康華 田菁

摘? 要：隨著對(duì)體育應(yīng)試教育的改革，學(xué)校要求在體育課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，要求教師在傳授運(yùn)動(dòng)技能同時(shí)，也要注重全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，體育游戲在體育教學(xué)中的使用逐漸得到普及，它不僅能營(yíng)造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，還能使學(xué)生在課堂中放松身心，增加與教師交流的機(jī)會(huì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。而且體育游戲存在著一定的娛樂(lè)性與競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，吸引每個(gè)學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞：體育游戲? 體育教學(xué)? 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（c）-0130-02

體育運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、增進(jìn)健康，是初中教學(xué)中必不可少的一門(mén)學(xué)科。在國(guó)家教育改革后，對(duì)初中體育教學(xué)提出了嚴(yán)格要求。體育運(yùn)動(dòng)能夠全面發(fā)展學(xué)生的身心健康，使學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體魄和頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在初中體育課堂教學(xué)中，教師選擇的教學(xué)方法和手段能極大影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體育游戲被越來(lái)越多的教師使用，它改善了傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺陷，它能夠?qū)Ⅲw育知識(shí)、技能和游戲有效地結(jié)合起來(lái)，并且為課堂營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，促使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，有效地提升了教學(xué)質(zhì)量。本文闡述體育游戲的特點(diǎn)、重要意義，研究體育游戲在初中體育課堂中的應(yīng)用，供初中體育教學(xué)教育參考。

1? 初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)具備的特點(diǎn)

1.1 體育游戲應(yīng)具有娛樂(lè)性

體育教學(xué)中體育游戲完美的將運(yùn)動(dòng)技能與游戲結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的趣味性，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生達(dá)到身心放松的狀態(tài)。利用體育游戲娛樂(lè)性的特點(diǎn)，可以為學(xué)生營(yíng)造輕松、娛樂(lè)和諧的課堂氣氛，學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 體育游戲應(yīng)具有規(guī)則性

任何體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與游戲都必須存在規(guī)則才能正常開(kāi)展。在初中體育課堂教學(xué)中，體育游戲開(kāi)展前教師需要對(duì)其設(shè)定規(guī)則，要求參與體育游戲的雙方學(xué)生必須遵守規(guī)則。這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，使學(xué)生更加規(guī)范化。因此體育游戲不僅能夠幫助學(xué)生身體得到鍛煉、身心得到放松，還能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，這是初中學(xué)生不能缺少的一堂課。

1.3 體育游戲應(yīng)具有創(chuàng)新性

體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲時(shí)，最初學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式比較感興趣并且會(huì)積極地參與游戲，但隨著時(shí)間周期的變長(zhǎng)反復(fù)做同類(lèi)體育游戲，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)聊。因此，教師要根據(jù)每節(jié)課不同的傳授內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲，對(duì)體育游戲不斷進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生一直保持著新鮮感，吸引學(xué)生的參加。并且教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣對(duì)體育游戲進(jìn)行改編，引導(dǎo)學(xué)生思維創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2? 體育游戲的意義

2.1 激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生積極性

初中學(xué)生擁有較強(qiáng)的好奇心，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物所吸引，因此在體育教學(xué)中，教師若直接將體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能傳授給學(xué)生，這樣無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因游戲本身具有一定的趣味性，將體育游戲融入到體育教學(xué)中，它可以使課堂變得輕松融洽，可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生積極地參與到課堂中，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力

體育游戲在實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，主要是通過(guò)游戲的帶入使學(xué)生了解體育規(guī)則的重要性，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)與體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并通過(guò)利用競(jìng)爭(zhēng)性訓(xùn)練的游戲來(lái)挖掘每位學(xué)生隱藏的潛力，在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。在體育教學(xué)過(guò)程中，一些復(fù)雜難度較大的動(dòng)作，均可以利用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣一方面可以改變枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)過(guò)程，另一方面還能在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，真正做到使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)。

2.3 緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

初中學(xué)生面臨升學(xué)以及家長(zhǎng)的期盼，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的壓力也越來(lái)越大，并且常規(guī)的室內(nèi)課使會(huì)學(xué)生的大腦和身體長(zhǎng)時(shí)間處于疲勞狀態(tài)，而體育游戲教學(xué)方法在教學(xué)中的使用，能在一定程度上緩解學(xué)生學(xué)習(xí)方面的壓力，使學(xué)生的身心得到放松，能夠以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去投入到學(xué)習(xí)中。

2.4 利于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

學(xué)校里的體育課大多數(shù)是班級(jí)授課制，而班級(jí)授課制最大的特點(diǎn)就是人數(shù)比較多，作為教師可以將學(xué)生分成不同的組合開(kāi)展游戲活動(dòng)。游戲可以培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助與競(jìng)爭(zhēng)的精神，能培養(yǎng)學(xué)生以整體大局的利益為主，忽視個(gè)人的利益得失的良好品質(zhì)。并且它還能考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神和默契感，尤其是班級(jí)凝聚力。另外，游戲也可以拉近學(xué)生間的距離，使互相不了解的學(xué)生能夠慢慢熟悉，并成為朋友，一定程度上擴(kuò)大學(xué)生的交際圈。

3? 體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 體育游戲在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

課前準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，而體育游戲在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)能夠讓他們快速進(jìn)入體育課堂的學(xué)習(xí)中，并且還能使他們的肌肉充分得到拉伸，從而避免學(xué)生在課堂中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)題。為了可以增添準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性，可以讓2人互助進(jìn)行身體拉伸，也可以用體育游戲的方式集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，更加順利地進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)。所以作為體育老師要認(rèn)識(shí)到體育游戲在課堂準(zhǔn)備中的重要性，使體育課變得安全而又豐富多彩。

3.2 體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式比較較枯燥無(wú)味，從一定程度上能降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性。而體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能使得體育課變得非常有趣味，學(xué)生也愿意參與其中。因此作為體育教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極使用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。例如籃球教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師講解示范，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，這樣學(xué)生容易降低對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。而體育教師若針對(duì)不同籃球技術(shù)設(shè)計(jì)不同的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，可以讓枯燥無(wú)聊的學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣。將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3 體育游戲在課程結(jié)束中的應(yīng)用

整節(jié)體育課結(jié)束后，學(xué)生會(huì)處于一種疲憊的狀態(tài)，體育老師應(yīng)重視學(xué)生身體的放松，避免影響學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。在課程結(jié)束前教師可以設(shè)計(jì)一些小游戲讓學(xué)生達(dá)到放松的目的。通過(guò)開(kāi)展趣味性的游戲，學(xué)生的身心都能夠得到放松，可以加大學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，也能促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，增加學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)。因此運(yùn)用體育游戲的方式可以調(diào)整學(xué)生的心情，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)調(diào)整狀態(tài)。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中起著不可忽視的重要作用，它不僅能夠挖掘?qū)W生的個(gè)人潛能、提高綜合素質(zhì)，還能在一定程度上緩解學(xué)生身心壓力、培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助精神和建立良好的人際關(guān)系，讓學(xué)生在身心放松的情況下學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。教師們應(yīng)該積極探索研究教學(xué)，在體育教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展多種體育游戲活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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