摘 要：幼兒園作為幼兒啟蒙教育的基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒智育、德育、美育等方面的發(fā)展已成為幼兒教育教學(xué)的發(fā)展方向，其中藝術(shù)活動(dòng)作為幼兒教育活動(dòng)的重要組成部分之一，對(duì)幼兒的成長發(fā)育起到促進(jìn)作用，然而，在實(shí)際藝術(shù)活動(dòng)中，大多數(shù)的活動(dòng)形式缺乏新意、活動(dòng)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，在一定程度上對(duì)幼兒的藝術(shù)發(fā)展和教育成長起到阻礙作用，不利于幼兒基礎(chǔ)能力的發(fā)展，因此，本文作者結(jié)合自身多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)展開研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育，藝術(shù)活動(dòng)，幼兒教育

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)主要是對(duì)幼兒開展藝術(shù)類教育活動(dòng)，如音樂、舞蹈、書畫等，有效的藝術(shù)活動(dòng)，可以幫助幼兒在學(xué)科文化的學(xué)習(xí)中，得到高效的吸收和運(yùn)用，并對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生直觀的聯(lián)想，從而啟發(fā)幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展，此外，藝術(shù)活動(dòng)的日常運(yùn)用，使幼兒在智育發(fā)展的同時(shí)，得到美育、德育等方面的共同提升，也對(duì)幼兒的個(gè)性化發(fā)展起到促進(jìn)作用，因此，本文從藝術(shù)活動(dòng)的重要作用、提升藝術(shù)活動(dòng)的措施兩方面，對(duì)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的開展進(jìn)行探究。

一、 幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的重要作用

在幼兒園教育中實(shí)施藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)，有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)課堂知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化和理解，提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，幼兒正處于心智發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，藝術(shù)類文化的滲透和教學(xué)，有助于幼兒全方位的思想建設(shè)和智力開發(fā)，對(duì)幼兒的基礎(chǔ)培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用，此外，將學(xué)科知識(shí)與藝術(shù)教育相結(jié)合，使幼兒在直觀感受上得到聯(lián)想，有益于幼兒基礎(chǔ)思維的建立，使幼兒得到理性和感性認(rèn)知的共同進(jìn)步。

除此之外，大班的幼兒教育階段正是藝術(shù)培養(yǎng)的“黃金期”，起視覺、聽覺、感觀等方面具有較強(qiáng)的可塑性，在詞階段加強(qiáng)對(duì)幼兒的藝術(shù)教育，有利于促進(jìn)幼兒未來成長發(fā)育的良性發(fā)展。

二、 提升幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的措施

（一）注重藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)

在目前的藝術(shù)活動(dòng)中，幼師大多延續(xù)以往的藝術(shù)內(nèi)容，普遍存在“換湯不換藥”的本質(zhì)問題，從而影響幼兒對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)的提升和發(fā)展活動(dòng)，因此，在藝術(shù)活動(dòng)中，幼師應(yīng)注重活動(dòng)組織的內(nèi)容性，明確其活動(dòng)的主體目標(biāo)，把握幼兒的發(fā)展方向和教育任務(wù)，此外，幼師還要結(jié)合大班幼兒的心理特征和行為特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展藝術(shù)活動(dòng)，以幼兒健康成長、良性發(fā)展為目標(biāo)，統(tǒng)籌制定藝術(shù)活動(dòng)與學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)深度，從而提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)。如學(xué)習(xí)數(shù)字“1、2、3”的活動(dòng)中，幼師可以利用音樂元素中的“哆（do）、來（re）、咪（mi）”這三個(gè)音符向幼兒展示和加深鞏固，幼兒在生動(dòng)、好聽的音樂中，對(duì)“1、2、3”又有了一個(gè)新的認(rèn)知，從而對(duì)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極作用。

（二）創(chuàng)設(shè)藝術(shù)活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與熱情

活動(dòng)情境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)具有一定的幫助意義，合理有趣的教學(xué)環(huán)境使幼兒更樂意去學(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒參與的熱情，從而有效提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，在藝術(shù)活動(dòng)中，幼師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理運(yùn)用信息化手段創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓幼兒圍繞主題環(huán)境展開學(xué)習(xí)，并通過環(huán)境的藝術(shù)展現(xiàn)形式，加深幼兒對(duì)課堂知識(shí)的理解深度，促進(jìn)幼兒智育的有效發(fā)展。如在海洋生物認(rèn)知的活動(dòng)中，幼師可以將課堂環(huán)境布置成海底世界，以海洋生物為主題，帶領(lǐng)幼兒對(duì)海洋生物展開認(rèn)知，并將海洋生物的行為活動(dòng)與幼兒的肢體動(dòng)作相結(jié)合，以舞蹈的形式展現(xiàn)海洋生物的行為特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的參與熱情，從而有效提升對(duì)課堂知識(shí)的理解能力。

（三）豐富藝術(shù)活動(dòng)形式，拓展幼兒認(rèn)知范圍

在開展藝術(shù)活動(dòng)中，幼師應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)需求，豐富課堂教學(xué)的藝術(shù)形式，將不同類型的藝術(shù)活動(dòng)相互結(jié)合，從而促進(jìn)知識(shí)與藝術(shù)的協(xié)同發(fā)展，如在畫畫的教學(xué)中，幼師可以組織幼兒對(duì)所播放的音樂進(jìn)行想象，并將想象的畫面繪畫到畫板上，使幼兒在藝術(shù)的熏陶下得到繪畫能力的增長，此外，藝術(shù)來源于生活，將生活中的實(shí)物引入到藝術(shù)活動(dòng)中，有利于幼兒對(duì)實(shí)際生活的直觀感知，對(duì)幼兒認(rèn)知的范圍具有延伸作用，在教授聲音認(rèn)知的活動(dòng)中，幼師可以利用多媒體向幼兒播放生活中各種各樣的聲音種類，如汽車、輪船、鈴鐺等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察，同時(shí)，在辨別聲音的過程中，幼師可以將聲音進(jìn)行擬聲化，豐富藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容性，如汽車的發(fā)聲“嘀嘀嘀”，輪船的發(fā)聲“嘟嗚嘟嗚”，不僅能加深幼兒對(duì)聲音的認(rèn)知基礎(chǔ)，還能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)聲音學(xué)習(xí)的興趣，通過對(duì)不同形式的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的藝術(shù)培養(yǎng)和認(rèn)知提升都具有積極的促進(jìn)作用。

總之，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的有效實(shí)施，不僅幫助幼兒更為有效地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化，還使幼兒在良好的藝術(shù)環(huán)境下，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力和參與熱情，保證幼兒教育的質(zhì)量性，同時(shí)，教師利用藝術(shù)活動(dòng)的豐富形式，可以有效地提升課堂教學(xué)的氛圍，對(duì)幼兒的健康成長提供環(huán)境的支持，因此，在今后的教學(xué)工作中，希望廣大幼師，從幼兒教育素養(yǎng)出發(fā)，不斷豐富藝術(shù)形式，創(chuàng)新教育活動(dòng)，為幼兒不斷成長的美好未來而努力奮斗。

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作者簡介：

黃丹，貴州省安順市，貴州省安順市西秀區(qū)安運(yùn)司幼兒園。