活化的教學(xué)使得課堂氛圍更加輕松活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提升，從而促進(jìn)高中思想政治教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）有利于貫徹和落實(shí)新課改要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決生活問題。而高中思想政治生活化教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展，與新課程改革的要求一致。另外，高中思想政治中，含有“政治與經(jīng)濟(jì)生活”、“文化生活”以及“生活和哲學(xué)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活都能進(jìn)行有效聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生更快速地吸收所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)轉(zhuǎn)化為提升自身文化素養(yǎng)的養(yǎng)分，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，有效落實(shí)新課改要求。

（三）有利于滿足學(xué)生健康成長的需求

高中階段的學(xué)生，尤其是高一時(shí)期，學(xué)生還無法快速適應(yīng)高中各學(xué)科應(yīng)對高考的教學(xué)方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，而且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生還處于感性認(rèn)識的狀態(tài)，對于課程學(xué)習(xí)都是以自己的興趣為主，感興趣的會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，不感興趣的直接應(yīng)付了事，給高中思想政治教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。運(yùn)用生活化教學(xué)，能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種觀念，提高學(xué)生對高中思想政治課的認(rèn)識，使學(xué)生通過對生活環(huán)境的了解更加明白該課程的重要作用，只有當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變過來，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，才能更好地促進(jìn)思想政治課程的高效率開展，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、促進(jìn)高中思想政治生活化教學(xué)的有效策略

（一）樹立生活化教學(xué)理念

相關(guān)促進(jìn)高中思想政治生活化教學(xué)的有效開展，首先需要轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，因?yàn)榻虒W(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)行為，只有提升教師的生活化教學(xué)理念，才能更好地實(shí)施生活化教學(xué)方式，促進(jìn)高中思想政治生活化教學(xué)的有序開展。因此，學(xué)校需要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以生為本的教學(xué)理念，并借鑒國內(nèi)外生活化教學(xué)的優(yōu)秀案例，從中學(xué)習(xí)和吸收對教學(xué)有幫助的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成教師自身的教學(xué)理念，從而才能制定出符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求的生活化教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化

教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后，就能更好地將理念付諸于行動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的生活化。教師在制定教學(xué)方案時(shí)，需要注重理論聯(lián)系實(shí)際，將復(fù)雜的問題簡單化，可以從以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化：首先，需要挖掘教材本身的資源，高中思想政治教材本身就是非常豐富的教學(xué)資源，教師需要充分利用教材內(nèi)容，根據(jù)課程目標(biāo)從中選取與學(xué)生實(shí)際生活比較貼近的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次，需要關(guān)注家庭生活中的教學(xué)資源，家庭生活與社會(huì)的聯(lián)系非常密切，父母的社會(huì)行為都是非常好的教學(xué)資源，比如家庭的投資理財(cái)以及消費(fèi)行為模式等等，都蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識;最后，還需要注重聯(lián)系重大時(shí)事新聞以及國內(nèi)外熱點(diǎn)問題，通過實(shí)際生活中發(fā)生的事件與課程內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）教學(xué)方法生活化

隨著新課程改革的深入，教師在教學(xué)方法上也進(jìn)行了積極的探索，其中生活化教學(xué)方式是比較有效的教學(xué)方式之一，通過生活化教學(xué)方式，能為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，從而更有效的提升知識吸收速度。因此，在高中思想政治課堂中，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景并設(shè)置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深入情境之中，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方法，教師還可以對其進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生更快地吸收知識。除此之外，教師還可以直接帶學(xué)生到真實(shí)的生活中去，切實(shí)感受生活中蘊(yùn)藏著的思想政治知識，擴(kuò)展學(xué)生的知識儲(chǔ)備，同時(shí)還能提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

結(jié)束語

綜上所述，高中思想政治課程除了傳授基礎(chǔ)知識以外，最主要的是通過課程學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，更好地融入社會(huì)生活中。因此，在高中思想政治教學(xué)中，教師必須重視生活化教學(xué)的有效運(yùn)用，樹立正確的生活化教學(xué)理念，實(shí)行生活化教學(xué)方法，豐富生活化教學(xué)內(nèi)容。只有這樣，才能更好地提升高中思想政治生活化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才。

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