摘要：隨著我國的國際地位不斷提高，我們與外面世界很多地方都有聯(lián)系，這就非常考驗到我們的英語掌握程度。所以，現(xiàn)在不論是小學(xué)還是初中、高中，英語學(xué)科都被列為主科行列，同時教師也在教學(xué)英語的時候非常用心。初中教師在教學(xué)的時候，非常注重學(xué)生的閱讀能力，因為學(xué)生的閱讀能力不僅影響著他們的考試成績，也更是對學(xué)生學(xué)習(xí)英語后最清晰的檢驗，并且還能提升學(xué)生口語表達(dá)能力等各方面的技能。以下，本人身為初中英語教師，對有效提高學(xué)生英語閱讀能力作出自己的看法以及總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀能力;詞匯積累;課外閱讀;問題式

英語教師常說的一句話就是學(xué)好英語最主要的就是單詞量，你只有不斷的背誦單詞，才能應(yīng)對各種學(xué)習(xí)英語時的問題，但是由于初中學(xué)生的自控力較差和比較活潑好動，他們很大一部分人都沒有靜下心去學(xué)習(xí)單詞的能力，導(dǎo)致自己的詞匯量不足，這會給學(xué)生在做題和閱讀的時候到來很大的障礙。所以，教師一定要從學(xué)生的單詞中入手去教學(xué)，可以給學(xué)生一些專注于學(xué)習(xí)單詞的時間。學(xué)生認(rèn)識的字詞多了之后，才能夠去完整的閱讀一篇課文或者文章，這樣可以有效的提高學(xué)生的閱讀能力。

一、積累單詞量

在英語課本的最后幾頁都是對每篇課文單詞的一個解釋和注釋，這樣是方便學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前先把生詞學(xué)會。在每節(jié)課上課之前，教師都會帶領(lǐng)學(xué)生去朗讀和背誦單詞，但是有的學(xué)生在這個時候開小差，這是因為他們對英語學(xué)科還不重視，再加上有些學(xué)生小學(xué)的時候沒有良好的英語基礎(chǔ)，使他們從小養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí)英語的壞習(xí)慣。對此，教師應(yīng)該先向?qū)W生解釋英語音標(biāo)的讀法，讓學(xué)生學(xué)會音標(biāo)之后能夠自己在課下去學(xué)習(xí)單詞，并且這樣會增加學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生可以自主積累單詞量。

例如，我在講解“How often do you exercie？”這篇英語課文的時候，這個標(biāo)題的意思是“你多久鍛煉一次？”，由于這節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)幾個時間的單詞和一些鍛煉活動的單詞，學(xué)生學(xué)起來比較有興趣。所以在這節(jié)課我會著重讓學(xué)生把單詞完全學(xué)會，在上課的時候我對學(xué)生說“給你們十分鐘的時間，你們要從單詞表中找出這節(jié)課的重點詞匯，之后在自己的課本中標(biāo)注出來。”，我用這樣的方式讓學(xué)生自主去找單詞，這樣他們的記憶力會更深刻。學(xué)生的單詞如果沒問題的話，他們就能正確的朗讀課文。之后，我再向?qū)W生講解課文的內(nèi)容和正確的讀法，從而有效地使學(xué)生閱讀更加流暢，再加上學(xué)生習(xí)慣這種方式去學(xué)習(xí)的話，他們會積累更多的詞匯量，這會使他們在考試的時候不管是閱讀理解和其它題型，學(xué)生都會輕松應(yīng)對，能夠有效的使他們的學(xué)習(xí)成績提高。

二、課外閱讀習(xí)慣

好事多磨，人們想要把一件事情做好，就要經(jīng)常動手去做和經(jīng)常思考，在做事的時候需要集中自己的注意力，這樣完美的做完這件事。而教師想要提升學(xué)生的閱讀能力，就要讓學(xué)生有課外閱讀的習(xí)慣，如果教師要讓學(xué)生在課下經(jīng)常閱讀語文課本，學(xué)生肯定不會去做，但教師如果可以幫助學(xué)生找一些既適合學(xué)生又能讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到知識的課外讀物讓學(xué)生在課下閱讀，時間久了之后，學(xué)生就會從這些課外書中發(fā)現(xiàn)自己很多不認(rèn)識的字詞，但是文章情節(jié)吸引著學(xué)生，此時學(xué)生就會通過問教師和查字典去閱讀。這樣可以有效的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。

