摘?要：目前我國市場經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，我們面對(duì)各式各樣的文化沖擊，無論是傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的，抑或是本土的與民族的、西方的等等各類文化出現(xiàn)相互交織且互相影響的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，但是由于受到應(yīng)試教育理念的影響，學(xué)校的德育工作通常是流于形式，學(xué)生的思想發(fā)展并未成熟，在思政教育過程中有效滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育則顯得極為重要。所以本文在此背景下分析研究高中政治課堂教學(xué)中如何有效滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，并提出具體的教育方案。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);社會(huì)主義核心價(jià)值觀念;有效滲透

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)系著民族與國家的發(fā)展和進(jìn)步，在高中政治課程教學(xué)過程中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育極有必要。由于高中階段學(xué)生的思維發(fā)展逐步完善，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效滲透入高中教學(xué)過程中能夠豐富學(xué)生的思維認(rèn)知，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，從而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)成長。將高中政治教學(xué)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀念有效融合，需要廣大教師深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論，并且不斷地探索總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況予以有效引導(dǎo)。

一、 高中政治教學(xué)過程中實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的重要性

（一）確保高中生身心健康發(fā)展

由于高中生在成長過程當(dāng)中，身心素質(zhì)正處在日漸成熟的階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)較為強(qiáng)烈。但是學(xué)生大部分都是待在學(xué)校當(dāng)中，很少有機(jī)會(huì)與社會(huì)進(jìn)行全面性的接觸，所以學(xué)生在日常生活當(dāng)中缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。教師要想增強(qiáng)高中學(xué)生的辨別是非能力和為人處事能力就要通過思想政治當(dāng)中所蘊(yùn)含的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中分辨是非，了解拜金主義和及時(shí)享樂主義的錯(cuò)誤性，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，使學(xué)生的身心素質(zhì)得到有效的提升。教師也要給學(xué)生在課堂當(dāng)中積極地普及核心價(jià)值觀念。教師在課堂當(dāng)中注重學(xué)生的身心健康發(fā)展和提升，并且滲透一定的核心價(jià)值觀念，使學(xué)生在24詞價(jià)值觀念當(dāng)中，樹立正確的德育思想和良好的個(gè)人素質(zhì)。

（二）符合思想道德教育要求

教師在高中生的教學(xué)中，通過實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的教育引導(dǎo)，能夠?yàn)閷W(xué)生減輕高考的壓力。教師要在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)注重摒棄以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為主要評(píng)價(jià)方式，而是通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，尊重學(xué)生在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人表現(xiàn)，通過知識(shí)的引導(dǎo)強(qiáng)化高中學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)意識(shí)，使高中學(xué)生的思想能夠得到有效的提升。教師也要在政治課堂當(dāng)中滲透良好的核心素養(yǎng)理念，幫助學(xué)生理解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。教師也要結(jié)合案例分析進(jìn)行講解和引導(dǎo)，借助社會(huì)當(dāng)中發(fā)生的一些事情進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，提高教材知識(shí)掌握能力，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在鮮活的案例教學(xué)當(dāng)中逐步提高學(xué)生的課堂參與主動(dòng)性。教師通過對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的理解能力能夠加深，教師的課堂教學(xué)效率也有所提升。

二、 高中政治教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)和諧課堂，在師生交流中認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教師在創(chuàng)設(shè)和諧課堂，促進(jìn)學(xué)生心靈上的發(fā)展時(shí)要以課文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透和引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)氛圍。教師要打造良好的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生在氛圍當(dāng)中，能夠提高自身的創(chuàng)造能力和思維意識(shí)。由于課堂是孩子在成長和發(fā)展當(dāng)中的重要場所，教師將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念滲透到教育教學(xué)當(dāng)中，利用富有生命力的課堂教學(xué)形式和課堂教學(xué)方法來進(jìn)行思想上的滲透，引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的思維拓展提升學(xué)生的探究能力和感悟能力。教師要使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)主義價(jià)值觀念在發(fā)展過程當(dāng)中的重要意義。例如在《文化生活》的教學(xué)中，教師就可以通過多媒體向?qū)W生展示，岳飛，戚繼光，錢學(xué)森等人的愛國主義精神和偉大事跡，教師通過多媒體開展教學(xué)，能夠提升學(xué)生的價(jià)值觀念和個(gè)人綜合素養(yǎng)。

（二）將顯現(xiàn)教育與引線教育相融合，引導(dǎo)學(xué)生踐行核心主義觀念

就是在引導(dǎo)學(xué)生踐行價(jià)值觀念的過程當(dāng)中，需要通過影像教育與形象教育相互配合，來進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)。教師通過語言文字進(jìn)行教育的拓展，使隱性教育方式能夠更加契合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師在通過實(shí)踐類的顯性教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，從而使學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到核心主義價(jià)值觀念。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《綜合探究：正確對(duì)待金錢》這一類課程時(shí)，教師就可以使學(xué)生能夠深刻地明白金錢是人類在發(fā)展過程當(dāng)中所使用的工具，金錢有利有弊，取決于人們對(duì)于金錢的態(tài)度和觀念，在慈善當(dāng)中金錢則被稱為天使，而在犯罪面前金錢就被稱為惡魔，所以教師通過引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)金錢進(jìn)行深刻的思考，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和探究當(dāng)中樹立正確的金錢觀念，俗話說君子愛財(cái)取之有道。教師要使學(xué)生心懷仁德之心，在社會(huì)當(dāng)中傳播正能量，匡扶正義樹立正確的生活意識(shí)和學(xué)習(xí)觀念。

