沈澄

德育校本課程微課是根據(jù)學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容、圍繞某個(gè)德育主題通過(guò)視頻方式呈現(xiàn)的校本課程，短小精煉，符合兒童認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律。通過(guò)多種途徑進(jìn)行德育微課開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。德育微課利用一段10分鐘左右的視頻，圍繞一個(gè)德育主題展開(kāi)，生動(dòng)的畫(huà)面加上恰到好處的講解，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因?yàn)樗麄儗?duì)音視頻等多媒體信息接受程度明顯優(yōu)于單純的講解說(shuō)教。經(jīng)過(guò)我們的精心設(shè)計(jì)、精心剪輯而成的校本化德育微課，能很好地適應(yīng)學(xué)生的生理和心理上的需求，能更好地激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的激情。

收集鄉(xiāng)土教育資源

查閱地方史志，尋找百年老校素材，開(kāi)發(fā)德育微課 我們學(xué)校是一所百年老校，學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程就是一部很生動(dòng)的德育校本課程。我們家鄉(xiāng)的地方志對(duì)鄉(xiāng)土歷史文化史實(shí)有比較翔實(shí)記載，通過(guò)查閱縣志、鎮(zhèn)志，從中尋找具有鄉(xiāng)土文化特色的學(xué)校歷史素材資源，用來(lái)制作德育校本課程微課。學(xué)校當(dāng)年所在地為王家院子，系清乾隆年間安徽太平府通判王燦所建府宅。院中有一個(gè)后花園稱(chēng)為“晚香園”，20世紀(jì)20年代后學(xué)校搬到此處，同學(xué)們?cè)诖嗽鹤永锾魺粢棺x，刻苦學(xué)習(xí)。新四軍部隊(duì)曾在此設(shè)立指揮機(jī)關(guān)，指揮部隊(duì)與敵人展開(kāi)殊死搏斗，最終取得革命勝利。學(xué)校后來(lái)易址后，在新校區(qū)仿照原樣建了“晚香園”，以銘記那段歷史。我們將這些史實(shí)、故事和圖片資料，制作成德育校本課程微課，教育、激勵(lì)在校學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

踏著紅色足跡，收集紅色故事素材，開(kāi)發(fā)德育微課 我們學(xué)校所在的馬塘鎮(zhèn)享有“蘇中小延安”之稱(chēng)，曾發(fā)生過(guò)很多可歌可泣的革命斗爭(zhēng)故事。學(xué)校組織老師和部分同學(xué)，利用寒暑假和休息日，踏著紅色足跡，先后走訪(fǎng)了馬塘革命烈士紀(jì)念館、耙齒凌戰(zhàn)役烈士陵園、新四軍一師三旅抗戰(zhàn)指揮部舊址、小洋口反擊戰(zhàn)烈士紀(jì)念碑等一系列革命斗爭(zhēng)的舊址和紀(jì)念館，收集了許多革命故事。尤其在馬塘革命烈士紀(jì)念館，館藏很多珍貴的歷史文物，記載了許多真實(shí)的戰(zhàn)斗故事。我們將收集的這些故事素材、圖片資料、拍攝的實(shí)物視頻等資源加工整理，先后制作了十多個(gè)德育校本課程微課視頻，給學(xué)校的德育校本課程奠定了基礎(chǔ)。

走訪(fǎng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，搜集鄉(xiāng)土文化素材，開(kāi)發(fā)德育微課 我們通過(guò)走訪(fǎng)鄉(xiāng)村，了解當(dāng)?shù)匾恍┺r(nóng)歷節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。如中秋節(jié)，除了傳統(tǒng)的吃月餅，在我們本地人家還有吃藕餅、吃粘餅子的習(xí)俗。與月餅一樣，藕餅、粘餅子外形都是圓形的，它們都是寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓，因?yàn)橹星锕?jié)是個(gè)舉家團(tuán)圓的節(jié)日，人們希望能闔家團(tuán)圓，通過(guò)食材寄托人們對(duì)美好、團(tuán)圓生活的向往。我們請(qǐng)學(xué)校食堂廚師按照本地加工藕餅、粘餅子的方法進(jìn)行制作，將制作視頻拍攝加工成微課，讓學(xué)生了解這些鄉(xiāng)土習(xí)俗。在班會(huì)課上讓同學(xué)們看微課學(xué)習(xí)制作方法，自己回家也動(dòng)手來(lái)制作一下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

