許春燕

摘要：現(xiàn)代教育理念不斷擴(kuò)展，信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中被廣泛使用。為了保障初中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量，本文探究了在初中歷史課堂中有效運(yùn)用信息技術(shù)的策略。

關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué)? ?信息技術(shù)? ?運(yùn)用

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用，這是提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)過程中，教師大多是照本宣科，不僅無法激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，還會讓學(xué)生感覺歷史學(xué)習(xí)十分枯燥，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，教師要改變教學(xué)方式，積極探究信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略。

一、運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣

初中歷史教師運(yùn)用信息技術(shù)，能有效激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到歷史的學(xué)習(xí)與思考中。

如在教學(xué)“甲午中日戰(zhàn)爭”時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，借助信息技術(shù)為學(xué)生播放電影《甲午風(fēng)云》，借助于影片有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生大概了解與把握這一課時(shí)的內(nèi)容。教師還可以播放“火燒圓明園”的相關(guān)影片，呈現(xiàn)八國聯(lián)軍侵略我國的歷史事件。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析我國在甲午中日戰(zhàn)爭中失敗的原因。這樣，學(xué)生就能在信息技術(shù)的助力下準(zhǔn)確把握這一知識點(diǎn)。同時(shí)，通過觀看視頻，學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)初中歷史教學(xué)情境

從某些方面來說，歷史教學(xué)就是為學(xué)生介紹過去的事情和人物，他們與學(xué)生存在較為久遠(yuǎn)的距離，這也是學(xué)生對歷史知識感到陌生的原因。但是，教師有效運(yùn)用信息技術(shù)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的歷史教學(xué)情境，能讓學(xué)生內(nèi)化自己所學(xué)的歷史知識。在創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境時(shí)，教師可以將抽象的歷史知識與教學(xué)情境有效結(jié)合起來，以此引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中感受到不同的歷史場景。這樣一來，學(xué)生就能在身臨其境中獲得直接的感受與體驗(yàn)，從而對歷史教學(xué)內(nèi)容形成深刻的印象。

如在教學(xué)“虎門銷煙”時(shí)，教師可以為學(xué)生播放“一群人躺在床上吸食鴉片，最終身體逐漸消瘦”的影視片斷。通過這一生動(dòng)的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而有效引入“虎門銷煙”這一知識點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，提高教學(xué)效率。

三、運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)思想教育

在初中歷史教學(xué)中，要想有效運(yùn)用信息技術(shù)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生傳遞真情實(shí)感，這不僅能夠提高歷史課堂教學(xué)效率，還能讓學(xué)生獲得思想教育，幫助學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。

如“中國人民抗日戰(zhàn)爭”這一章節(jié)涉及較多的抗戰(zhàn)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)播放相關(guān)的影視視頻，將歷史教材中平面化的文字立體化地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，便于學(xué)生形象地把握抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)史實(shí)。

又如“正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)”中涉及臺兒莊大捷這一歷史事件，教師可以播放《血戰(zhàn)臺兒莊》這一視頻，為學(xué)生直觀地呈現(xiàn)出臺兒莊抗日戰(zhàn)爭史實(shí)。在“敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)”的教學(xué)內(nèi)容涉及八路軍、百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)播放《八路軍》《百團(tuán)大戰(zhàn)》等影視作品，讓學(xué)生意識到中國共產(chǎn)黨才是我國抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱，也讓學(xué)生感悟到中國共產(chǎn)黨在面對日本帝國主義侵略時(shí)呈現(xiàn)出來的英勇抵抗、不屈不撓的偉大精神。這樣一來，學(xué)生不僅能夠掌握歷史知識，還能獲得情感體驗(yàn)，從而在無形中滲透愛國主義教育，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的思想價(jià)值觀念和積極向上的愛國主義精神。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中歷史教學(xué)過程中，信息技術(shù)能夠讓歷史知識變得生動(dòng)有趣、直觀形象。因此，教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中掌握知識，獲得體驗(yàn)，從而形成積極的價(jià)值理念，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

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（作者單位：安徽省阜陽市潁州區(qū)三十里鋪鎮(zhèn)中心中學(xué)）