（三）重視知識(shí)講解方法，幫助學(xué)生樹立正確的核心價(jià)值理念

教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)和幫助，教師遵循教學(xué)的相關(guān)規(guī)定和科學(xué)理念，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng)，并且引導(dǎo)學(xué)生形成自我約束自我探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在開展教育引導(dǎo)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶，通過講授的教學(xué)方式提升高中政治教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。教師也要在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中積極地幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在意識(shí)當(dāng)中形成自身的學(xué)習(xí)思想，教師也要通過有意義的幫助在教學(xué)當(dāng)中獲得相應(yīng)的知識(shí)技能強(qiáng)化學(xué)生的探究能力和知識(shí)獲取能力。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《文化建設(shè)中心環(huán)節(jié)》這些內(nèi)容時(shí)，教師就可以使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的思想，為學(xué)生的思想理論建設(shè)發(fā)揮主導(dǎo)性。教師也要在日常實(shí)踐當(dāng)中，通過提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力和探究意識(shí)，幫助學(xué)生建立良好的思想體系。教師還可以通過歸類的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)歸類分析和探索，幫助學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的重要思想，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)和探索當(dāng)中樹立核心價(jià)值觀念。

（四）結(jié)合生活主題，引導(dǎo)學(xué)生思考感悟升華核心價(jià)值觀

高中思想政治教學(xué)教師要在4本必修課程中，深入地進(jìn)行教材的挖掘，并且結(jié)合學(xué)生日常生活當(dāng)中的主題來進(jìn)行教育教學(xué)的引導(dǎo)。教師要將生活當(dāng)中的思想政治，為學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生在思考和學(xué)習(xí)當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)意識(shí)。教師也要在教育實(shí)踐當(dāng)中貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和知識(shí)接受能力，以學(xué)生的生活作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)，有助于升華學(xué)生的個(gè)人思想，提升學(xué)生的感悟能力和價(jià)值觀念。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》這些內(nèi)容，教師要使學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，經(jīng)常接觸哪些不文明的現(xiàn)象，在實(shí)踐當(dāng)中提升學(xué)生的探究能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，并且在課程強(qiáng)化當(dāng)中對(duì)于學(xué)生不文明的行為進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生良好的行為意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要站在實(shí)際的生活角度利用課文內(nèi)容升華學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)意識(shí)。

（五）明確教學(xué)任務(wù)，合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)

教師在高中政治教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中要對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行一定的教育培訓(xùn)，結(jié)合新課標(biāo)的具體要求，在教育實(shí)踐當(dāng)中核心時(shí)代的發(fā)展動(dòng)向，注重構(gòu)建學(xué)生健全的思想意識(shí)，提升學(xué)生的政治敏銳程度，使學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的學(xué)習(xí)和探究當(dāng)中，樹立一定的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)氛圍。教師要增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力和探究意識(shí)，結(jié)合課本當(dāng)中的教學(xué)知識(shí)，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的滲透，從而逐步提升學(xué)生的價(jià)值觀念，拓展能力，提升學(xué)生的思想道德意識(shí)。

（六）教師深入研究課本內(nèi)容，開發(fā)教育素材

教師在課程教學(xué)改革拓展的過程當(dāng)中，深入地挖掘高中政治教材當(dāng)中的內(nèi)容，不斷完善教學(xué)的多樣性。教師要以核心素養(yǎng)價(jià)值觀念作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中充分地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)感，使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中掌握核心素養(yǎng)知識(shí)理念。教師從政治意識(shí)和知識(shí)能力進(jìn)行兩方面的教學(xué)拓展，結(jié)合課本當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，逐步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思想意識(shí)，教師也要充分地開展實(shí)踐教學(xué)工作。例如在教學(xué)《政治權(quán)力與義務(wù)》這節(jié)內(nèi)容，教師要將重新友善敬業(yè)的道德素養(yǎng)滲透到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，充分地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展當(dāng)中樹立良好的道德素質(zhì)。教師也要在課堂實(shí)踐當(dāng)中，利用趣味性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)，通過深入地挖掘教學(xué)素材在教育當(dāng)中。教師要樹立正確的價(jià)值觀念和教學(xué)意識(shí)，在教學(xué)工作當(dāng)中要考慮學(xué)生的身心素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的趣味性學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生能夠感受到高中思想政治學(xué)習(xí)的樂趣，才不斷強(qiáng)化學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生在課堂當(dāng)中能夠成長為具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的人才。

三、 總結(jié)

由此可見，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下開展高中政治教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代教育的重要責(zé)任，由于核心價(jià)值觀具有時(shí)代性，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)在生活中重視搜集時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，有效體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。所以教師必須要結(jié)合學(xué)生的生活認(rèn)知情況以及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求貫徹落實(shí)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)涵，能夠從多角度的引導(dǎo)與幫助，使學(xué)生產(chǎn)生社會(huì)認(rèn)同感，從而增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力以及提高綜合素養(yǎng)。

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作者簡介：孫曉春，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學(xué)。