鐘璐

摘要：當下信息技術的發(fā)展突飛猛進，在這樣的大環(huán)境下，微課應運而生，成為輔助教學的新工具，越來越受到教師的重視。通過微課開展教學，教師能夠幫助學生有效地突破教學難點和重點，提高學生的學習效率，還能夠有效提升初中體育教學質(zhì)量?；诖?，本文主要探究了微課在初中體育教學中的運用。

關鍵詞：微課? ?初中體育? ?運用

通過信息化教育，教師能夠更簡單地完成教育的創(chuàng)新，實現(xiàn)知識經(jīng)濟時代對教育的推動。在教育體系中，初中體育是非常重要的一個環(huán)節(jié)，將微課與初中體育結(jié)合起來，能夠推動初中體育教學向著現(xiàn)代化方向邁進。

一、微課與初中體育教學結(jié)合的必要性

教師靈活地將微課運用于初中體育教學中，對于推動體育教學改革有著極其重要的作用。在當前這個大環(huán)境下，教師靈活運用微課教學資源平臺，能夠促進學生形成自我選擇意識，認識到本身的情況，然后有針對性地做出選擇。如此，不僅僅對學生潛能的開發(fā)大有好處，能夠推動學生的個性發(fā)展，并達到因材施教的目的，還有利于營造舒適、輕松的體育教學氛圍，豐富體育教學內(nèi)容和教學方法，提高體育教學的效率。

二、微課在初中體育教學的有效運用

1.豐富教學資源，營造體育教學氛圍

豐富的教學資源在體育教學中占據(jù)著極其重要的作用，微課能極大地便利學生查找、搜索資料的過程，滿足學生的學習需求，有助于構建良好的體育學習環(huán)境，提高學生的體育鍛煉水平。體育鍛煉者和網(wǎng)絡資源之間的交流互動能夠明顯增加體育鍛煉者的自我認知度，對于體育鍛煉者形成團結(jié)合作的意識有著極大的推動作用。而在初中體育教學過程中，教師靈活運用微課，能夠明顯提高體育教學的質(zhì)量。

2.調(diào)動學生的學習積極性和主動性

在初中體育教學中靈活運用微課，能夠在師生之間架起一座溝通的橋梁，很好地創(chuàng)建一個新的學習、鍛煉的環(huán)境，有助于學生形成學習和鍛煉的團體。在確定體育鍛煉目標后，學生可以利用信息工具篩選、處理、擴展和組合所獲得的信息，體育教師也可以使用微課和學生探討問題，表達自身的觀點，認真聽取他們的意見，并適當?shù)卣{(diào)整自己的信息，最終成功完成教學目標。如在學期初的體育理論課上，教師讓學生觀看微課，能學生認識到什么是真正的健康，要想使自己真正保持健康，應該怎樣進行體育鍛煉。在學生掌握了相關的主要內(nèi)容后，教師就可以結(jié)合微課內(nèi)容，引導學生開展相關的體育活動。這樣一來，學生就會對體育學習產(chǎn)生興趣，積極配合教師教學，更快更好地掌握體育鍛煉的技巧，從而起到事半功倍的效果，切實保證教學質(zhì)量。

3.微課與初中體育教學活動的結(jié)合

在新的教學環(huán)境下，要實現(xiàn)初中體育活動的創(chuàng)新，教師就必須靈活使用探究方法，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力當作主要教學內(nèi)容，使學生能夠適應新形勢下的體育活動。如教師可以運用微課，在體育專題教學網(wǎng)頁上優(yōu)化整合教學環(huán)境和資源，豐富教學方式。筆者認為，教師可以將微課作為一種輔助工具，就像情境教學探究模式。除此之外，考慮到不同的運用環(huán)境和形式，教師可以分別使用多種教學模式，作為輔助教學工具。教師應該運用微課科學合理地整合教材，使其能夠充分發(fā)揮教學材料的作用。如教師經(jīng)常進行柔韌性練習，很多學生不理解為什么要鍛煉身體柔韌性，沒有認識鍛煉身體柔韌性的重要性，這導致學生缺乏相關體育訓練的興趣。教師可以將其中的理論知識制作成微課，讓學生能夠清晰直觀地認識到增強身體柔韌性的重要性，明白為什么要鍛煉身體的柔韌性。

三、結(jié)語

總而言之，教育現(xiàn)代化步伐正在大步向前邁進，而微課在初中體育教學中的運用正在被不斷普及。體育教師要認清微課的輔助功能，輔助體育教學，將微課教學的優(yōu)勢完美地體現(xiàn)出來。

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（作者單位：江西省贛州市贛南師范大學附屬中學）