毛永清

【摘? ? 要】在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)的方法，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作能夠起到非常顯著的作用。但圍繞怎樣落實(shí)探究性學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)高效率的教學(xué)，一直存在著很多的觀點(diǎn)。在本文中，筆者主要分析自己對(duì)此方面的一些看法。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 探究性學(xué)習(xí)? 實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.028

探究性學(xué)習(xí)是一種在教學(xué)中注重體現(xiàn)學(xué)生作用，彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)方法。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、思維想象能力以及提高初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都能夠起到很好的幫助作用。因此，我們有充足的理由相信，對(duì)初中化學(xué)探究性學(xué)習(xí)實(shí)施策略進(jìn)行摸索，必定能夠使初中化學(xué)教學(xué)更好地突破教學(xué)困境，朝著更加正確的發(fā)展方向大踏步地前進(jìn)，迎來更好的發(fā)展前景。

一、做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作

化學(xué)是一門理科性質(zhì)非常突出的學(xué)科，其各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯性非常嚴(yán)密。開展探究性學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好地去思考這些知識(shí)點(diǎn)之間存在的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生可以更好地去厘清化學(xué)知識(shí)之間千絲萬縷的聯(lián)系，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。但是也正是因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密性，在化學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)并不容易。從探究性知識(shí)點(diǎn)的選擇到上下知識(shí)之間的銜接，再到怎樣進(jìn)行探究性提問，怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考等等都是非常有講究的。因此，為了確保探究性學(xué)習(xí)能夠得到更好的落實(shí)，產(chǎn)生切實(shí)的教學(xué)效果，教師必須要做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。要在教學(xué)前期就做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，將每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都思考到位，仔細(xì)進(jìn)行揣摩。這樣可以有效減少各種教學(xué)問題的發(fā)生，讓教學(xué)工作能夠更加順利地落實(shí)下去。如此一來，探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)價(jià)值才能夠更好地被彰顯出來，學(xué)生的探究能力和思考能力也能夠在探究性學(xué)習(xí)過程中得到更好的培養(yǎng)。

二、進(jìn)行教學(xué)科普，提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的思想意識(shí)

探究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中并不是一個(gè)新鮮詞匯，它是一種較為常見的教學(xué)方法，絕大部分教師都運(yùn)用過這一教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。但關(guān)于什么是探究性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)具有什么樣的價(jià)值，在探究性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)做些什么，這些問題對(duì)于許多學(xué)生來說都是非常模糊的。

所以說，要想在初中化學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為教師需要做的第一個(gè)準(zhǔn)備就是要進(jìn)行教學(xué)科普，向?qū)W生不斷地宣傳和普及探究性學(xué)習(xí)的各種知識(shí)，提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。要知道思想意識(shí)對(duì)人具有調(diào)節(jié)和控制作用，同時(shí)思想意識(shí)還具有一定的目的性、創(chuàng)造性、選擇性等。當(dāng)學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)更加深刻，學(xué)習(xí)意識(shí)得到強(qiáng)化，那么學(xué)生就能夠在探究性學(xué)習(xí)意識(shí)的影響下，更加積極主動(dòng)地參與到相關(guān)教學(xué)活動(dòng)之中。要知道學(xué)生是教學(xué)中最為重要的角色，他們是課堂的主人，因此，當(dāng)學(xué)生積極地投入到探究性學(xué)習(xí)之中，那么初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就能夠得到很好的提高。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自行開展探究性學(xué)習(xí)

化學(xué)知識(shí)是非常有意思和充滿魅力的。比如兩種化學(xué)溶液混合在一起，為什么會(huì)發(fā)生顏色的改變？為什么有的物質(zhì)在高溫條件下，其性狀會(huì)出現(xiàn)改變？酸堿度的高低對(duì)人體會(huì)有哪些影響？哪些液體在零攝氏度下會(huì)析出結(jié)晶？這些問題都是非常具有趣味性的，能夠很好地引起學(xué)生的思考欲望。

在化學(xué)教學(xué)中，教師完全可以多向?qū)W生提出此類問題，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生就某一化學(xué)問題自行開展探究性學(xué)習(xí)。通過這樣的教學(xué)方式，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和思考的學(xué)習(xí)精神。例如，在向?qū)W生講解酸堿度知識(shí)之前，筆者向?qū)W生提出了一個(gè)問題，即溶液酸堿度對(duì)人的頭發(fā)會(huì)有怎樣的影響，且將此作為學(xué)生課后的自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自行查閱資料，并且做好相關(guān)的查閱筆記，在下一次的化學(xué)課堂上進(jìn)行分享和交流。通過學(xué)習(xí)和研究這一化學(xué)問題，讓學(xué)生很好地體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的樂趣，并且在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中感受進(jìn)行探究、思索和解決問題的樂趣。這能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于探索的精神和能力。

四、充分結(jié)合生活開展探究性學(xué)習(xí)

對(duì)于學(xué)生來說，書本上的化學(xué)知識(shí)總是少了一絲煙火氣，給學(xué)生的距離感和陌生感太強(qiáng)，這不利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也不利于探究性學(xué)習(xí)的落實(shí)。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更偏向于選擇自己熟悉的，或者與自己生活有密切聯(lián)系的事物和知識(shí)，因?yàn)檫@些事物和知識(shí)會(huì)讓學(xué)生更具親切感。出于進(jìn)一步落實(shí)初中化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)也是為了更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在未來的初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合生活開展探究性學(xué)習(xí)。因?yàn)榻Y(jié)合生活開展教學(xué)活動(dòng)、落實(shí)教學(xué)方法，能夠更好地考慮學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，充分尊重學(xué)生之間所存在的差異。這樣的教學(xué)會(huì)更加具有人性化和科學(xué)化，能夠進(jìn)一步探索化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，還可以在很大程度上減少化學(xué)知識(shí)給學(xué)生造成的距離感和陌生感。這樣一來就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠置身其中，實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。

五、積極開展探究性學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動(dòng)

就初中化學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)情況來看，探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這主要是由于教學(xué)時(shí)間有限，教師很難在教學(xué)中將某一教學(xué)方法細(xì)致地鋪展開來，還有教師沒有找尋到足夠合適的實(shí)施策略來促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)的落實(shí)。要解決這兩大教學(xué)問題，積極開展探究性學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)非常不錯(cuò)的方法。因?yàn)榻處熆梢詫?duì)主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)與安排，細(xì)致入微地思考每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)榭偟慕虒W(xué)內(nèi)容有限，所以不會(huì)占用過多的教學(xué)時(shí)間。而且這樣的主題教學(xué)活動(dòng)又能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)意義，促進(jìn)學(xué)生更好地在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行知識(shí)的探索與研究?？梢哉f在初中化學(xué)教學(xué)中積極開展探究性學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動(dòng)，完全是一個(gè)一舉多得的舉措。

探究性學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的兩點(diǎn)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“探”和“究”，要讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成敢于去探索、敢于去追究、敢于去深究的學(xué)習(xí)精神。這樣學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中才能夠勇往直前地去進(jìn)行摸索，不會(huì)輕易被學(xué)習(xí)問題和困難所打敗，才能夠真正學(xué)有所成，在未來成長為更加出色的人才。

參考文獻(xiàn)

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