拍攝校園活動(dòng)視頻

學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的一些活動(dòng)案例，是班級(jí)開(kāi)展常規(guī)教育良好的素材。它來(lái)自于學(xué)生生活實(shí)際，發(fā)生在學(xué)生身邊，更具有教育作用。通過(guò)將學(xué)生的某些活動(dòng)行為拍攝下來(lái)，制作成德育校本課程微課，具有很好的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

拍攝學(xué)生的日常行為活動(dòng)視頻，開(kāi)發(fā)德育微課 在開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)時(shí)，為了避免空洞的說(shuō)教，讓學(xué)生觀看《小學(xué)生日常行為規(guī)范》講解的視頻微課，在此基礎(chǔ)上，讓班主任或科任教師抓拍學(xué)生的日常行為視頻，制作校本課程微課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。如禮貌待人、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不隨地扔垃圾、不追逐打鬧等等要求，是小學(xué)生必須遵守的基本要求。有些班主任或科任老師在課間用手機(jī)抓拍一些學(xué)生不良行為舉止，加工制作成視頻素材。由于學(xué)生們有些行為動(dòng)作是瞬間的，往往來(lái)不及拍攝，如亂扔垃圾、追逐打鬧等行為，老師來(lái)不及拍。我們通過(guò)調(diào)取學(xué)校的監(jiān)控錄像視頻，進(jìn)行剪切加工制作成視頻素材，可以彌補(bǔ)老師拍攝素材的不足。將這些視頻素材制作成德育微課，在班隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行播放，并以此為抓手進(jìn)行常規(guī)管理教育，能夠取得良好的教育效果。需要注意的是，在制作視頻微課時(shí)需要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，不要將學(xué)生的臉部在視頻中出現(xiàn)，可以通過(guò)打馬賽克進(jìn)行處理。

拍攝學(xué)校的主題教育活動(dòng)視頻，開(kāi)發(fā)德育微課 學(xué)校組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中拍攝照片或視頻，制作成微課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，能取得更好的效果。學(xué)校開(kāi)展“光盤(pán)小衛(wèi)士”的主題教育活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生午餐浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行教育，讓午餐管理的老師用手機(jī)拍攝學(xué)生就餐視頻，重點(diǎn)拍攝在午餐中能夠做到“光盤(pán)”的餐桌，還請(qǐng)這些餐桌的同學(xué)談?wù)勼w會(huì)。另外也拍攝一些浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重的餐桌。與此同時(shí)，開(kāi)展“光盤(pán)小衛(wèi)士”評(píng)比活動(dòng)。將評(píng)比活動(dòng)情況也拍成視頻。最后將拍攝的這些視頻制作成德育微課，在晨會(huì)課、周會(huì)課上播放，午餐浪費(fèi)的現(xiàn)象大為改觀，同學(xué)們?nèi)巳硕紶?zhēng)當(dāng)“光盤(pán)小衛(wèi)士”。

拍攝學(xué)校開(kāi)展的重大活動(dòng)視頻，開(kāi)發(fā)德育微課 學(xué)校經(jīng)常組織開(kāi)展一些全校性重大活動(dòng)，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、尊老敬老活動(dòng)等，在這些活動(dòng)結(jié)束之后，對(duì)學(xué)生德育工作還需要繼續(xù)。如何將這樣的德育活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展下去呢？我們將這些重大活動(dòng)過(guò)程全程拍攝下來(lái)，剪輯部分精彩視頻加工制作成德育微課，在校本德育課程中進(jìn)行播放。由于這些活動(dòng)是同學(xué)們親身經(jīng)歷的，微課視頻的播放既能激發(fā)學(xué)生的自豪感，又可以將德育活動(dòng)延伸下去，產(chǎn)生良好的后續(xù)教育效果。

剪輯加工影視素材

當(dāng)今的影視作品非常豐富，其中有許多作品對(duì)學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生重要的影響。我們可以根據(jù)德育內(nèi)容需要，剪輯部分優(yōu)秀影視作品片段，開(kāi)發(fā)德育校本課程微課。

剪輯加工電影素材，開(kāi)發(fā)德育微課 優(yōu)秀電影是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的生動(dòng)教材，學(xué)校在開(kāi)展主題性德育活動(dòng)中，播放精心剪輯影視素材加工而成的德育微課視頻，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生向善、向上的內(nèi)在動(dòng)力，提高德育的實(shí)效性。由于時(shí)間有限，不可能讓學(xué)生完整地觀看整部電影，像《我和我的祖國(guó)》等愛(ài)國(guó)主義電影，選擇其中的片段剪輯加工成德育微課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。像《雷鋒》等具有教育意義的優(yōu)秀電影，剪輯其中部分經(jīng)典片段加工成微課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育不可多得的校本課程。

