石鑫

前一陣任正非、馬云都說要讓最優(yōu)秀的人才去做教師，網(wǎng)絡(luò)跟帖也很多。其實(shí)，“讓最優(yōu)秀的才去做教師”這事一直有人在倡導(dǎo)，但是一直沒有蔚然成風(fēng)。趙憲宇老師《讓優(yōu)秀的人才去做教師》（《校長(zhǎng)》雜志 2020.1）一文，雖然短小，卻十分的精粹旨在“優(yōu)秀”二字上引導(dǎo)人們思考，別開生面，給人諸多啟迪，今天我也湊個(gè)熱鬧，贅言幾句。首先，“讓最優(yōu)秀的人才去做教師”，說明了一個(gè)尷尬的現(xiàn)狀，即“最優(yōu)秀的人才沒有去做教師”。注意，這個(gè)說法不是說我們的“教師隊(duì)伍”里面“沒有”“優(yōu)秀的人才”，而基于兩個(gè)基本事實(shí)：我們現(xiàn)在的高考選拔中，“最優(yōu)秀的人才”一溜煙去了“北大”“清華”“985”“211”……師范學(xué)校招生的絕對(duì)不是“最優(yōu)秀的”。大學(xué)讀完了，那些“北大”“清華”“985”“211”出來的“優(yōu)秀的人才”“大軍”也沒有幾個(gè)來到“教師隊(duì)伍”。其次，“讓最優(yōu)秀的人才去做教師”，說明了一個(gè)不容忽視的“鐵律”，即教育是傳承，傳承中有創(chuàng)新，當(dāng)然也有遺失，所以《易經(jīng)》說“取法乎上，僅得其中;取法乎中，僅得其下;取法乎下，一無所得”。一個(gè)民族，花了 12年的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)出來的最優(yōu)秀的高中生去了北大、清華、985、211;在最優(yōu)秀的學(xué)校里，這些人才受了四、五年的高等教育以后一溜煙跑到了國(guó)外……“讓優(yōu)秀的人才去做教師”，就成了我們這個(gè)民族的夢(mèng)想，只有這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，才能夠給我們的后來學(xué)生提供一個(gè)“取法乎上”的可能性?；仡櫲祟愇拿魇?，我們看到：蘇格拉底，是那個(gè)時(shí)代“最優(yōu)秀的人才”，他做了教師，培育出了柏拉圖;柏拉圖也去做了教師，培育出了偉大的亞里斯多德。是最優(yōu)秀的人才去做了教師，才點(diǎn)亮了整個(gè)西方文化和西方文明，也影響著整個(gè)人類文明和人類文化的熠熠星空。

最后，“讓優(yōu)秀的人才去做教師”，是倡導(dǎo)，但決不可看做是一句喊喊的口號(hào)。要使之成為現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)鐣?huì)都要思考，要想清楚：“最優(yōu)秀的人才”何以不去做“教師”？如果我們?cè)诎衢_了那些阻礙“優(yōu)秀的人才去做教師”的因素以后，還是沒有能夠“讓優(yōu)秀人才去做教師”，那么我們就該好好思考如何激勵(lì)“最優(yōu)秀人才去”“趨之若鶩”般做教師。退一萬步來講，即使我們的“教師”這個(gè)職業(yè)，雖不能讓“最優(yōu)秀的人才”趨之若鶩，總該讓“最優(yōu)秀的人才”“心向往之”。如果“最優(yōu)秀的人才”都去了他國(guó)，那就真的成了“解放了全人類后才能解放自己”的“無產(chǎn)者”。

我想起了曹操在《短歌行》中表達(dá)的“山不厭高，海不厭深”的渴望，想起了他“周公吐哺，天下歸心”的誠(chéng)意和愿景。來吧，“最優(yōu)秀的人才”，教師隊(duì)伍需要你，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要你！

face="宋體" >宣傳不能喧賓奪主，本末倒置。宣傳是為了教育教學(xué)需要，反之不行。但現(xiàn)實(shí)中反過來的現(xiàn)象又客觀存在。一些學(xué)校，開展的活動(dòng)還沒結(jié)束，效果也沒顯現(xiàn)，報(bào)道卻早已寫好了，微信制作也只差照片，照片一到，手指一點(diǎn)，新聞就出去了。表面上看是效率高，實(shí)際上是心太急。為了宣傳而策劃活動(dòng)的思維，不能有。如果有了，宣傳報(bào)道中的擺拍現(xiàn)象、補(bǔ)拍現(xiàn)象、美圖修飾現(xiàn)象就會(huì)“亂花迷了人眼”，老師們、百姓們背后就會(huì)說：“這些人整天在忙些什么呀！”

還有一點(diǎn)不能不說，學(xué)校宣傳追求的是“正統(tǒng)”，不能為了吸引眼球而忘了“我是誰(shuí)”。學(xué)校有別于其他組織，宣傳不宜故弄玄虛，要盡量少用坊間語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)時(shí)髦語(yǔ)言，不能油腔滑調(diào)，不能迎合低級(jí)趣味。當(dāng)然，“正統(tǒng)”并不意味著刻板。學(xué)校宣傳不能出現(xiàn)語(yǔ)病，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，因?yàn)閷W(xué)校在規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字上要起表率作用。但是現(xiàn)在學(xué)校的宣傳報(bào)道，沒有語(yǔ)病，表達(dá)規(guī)范，反倒成了奢望。不信，打開手機(jī)，隨便看看一些學(xué)校的宣傳內(nèi)容，你琢磨琢磨。

上述問題，都是沒有審美自覺的表現(xiàn)。校長(zhǎng)，請(qǐng)認(rèn)認(rèn)真真地審視一下自己學(xué)校的宣傳報(bào)道，因?yàn)?，這關(guān)乎學(xué)校的品質(zhì)。