葉長玲

摘? 要：高效課堂是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師的作用為主導(dǎo)引領(lǐng)服務(wù)的，以最少的時間和精力，取得最好的教學(xué)效果。高效課堂是一種教學(xué)的理想形態(tài)。本文中，筆者從學(xué)生課前的充分預(yù)習(xí)，精心設(shè)置導(dǎo)學(xué)案等四個方面，簡述了在中年級數(shù)學(xué)中如何打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂? 預(yù)習(xí)? 導(dǎo)學(xué)案? 合作小組

中圖分類號：G623.5? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0179-01

課堂是教學(xué)的主陣地，高效課堂就是高效率的課堂，是指能高效完成教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果較好的課堂。高效課堂是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師的作用為主導(dǎo)引領(lǐng)服務(wù)的，以最少的時間和精力，取得最好的教學(xué)效果。打造中年級數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)該注意以下幾個方面：

1? ?學(xué)生課前的充分預(yù)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的課前預(yù)習(xí)，是高效課堂的第一首要環(huán)節(jié)，是上課課的關(guān)鍵。高效課堂就是要做到學(xué)生能自學(xué)掌握的不講，能交流探究出的少講，疑難問題重點講。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，能充分熟悉教材，對要學(xué)的知識做到心中有數(shù)，能提高記憶效果，可以快速提高學(xué)習(xí)的效率。中年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣從可塑性強向逐漸定型的重要過渡階段，教師要抓住這個關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在開學(xué)到一到四周，重點進(jìn)行預(yù)習(xí)課文的方法指導(dǎo)：第一，明確預(yù)習(xí)的重要性，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)是作業(yè)的其中一種形式，不是可有可無的，要高度重視，預(yù)習(xí)認(rèn)真與否直接關(guān)系到新知識的學(xué)習(xí)效率。第二，給學(xué)生提出具體的預(yù)習(xí)要求。第三，要對學(xué)生預(yù)習(xí)的情況進(jìn)行檢查。

比如：四年級上冊的《條形統(tǒng)計圖》，教師在課前給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求：（1）每個小組成員回去觀察生活中哪些地方用到條形統(tǒng)計圖？你從統(tǒng)計圖中看懂了什么信息？（2）還要完成一張數(shù)據(jù)收集紙。在自己喜歡的水果中打“√”。（3）小組長那成員的數(shù)據(jù)收集紙張貼在一起，看發(fā)現(xiàn)什么？第三，上課前或上課時對預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查。

2? ?精心設(shè)置導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案是高效課堂體系的一個支撐點，是一個教師或者教師集體研究的結(jié)晶，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究的設(shè)計方案。導(dǎo)學(xué)案既不是教案，不是學(xué)案，也不是教輔資料。教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，要進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況而設(shè)定，學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點的設(shè)置、學(xué)法教法的選擇、評價的方式，都應(yīng)該一一考慮周全。編寫導(dǎo)學(xué)案要發(fā)揮群策群力，組織科組的教師進(jìn)行集體備課，流程可以先是科組集體備課，然后科任教師結(jié)合本班實際進(jìn)行修改，最后上課后進(jìn)行反思修訂。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要么很難在40分鐘內(nèi)要效率，還何以談高效？也要注重教師的引導(dǎo)作用，否則教師完全撒手不敢，課堂就像脫了韁繩的野馬，難以掌控。

3? ?合作探究小組的合理構(gòu)建

合作學(xué)習(xí)小組在數(shù)學(xué)高效課堂中是一種非常適合的學(xué)習(xí)方式，有著無可比擬的優(yōu)越性。但在實際的操作過程中，合作學(xué)習(xí)小組也存在不少的問題，如：流于形式的討論、小組成員出現(xiàn)“兩頭熱”現(xiàn)象，愛學(xué)習(xí)的熱衷于談?wù)撆c學(xué)習(xí)有關(guān)的問題，不愛學(xué)習(xí)的熱衷于聊天。談?wù)摰臅r間過少等。在我校推行的數(shù)學(xué)高效課堂中，合作小組注重：（1）分組要合理，分工要詳細(xì)。組內(nèi)的成員從性別和學(xué)習(xí)成績方面要均衡搭配，這樣比較便于公平競爭。分工要細(xì)化，讓每個人都有事做，人人參與，體現(xiàn)個人價值。（2）組長要得力。一開始可采用組長輪值制，輪流一次后，再選出責(zé)任心強，組織能力好的來當(dāng)小組長。（3）個人評價與集體評價相機融合。每個小組的記分員既要登記每個人的每堂課表現(xiàn)，也要登記小組的集體表現(xiàn)，教師要進(jìn)行及時的點評與鼓勵。一星期或設(shè)定一個周期進(jìn)行嘉獎，以激勵各個學(xué)習(xí)小組能不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效率。（4）小組的展示要防止變成優(yōu)等生的獨角戲。小組建立之初，就可以讓學(xué)生取個響亮的組名，展示環(huán)節(jié)可以設(shè)定一個統(tǒng)一的口號，小組上臺展示時，不能讓集體的學(xué)習(xí)成果成為個人的展示，在質(zhì)疑環(huán)節(jié)可以讓其他小組的成員提問展示小組的成員，進(jìn)行檢驗學(xué)習(xí)效果，防止變成個人的展示，其他成員變成無所事事的旁觀者。如：我班的合作學(xué)習(xí)小組一般是四到五人，小組長必須是踴躍發(fā)言，責(zé)任感，熱心幫助同學(xué)者。每個小組內(nèi)有一到兩個學(xué)困生，制定成員進(jìn)行幫扶。進(jìn)步明顯的，幫扶人可加特別獎勵分。小組展示時口號簡單化：我展示。其他小組成員答：我傾聽。

4? ?融洽的師生關(guān)系

在教育教學(xué)活動中，師生關(guān)系是一種至關(guān)重要的關(guān)系。每一位學(xué)生都渴望得到老師的欣賞、尊重、關(guān)愛。魏書生說過：“教育是一種可以給人雙倍精神幸福的勞動。”教師如平等地對待每一位學(xué)生，用心關(guān)愛他們，建立良好的師生關(guān)系，對于課堂教學(xué)質(zhì)量是有所幫助的。所謂“親其師信其道”，學(xué)生在課堂上就會積極配合、踴躍發(fā)言，跟老師進(jìn)行互動、交流。如果師生關(guān)系不好，學(xué)生上課就會有排斥、抵觸甚至害怕的心理，就不會認(rèn)真聽課，積極交流，特別是叫學(xué)生發(fā)表自己的看法時，課堂將會鴉雀無聲，課堂的教學(xué)效率肯定不如意。在中年級數(shù)學(xué)課堂上，建議融洽的師生關(guān)系，首先要教師要放下身份，低下身子，去聽聽孩子們的心聲，真誠地與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生敢于在你的面前說真話。其次，公平、公正地對待每一位學(xué)生。不要因為哪位學(xué)生成績差就經(jīng)常批評，也不因為哪位學(xué)習(xí)成績好做錯了事情而袒護(hù)。孩子們的眼睛是雪亮的，平等對待每一位學(xué)生，學(xué)生就樂于跟教師親近，與教師交流。

總之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師都要精心設(shè)置導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效的課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 黃平.新時期小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)體系的構(gòu)建探究[J].學(xué)周刊，2016（09）：60-61.