唐紅

【摘? ? 要】時(shí)代在飛快地發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)今時(shí)代的高中生也隨著時(shí)代的發(fā)展而形成了新的意識(shí)和狀態(tài)，因此高中班主任的教學(xué)管理工作理念也應(yīng)該隨著時(shí)代的變遷而有所改變與創(chuàng)新。當(dāng)下的高中生更加有自己的主見(jiàn)，也更加叛逆，這無(wú)形中給高中班主任在教育和管理上帶來(lái)了一些難度。所以本文將對(duì)新時(shí)代的高中班主任教學(xué)管理工作中的難點(diǎn)進(jìn)行探討并提供解決思路。

【關(guān)鍵詞】高中班主任? 教學(xué)管理? 工作難點(diǎn)? 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.107

班級(jí)的教學(xué)管理是學(xué)校管理中非常重要的一部分，而班主任則是班級(jí)教學(xué)管理的直接負(fù)責(zé)者，是班級(jí)管理中最重要的一環(huán)。班主任和其他任課教師不一樣，其所起的作用不言而喻。對(duì)于高中時(shí)期的班主任而言，在這一階段的班級(jí)教學(xué)管理中面臨的困難更加艱巨。為了能夠讓高中生可以健康地成長(zhǎng)，必須明確把握教學(xué)管理中的難點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)管理模式，才能高效快速地解決教學(xué)管理中存在的困難，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向全面發(fā)展。

一、高中班主任教學(xué)管理中的難點(diǎn)

1.部分學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。如今很多人在以擁有財(cái)富的多少來(lái)評(píng)判一個(gè)人是否成功，掙得多就是成功，掙得少就是失敗的論斷比比皆是。這種社會(huì)現(xiàn)象給學(xué)生帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，使部分學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，學(xué)生追名逐利的意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，部分高中生開(kāi)始爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)名牌，互相比較家庭背景，忘記了讀書(shū)學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)生在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，形成以自我為中心的精致利己主義思想，這種對(duì)自我和社會(huì)認(rèn)知的偏差還可能導(dǎo)致校園霸凌現(xiàn)象。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不強(qiáng)。高中階段的學(xué)生自我心理處在最重要的塑造成型階段，大部分學(xué)生又處于叛逆期，因此很容易受到誘惑或者不良風(fēng)氣的影響。當(dāng)他們身邊出現(xiàn)不勞而獲者或者是不通過(guò)學(xué)習(xí)也能活得很好的人時(shí)，脆弱的心理特征讓他們無(wú)法分辨好壞并滋生懶惰的習(xí)慣。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)獲取知識(shí)，家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求很容易使學(xué)生形成被動(dòng)學(xué)習(xí)的思維慣性，而傳統(tǒng)的課堂模式也給學(xué)生自主學(xué)習(xí)造成困難，從而導(dǎo)致學(xué)生主觀能動(dòng)性下降。

3.部分學(xué)生法制觀念淡薄。高中生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，非常容易受到外界各種因素的影響。當(dāng)前階段，雖然我國(guó)的法制建設(shè)在一步步完善，公民的法律意識(shí)也在不斷加強(qiáng)，但是社會(huì)上違法亂紀(jì)現(xiàn)象依然屢見(jiàn)不鮮，而且各個(gè)階層法律意識(shí)的認(rèn)知階段也不相同，這些現(xiàn)象對(duì)于高中生的法律意識(shí)及法制觀念培養(yǎng)十分不利。高中生在目前課堂上能接觸到的法制知識(shí)比較有限，面對(duì)違法帶來(lái)暴利的誘惑缺乏基本的認(rèn)識(shí)和抵御能力。同時(shí)，高中生對(duì)于自身的權(quán)益和義務(wù)認(rèn)識(shí)不足，不能清楚地分辨對(duì)自己造成違法損害的行為，無(wú)法建立通過(guò)法律進(jìn)行維權(quán)的意識(shí)。

二、高中班主任面對(duì)教學(xué)管理中難點(diǎn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