例如，我在講解“Do you want to watch a game show？”這篇課文的時候，這篇課文主要講解的是比賽節(jié)目類的知識，和以往不同的是，這篇課文的局限性比較廣泛，它其中包含更多方面的運(yùn)動。所以，在這節(jié)課我會讓學(xué)生學(xué)會這篇課文內(nèi)容之后再去查找一些比賽節(jié)目的視頻，讓學(xué)生通過閱讀視頻中的英語去提高學(xué)生的朗讀能力。在上課的時候，我會用中文問學(xué)生“你們有自己喜歡的運(yùn)動項目嗎？”，這時有的學(xué)生說籃球、有的學(xué)生說足球，隨后，我再向他們說“你們喜歡的這些運(yùn)動都有大型的比賽，那么學(xué)完課文之后我會向你們找出相關(guān)的視頻，但是你們在看的同時是英文字幕，所以我會帶領(lǐng)你們?nèi)ラ喿x視頻中的英語?！?。這樣，學(xué)生會在自己遇到不會的單詞時，自主的拿出字典去查閱，這不僅會讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識，還會讓學(xué)生的閱讀能力提升。

三、問題式閱讀

做一件事情時，最關(guān)鍵的就是你耗費了精神和時間之后能從中得到什么，也就是說人們對這件事情不感興趣，但還是做了，這樣只會消磨他們的斗志。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候亦是如此，如果學(xué)生經(jīng)常閱讀，但是他們沒有閱讀的目標(biāo)，只是麻木的看書，那么他們也不會從中學(xué)習(xí)到有用的知識，反而會使自己對英語的熱情度逐漸退減。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時候找出自己的目的，比如，教師可以給學(xué)生留一些問題，學(xué)生必須要通過閱讀某篇文章或者課文才能找出答案，讓學(xué)生進(jìn)行這樣的問題式閱讀，這樣學(xué)生就會熟練閱讀。

例如，我在講解“I'm going to study computer science.”這篇課文的時候，我會先向?qū)W生解釋課文題目的意思，因為這是生單詞。隨后，我會重點向?qū)W生講解課文中計算機(jī)科學(xué)中到底有什么樂趣和學(xué)完之后有什么好處。我這樣向?qū)W生講“我給你們幾個問題，在我向你們講解完之后，你們可以在課文中找出答案，最后我在向你們隨機(jī)提問。”，我這樣做是先向?qū)W生說明這節(jié)課的學(xué)習(xí)模式，適當(dāng)給學(xué)生施加一些壓力，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。在我講解完之后就會給他們時間讓他們帶著問題去閱讀課文，這樣能有效改善學(xué)生盲目的閱讀課文而且又沒有效果。我通過用這樣的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)這樣會使學(xué)生的閱讀能力更強(qiáng)，因為這樣學(xué)生就會為了回答問題自主想要去認(rèn)真閱讀，從而可以有效地鍛煉他們的閱讀習(xí)慣。

總而言之，初中學(xué)生的英語閱讀能力尤為重要，因為這不僅是對學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更輕松，并且在這個互聯(lián)網(wǎng)的世界之中，許多東西或者人文交流都慢慢走向國際化，所以還對學(xué)生以后發(fā)展很有益處。因此，教師可以把學(xué)生學(xué)習(xí)英語時提升他們的閱讀能力當(dāng)成重點教學(xué)目標(biāo)，專門針對學(xué)生的閱讀進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生能夠自主閱讀一些課外文章后，他們可以從互聯(lián)網(wǎng)或者書籍中閱讀更多的名著，這不僅使學(xué)生的英語各方面都得到鍛煉，還會使學(xué)生的視野變得更加寬闊，同時他們還能了解到外國的文化，從而培養(yǎng)學(xué)生對英語有長期發(fā)展的意識。

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