剪輯加工電視素材，開(kāi)發(fā)德育微課 在學(xué)校校本德育活動(dòng)中，精選相關(guān)教育內(nèi)容的電視節(jié)目視頻，開(kāi)發(fā)德育微課，對(duì)學(xué)生教育能起到很好的效果。如在開(kāi)展法制主題教育活動(dòng)中，將中央電視臺(tái)《道德與法》欄目的一些優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行剪輯整理，尤其是那些真實(shí)的案例視頻以及專(zhuān)業(yè)人士的解讀分析，對(duì)學(xué)生的道德教育起到很好的效果。還有很多電視公益廣告，傳播真善美，傳遞正能量，這些公益廣告短小精悍，無(wú)需加工本身就是一節(jié)優(yōu)秀的德育微課，可以直接作為校本課程對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)。在剪輯加工影視素材時(shí)，需要注意影視作品的版權(quán)問(wèn)題，在微課中醒目標(biāo)注被引用作品等相關(guān)信息，盡量選擇老的影視作品以規(guī)避版權(quán)問(wèn)題。另外制作的微課僅作為學(xué)校開(kāi)展德育活動(dòng)使用，不得用作商業(yè)用途或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及其他途徑傳播。

精選網(wǎng)絡(luò)視頻素材

現(xiàn)在的一些網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)、短視頻平臺(tái)每天都有大量的視頻推出，其中不乏有一些具有教育意義的視頻資源?？梢愿鶕?jù)德育活動(dòng)主題，精心選擇合適的網(wǎng)絡(luò)視頻素材進(jìn)行剪輯加工，開(kāi)發(fā)德育校本課程微課。

精選合適的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)，開(kāi)發(fā)德育微課 選擇網(wǎng)絡(luò)上符合對(duì)學(xué)生有一定的教育意義的動(dòng)畫(huà)視頻。如文明禮儀動(dòng)畫(huà)片《樂(lè)樂(lè)和悠悠》，具有生動(dòng)形象的視頻畫(huà)面、活潑可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象、深入淺出的故事情節(jié)，能引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚文明、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)養(yǎng)成教育具有很好的促進(jìn)作用?！栋硕Y四儀動(dòng)漫卡通片》將八禮四儀內(nèi)容通過(guò)卡通人物形象展示出來(lái)，同學(xué)們很喜歡，教育效果也非常好。精心選擇這些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)視頻，根據(jù)主題教育內(nèi)容剪輯加工成德育微課，同樣可以取得良好的教育效果。

精選合適的“抖音”視頻，開(kāi)發(fā)德育微課 網(wǎng)絡(luò)視頻直播平臺(tái)非常多，最受大家喜歡的直播平臺(tái)可能就是“抖音”，另外，與之相近的“快手”人氣也很高。玩“抖音”很容易讓人著迷，因此，大多數(shù)學(xué)校對(duì)它是排斥的。但不可否認(rèn)，其中確實(shí)也有一些視頻內(nèi)容具有教育意義的，能夠傳遞正能量。可以根據(jù)教育主題精心選擇“抖音”平臺(tái)中的相關(guān)視頻，通過(guò)整理加工成德育微課。這些視頻都是“抖音”主人自己親自拍攝的，貼近現(xiàn)實(shí)生活，接地氣，學(xué)生容易接受，因此教育的實(shí)效性較好。

精選教育平臺(tái)視頻，開(kāi)發(fā)德育微課 精選現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，將有教育意義的視頻進(jìn)行剪輯加工成德育微課，針對(duì)性較強(qiáng)，適合度較高，效果較好。如《南通市學(xué)校安全教育平臺(tái)》是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性安全教育的平臺(tái)，有大量的視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們德育微課開(kāi)發(fā)提供了很好的素材。我們可以結(jié)合教育活動(dòng)主題，精心選擇部分實(shí)用性視頻，制作微課開(kāi)展德育校本課程活動(dòng)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。德育校本課程微課的開(kāi)發(fā)具有廣泛的社會(huì)資源性，可將各類(lèi)德育主題的視頻素材進(jìn)行剪輯加工制作而成，將相應(yīng)的德育主題通過(guò)視頻呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)給以啟迪，使他們形成良好道德品德。

【本文系江蘇省南通市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃德育專(zhuān)項(xiàng)課題《微課在小學(xué)德育校本課程建設(shè)中的應(yīng)用研究》研究成果之一】

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（作者單位：江蘇省如東縣馬塘小學(xué)）