向承林

摘要：研究生作為科學研究的主力軍，能否熟練掌握大型儀器分析的基本原理、應(yīng)用和操作技能是高等院校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)之一。文章以南方醫(yī)科大學中心實驗室教學模式為例講述大型生物儀器分析在高等醫(yī)學院校研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用與實踐。

關(guān)鍵詞：大型生物儀器分析;研究生培養(yǎng);教學實踐

中圖分類號：G643? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0178-02

研究生是教育體系中最高層次的教育和科學研究的主力軍，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是高等院校教育水平和科學技術(shù)競爭力的重要體現(xiàn)。在高等醫(yī)學院校的研究生培養(yǎng)中，能否熟練掌握大型生物分析儀器的科學原理、應(yīng)用和操作技能，直接影響到研究生在臨床和基礎(chǔ)醫(yī)學科研水平。

隨著“211”“985”“雙一流”“高水平大學建設(shè)”等工程的建設(shè)，我國高校建設(shè)分析測試中心和儀器共享平臺，大型儀器數(shù)量快速增長，大型儀器在研究生教學和科研中扮演著越來越重要的角色。以南方醫(yī)科大學中心實驗室為例，以廣東省高水平大學建設(shè)為契機，2015年成立中心實驗室，投入總額超過2億元用于實驗室建設(shè)和購置三十余臺大型、覆蓋多學科的大型生物儀器，并于2016年開放使用，2017年納入研究生教學課程，參與研究生的教學工作，通過理論教學和實踐操作，提高研究生的科研水平。

一、高等生物醫(yī)學儀器應(yīng)用課程教學

以中心實驗室現(xiàn)有大型設(shè)備為基礎(chǔ)，建設(shè)高等生物醫(yī)學儀器應(yīng)用課程并納入研究生教學課程中。課程以理論為主，擁有豐富經(jīng)驗的實驗室相關(guān)儀器管理教師參與教學，以現(xiàn)有設(shè)備為切入點講解各類儀器的科學原理和在醫(yī)學研究中的應(yīng)用。課程的目的是豐富研究生的理論知識，開拓研究生的視野，了解在科學研究中如何選擇和應(yīng)用儀器。

二、現(xiàn)場觀摩教學

由于大型生物儀器精密度高，操作要求高，涉及儀器安全和生物安全等因素，現(xiàn)場教學以小組觀摩為主，主要內(nèi)容包括儀器部件及功能介紹、生物樣品上機操作講解示范、答疑等。通過實驗室現(xiàn)場教學，加深學生對各種儀器原理和功能的理解，體現(xiàn)大型生物分析儀器在臨床和基礎(chǔ)醫(yī)學科學研究工作中的重要性。

三、舉辦大型學術(shù)講座

在研究生的培養(yǎng)過程中，除了學校教師的指導(dǎo)外，對儀器的前沿應(yīng)用研究熟悉的儀器生產(chǎn)商也有著非常重要的作用。中心實驗室每年與各類生產(chǎn)商和校內(nèi)外學者舉辦大量的講座，不僅僅針對儀器原理，還著重介紹各類儀器在目前應(yīng)用的成果與方向、科研工作中課題設(shè)計的建議以及目前遇到的問題進行答疑。

四、舉辦小型交流會

高等醫(yī)學院校的研究課題主要在臨床和基礎(chǔ)醫(yī)學研究領(lǐng)域，所以大部分研究生在日?？蒲泄ぷ髦袝龅较嗨苹蛳嗤膯栴}。為了更好地解決研究生在日常學習和工作中的問題，中心實驗室定期由教師主持，邀請在某些方面做得好的同學分享經(jīng)驗，學生與學生之間交流為主的小型交流會。大家集思廣益，一起探討目前遇到的問題，教師可以給予指導(dǎo)意見，對于較為廣泛、不能有效解決的問題，還可以邀請廠家應(yīng)用工程師或在這方面突出的教師一起參與。

五、個人專項培訓

個人專項培訓計劃主要針對的是某些研究生會在某一時間段或長期對于某些儀器長時間使用的要求而提出的解決方案。主要包括實驗室安全培訓、儀器操作標準流程培訓、專項功能培訓，只有在所有培訓考核通過且在數(shù)次操作無違規(guī)的情況下才會授予實驗室獨立操作的權(quán)限。例如激光掃描共焦顯微鏡的個人培訓，首先根據(jù)對某部分功能使用的需求提出申請且需要導(dǎo)師簽字同意，然后由實驗室相關(guān)負責人進行安全培訓，考核通過后進行儀器操作的標準流程培訓、練習和考核，通過以后在管理老師監(jiān)督下獨立使用三次以上，無違規(guī)操作以后才會授予獨立上機操作的權(quán)限，如果在以后使用中出現(xiàn)違規(guī)操作，則立即取消該權(quán)限。這種權(quán)限可以24小時使用設(shè)備，可以滿足研究生對儀器隨時用和長時間用的需求，也能提高儀器的使用效率。

結(jié)語

研究生作為科學研究的主力軍，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)乎高校和國家的科學技術(shù)競爭力，對于能否熟練掌握大型儀器分析的基本科學原理和操作要領(lǐng)也是高等學院校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)之一。通過一系列的理論和實踐相結(jié)合的教學方式，很大程度上提高了研究生對大型生物儀器的認知，為研究生課題研究中提供了更多樣化的設(shè)計思路，有效增強了研究生的科研思維能力，提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量水平。

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