倪可嘉

摘要：德育工作是新時(shí)期職高教育的重要內(nèi)容之一，旨在促使職高學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)與職業(yè)意識(shí)，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。本文立足于職高學(xué)生身心發(fā)展特征和規(guī)律，就如何高效開展職高德育工作進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：職高;德育;教學(xué)對(duì)策

職高與普高的教育目標(biāo)不同，前者更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)，但是伴隨著職業(yè)教育改革的深入，當(dāng)下職高課程教育內(nèi)容及管理方面的一些弊端日益顯著，尤其是德育力度不足是影響當(dāng)下職高學(xué)生教育中的一個(gè)突出問題。此時(shí)創(chuàng)新職高課程教育理念，加強(qiáng)德育理念與思想的滲透顯得尤為重要。

立足思想情況，優(yōu)化德育思路

相較于普高學(xué)生，職高學(xué)生具有一些獨(dú)特的學(xué)習(xí)與思想情況。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來講，職高學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不牢固，學(xué)習(xí)能力不足，缺乏學(xué)習(xí)的自主性與積極性，并且會(huì)伴有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及比較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒;從學(xué)生的思想情況來講，職高學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的自信心以及良好的意志品質(zhì)，甚至部分職高學(xué)生認(rèn)為，自己的學(xué)習(xí)成績比較差，進(jìn)入職高主要是為了混文憑，以后好參加工作，這使得他們?nèi)狈π坌拇笾竞屠硐胄拍?。雖然職高學(xué)生在學(xué)習(xí)與思想方面存在一些劣勢，但是他們本身具有很強(qiáng)的思維活躍性，動(dòng)手能力也比較強(qiáng)，所以在滲透德育的時(shí)候，可以有效地抓住學(xué)生的這些思想特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)德育的思路進(jìn)行優(yōu)化處理。

例如，基于職高學(xué)生的身心發(fā)展特征與規(guī)律，為了提高德育的效果，需要首先構(gòu)建一個(gè)集合職高學(xué)生家庭、職高學(xué)校以及社會(huì)等各方德育責(zé)任為一體的德育管理體系，在學(xué)校成立一支專業(yè)化的高素質(zhì)德育隊(duì)伍，如要重點(diǎn)加強(qiáng)職高學(xué)校學(xué)生處和班主任等關(guān)鍵人員的德育知識(shí)與技能培訓(xùn)，使他們可以更好地開展德育管理，這是有效開展德育工作的重要保障。其次，要立足于職高學(xué)生的發(fā)展特征和教學(xué)現(xiàn)況，對(duì)現(xiàn)階段職高教育中各個(gè)班級(jí)的專業(yè)教學(xué)課程體系進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)與完善，如可以將以往的政治課擴(kuò)展成德育課程，并相應(yīng)地在課程中有效地融入就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和法律等方面的德育知識(shí)，力求以此提升德育的效果。再次，可以通過開展主題班會(huì)、專題講座等，結(jié)合職高學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特征，適時(shí)開展一些有關(guān)“愛專業(yè)”“愛校園”等為主題的德育活動(dòng)。最后，要加強(qiáng)職業(yè)道德教育、法制教育以及行為習(xí)慣嚴(yán)懲教育等相關(guān)德育，如可以利用課間操的活動(dòng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人禮儀進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以此優(yōu)化職高德育的思路。

貼近生活實(shí)際，創(chuàng)新德育方法

生活是教育的天然課堂，也是知識(shí)誕生與發(fā)展的重要載體。離開了職高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境，那么職高教育的內(nèi)容就失去了靈魂，無法真正提升職高教育的效果，德育也不例外。但是隨著社會(huì)的快速發(fā)展，職高學(xué)生的思想與觀念發(fā)展呈現(xiàn)出個(gè)性化和多元化等發(fā)展趨勢，對(duì)學(xué)習(xí)的需求也表現(xiàn)出多樣化的特征，此時(shí)更加需要注意關(guān)注職高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際。基于此，在開展職高德育工作期間，要注意立足于學(xué)生的身心發(fā)展特征，從貼近學(xué)生生活實(shí)際入手，為學(xué)生挖掘一些生活化的德育案例或素材，之后結(jié)合相關(guān)的德育案例為學(xué)生滲透良好的德育思想。

例如，職高學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)恰處于青春期，他們的性格比較開放，但是自主辨別善惡美丑的能力比較差，容易受到外界不法分子的非法誘導(dǎo)而做出一些錯(cuò)誤的事情。以“微信詐騙”為例，職高學(xué)生辨別是非的能力非常有限，此時(shí)如果詐騙人員利用職高學(xué)生的這種特征，那么容易使其泄露微信的支付密碼。針對(duì)這種情況，可以通過主題班會(huì)的方式，結(jié)合有關(guān)的“微信詐騙”案例，使學(xué)生可以學(xué)會(huì)在與陌生人進(jìn)行溝通和交流期間需要注意的一些事項(xiàng)，幫助他們養(yǎng)成正確的人際交往理念。此外，可以結(jié)合“校園貸”等一些貼近職高學(xué)生生活實(shí)際的社會(huì)案例，幫助學(xué)生形成正確的金錢觀、消費(fèi)觀和價(jià)值觀。

結(jié)合職業(yè)發(fā)展，組織實(shí)踐活動(dòng)

為了進(jìn)一步提升職高德育工作的質(zhì)量，還要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展特征，讓他們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)提升他們的社會(huì)實(shí)踐能力具有積極的影響。特別是要注意加強(qiáng)職高學(xué)生與社會(huì)市場的有效結(jié)合，引導(dǎo)他們可以積極參與到社會(huì)調(diào)查活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去接受良好的德育思想熏陶。

例如，職高學(xué)校可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求，為他們靈活地設(shè)計(jì)勤工儉學(xué)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者或義工服務(wù)活動(dòng)、軍訓(xùn)以及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育進(jìn)行有效結(jié)合，使他們可以在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間接受良好德育思想的熏陶。需要注意的是，在指導(dǎo)職高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，要讓他們做好實(shí)踐活動(dòng)的記錄工作，并反思自己的所觀、所學(xué)和所感，以此幫助他們逐步形成正確的擇業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)觀念，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

職高學(xué)生的個(gè)人特征決定了德育中要滲透不同的德育理念和方法。為了有效提升職高德育工作的質(zhì)量，可以立足學(xué)生思想情況，優(yōu)化德育思路，從貼近學(xué)生生活實(shí)際入手，創(chuàng)新運(yùn)用案例教學(xué)法等德育方法，加之社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展，力求不斷提升職高德育質(zhì)量。

（作者單位：浙江省長興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校）