曾延平

【摘? ?要】? 隨著素質(zhì)教育的深入推廣，小學教育各科目都將素質(zhì)教育融入到課堂教學中，為了切實推廣素質(zhì)教育，就連體育教學也融入了德育教學的目標。因此如何將德育滲透到體育課堂進行教學成為人們關注的熱點。為了培養(yǎng)學生的德育精神，為學生樹立正確的人生觀和價值觀，小學體育教師要創(chuàng)新教學方式，轉(zhuǎn)變教學觀念，在提高學生身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)學生的德育教育，引導學生向德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展。

【關鍵詞】? 德育古詩;小學體育課堂;滲透

隨著新課改提出要發(fā)揮體育育人的功能，因此各個學校都積極將德育教育融入到體育教學中，在重視學生體育健康的同時培養(yǎng)學生德育精神。小學是認知世界和情感變化的重要階段，在這個階段通過情境教學是幫助學生接收知識的最好方式，而體育課堂就是一個重要情境環(huán)境。古詩是傳承千年的優(yōu)良文化，是幫助學生了解古人生活和提高學生文學品味的重要方式。將德育古詩融入到小學體育課堂的教學中，可以加深學生對古詩內(nèi)涵的了解，學習古人的良好品德，同時也能幫助學生強身健體，促進小學生身心健康發(fā)展。

一、小學體育教育在德育教育的基本內(nèi)容

德育教育指的是思想道德的教育，主要是培養(yǎng)小學生心理的健康發(fā)展，建立健全的人格。隨著社會的發(fā)展，培養(yǎng)學生道德意識和良好品質(zhì)成為學校的重要任務。體育是學校教育不可分割的一部分，將德育教育與體育教育相結(jié)合可以起到很好的教學效果。具體來說，需要掌握以下幾個內(nèi)容：首先，培養(yǎng)學生的愛國思想和進行理想教育，幫助學生樹立遠大的理想;然后要讓學生認識到體育鍛煉的重要性，提高學生的身體素質(zhì)，教師通過科學的方法對學生進行訓練，這樣可以提高鍛煉的效果;接著培養(yǎng)學生遵紀守法的習慣，從培養(yǎng)學生遵循體育比賽的競技規(guī)則開始，養(yǎng)成遵循相關規(guī)則的好習慣，這樣才能提高學生的公民意識;最后要通過體育鍛煉提高學生的集體意識，建立團結(jié)友愛的校園環(huán)境，培養(yǎng)學生尊師重道的優(yōu)良品質(zhì)和愛護公物、愛護環(huán)境的良好精神。

二、小學體育教學與德育古詩相結(jié)合的重要性

古詩一直是小學語文的重要內(nèi)容，通過古詩教學可以培養(yǎng)學生的文言語感和閱讀能力，同時學生也能學習到古人的優(yōu)良的道德品質(zhì)和情懷，對于教導學生素質(zhì)教育和全面發(fā)展具有重大意義。將德育古詩融入到小學體育課堂進行教學，是促進學生全面發(fā)展的重要方式，同時也是體育教師完成課標要求的關鍵手段。我們都知道，在進行體育課教學時，口號是一個重要的鼓勵手段，聽到口號學生會更加熱情，也更能堅持下去。而古詩比較朗朗上口，可以將其轉(zhuǎn)化為新的口號，這樣既能提高學生鍛煉身體的質(zhì)量，同時也能幫助學生背誦古詩，進行古詩的德育教育。因此可以看出在小學體育課堂進行德育古詩的教學是一項雙贏的事情，是促進學生身心健康發(fā)展的重要手段。

三、德育古詩滲透小學體育課堂的策略

由于小學是學生接觸到體育教學的第一階段，因此需要對很多基本鍛煉方式進行學習，由于小學生的學習能力較弱，因此會有重復練習某些動作的時候。為了避免鍛煉過程中出現(xiàn)煩躁的情緒，體育教師可以采取游戲的方法激發(fā)學生的興趣。比如在練習短跑時可以采取你追我趕的游戲方式，最后一個同學需要背誦一首古詩，還需要說明自己對古詩的心得體會，引導學生研究詩人的思想變化，學習古人的優(yōu)良品質(zhì)。

1.激發(fā)愛國情懷

比如學生背誦陸游的《示兒》或王昌齡的《出塞》等含有愛國情感的詩句，體育教師就要對學生進行愛國教育，幫助學生理解詩人情感，激發(fā)學生的愛國情緒。例如學生背誦的是《示兒》，教師要充分對“死去元知萬事空，但悲不見九州同”做出注釋，告訴學生雖死也依然心懷國家的情感，同時通過全詩可以看出詩人對后人要關注國家大事和熱愛國家的告誡，在潛移默化中培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.鍛煉身體

據(jù)了解，很多學校為了加強對學生運動的管理，都開始實行古詩韻律操的鍛煉方式，因此可以了解到身體健康是保障學生快樂生活的重要方式。而體育教師可以引進先進的古詩韻律操的方式，通過邊聽古詩邊進行鍛煉，在鍛煉的同時學習到古人的優(yōu)良品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)和道德思想，促進學生身心健康發(fā)展。

3.培養(yǎng)集體意識

集體意識是德育的重要組成部分，培養(yǎng)學生集體意識對社會的發(fā)展具有推動作用。不管是班級還是年級或?qū)W校都是一個集體，學生處于集體中，因此要學會集體意識，維護集體的利益，這樣才能建立和諧文明的班集體。比如可以背誦毛澤東的《七律·長征》，通過了解到紅軍的長征的精神和在這個過程中紅軍互相幫助、團結(jié)合作和永不放棄的精神，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和使命感。

4.培養(yǎng)堅韌不拔的精神

在小學的古詩中，有很多都是涉及到堅韌不拔、永不放棄的精神。體育教師可以將接力比賽與古詩結(jié)合到一起，即每個學生在跑步時邊跑步邊背誦一首有關堅韌不拔精神的古詩，然后將接力棒傳給下一個同學，如果背不出就需要多跑一圈，甚至還可以組織相關的跑步競賽，這時候就不局限于含有堅韌不拔精神的古詩，而是所有古詩都可以背誦，看哪個隊伍背出來的古詩比較多，充分調(diào)動學生對古詩的學習興趣，從而學習詩人表達出來的情感。

將德育古詩融入到小學的體育課堂中，體育教師需要把握好滲透的時機，這樣才能將兩者相結(jié)合，促進學生德育的發(fā)展，幫助學生建立愛國主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)學生的團隊意識，鍛煉學生的意志，這樣才能引導學生全面發(fā)展，成為社會需要的文武雙全的人才。

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