1.積極引導(dǎo)學(xué)生建立合理正確的價(jià)值觀。這要求班主任隊(duì)伍建立關(guān)愛(ài)學(xué)生、注重情感教育的基本管理思路。當(dāng)前很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，為了給自己的孩子創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)每天都忙于工作，很少與孩子進(jìn)行溝通。這導(dǎo)致很多孩子存在一定的心理問(wèn)題，不利于他們的健康成長(zhǎng)。上文中提到的學(xué)生價(jià)值觀偏差等諸多問(wèn)題，如：攀比、霸凌、利己主義思想。這些問(wèn)題究其根本還是由家庭教育的缺失所導(dǎo)致。所以，班主任應(yīng)該用愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，給予他們心靈上的呵護(hù)。在做日常管理工作的過(guò)程中，要能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，出現(xiàn)不好的苗頭要及時(shí)疏導(dǎo)并且做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。要建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生將重心放在學(xué)習(xí)上，這就需要班主任努力提高自身工作能力，認(rèn)真觀察并掌握學(xué)生的情況，合理地疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，對(duì)出現(xiàn)偏差的價(jià)值觀進(jìn)行及時(shí)的糾正，從而提高學(xué)生的判斷能力和自身修養(yǎng)，使學(xué)生形成積極、健康的價(jià)值觀。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性便會(huì)得到提高，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，素質(zhì)教育所提倡的“全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要”才不只是句空話。這就要求班主任和各科教師共同努力，提高自己的學(xué)識(shí)和人格魅力。要注重教學(xué)形式的靈活性和多樣性，一味地進(jìn)行“填鴨式”教育，必將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。此外，各種教學(xué)手段的有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)用，也可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在與學(xué)生的日常交流中，要對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生一視同仁，尤其對(duì)待后進(jìn)生不能戴著有色眼鏡，而要充滿(mǎn)耐心。在日常的教學(xué)管理工作中，班主任也要多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事情，明白為什么要學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)管理過(guò)程中也要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有學(xué)會(huì)知識(shí)的自信心，并且提高學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)可度，從而建立歸屬感。

3.提高學(xué)生的法律意識(shí)和辨別是非的能力。作為班主任平時(shí)應(yīng)該多看一些法律方面的書(shū)籍，比如《憲法》《婚姻法》《物權(quán)法》和《土地法》等與人們生活息息相關(guān)的法律知識(shí)，從而增強(qiáng)自身的法律意識(shí)。在自身法律意識(shí)提升的同時(shí)，可以帶動(dòng)學(xué)生多觀看一些有關(guān)法律方面的電視節(jié)目，比如《法律講堂》《今日說(shuō)法》等，多組織能培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的講座或者班會(huì)，讓學(xué)生在交流和互動(dòng)中形成自己的法制觀念。教育學(xué)生一定要加強(qiáng)自身的道德觀念，“道德是最基本的法律”已經(jīng)成為法律界的共識(shí)，遵守社會(huì)主義道德的基本要求也就是遵守法律的基本要求。可以通過(guò)自我教育、榜樣示范、社會(huì)實(shí)踐等方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生普法，介紹社會(huì)榜樣，并帶著學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。最后，作為班主任應(yīng)該努力在工作、學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境中營(yíng)造一種尊重法律、遵守法律的氛圍。只有班主任帶頭遵守法律，并把它滲透到日常工作的方方面面，學(xué)生才會(huì)耳濡目染地建立法律意識(shí)和法制觀念。言傳身教一定高于耳提面命，這要求班主任要進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

綜上所述，高中班主任的教學(xué)管理工作存在很多難點(diǎn)需要克服，作為班主任不能視而不見(jiàn)，而應(yīng)該積極去解決。高中班主任要有針對(duì)性地根據(jù)自己日常教學(xué)管理工作中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題，不斷嘗試新的且具有針對(duì)性的對(duì)策來(lái)提高教學(xué)管理質(zhì)量，在日常的教學(xué)管理工作中不斷成熟，也不斷成長(zhǎng)。