江蘇省鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中

在中招考試中，作文占分比例很大。寫作對(duì)學(xué)生而言也十分重要。那么，如何在考場(chǎng)中用最短的時(shí)間寫出最高質(zhì)量的作文就相當(dāng)重要。優(yōu)秀的作文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生正確的價(jià)值觀，還要有別出心裁的立意，表達(dá)出自己的情感，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者共鳴。

筆者通過(guò)對(duì)比分析近年來(lái)的優(yōu)秀作文，明顯發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)高的作文有很多可取之處。寫作者在文中展現(xiàn)了極強(qiáng)的洞察力及思考力，善于捕捉生活中的事物，能靈活使用寫作技巧，寫出優(yōu)美的篇章。掌握寫作技巧才能把握寫作的實(shí)用性，而結(jié)合時(shí)政素材則更有利于提高寫作的創(chuàng)造性。本文將對(duì)此做出具體分析。

一、進(jìn)行作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)造性研究的重要性

在寫作教學(xué)中，教師要把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的思考能力上。作文內(nèi)容大都源于生活，把作文與時(shí)代完美結(jié)合是寫作的重頭戲，而如何做到兩者的有效結(jié)合值得從教者深思。

在中招考試有限的答題時(shí)間內(nèi)，如何才能寫出一篇高質(zhì)量的作文值得學(xué)生關(guān)注，這就需要他們合理規(guī)劃答題時(shí)間，給寫作預(yù)留出充足的時(shí)間，認(rèn)真進(jìn)行構(gòu)思。在此過(guò)程中，學(xué)生需要靈活運(yùn)用寫作技巧，并對(duì)寫作思路進(jìn)行篩選，結(jié)合寫作要求，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文。

二、對(duì)作文教學(xué)實(shí)用性和創(chuàng)造性的分析

1.培養(yǎng)寫作思維能力

不同類型的作文要求學(xué)生掌握不同的寫作技巧，教師要認(rèn)真仔細(xì)分析每種類型的特點(diǎn)，針對(duì)每一種類型進(jìn)行不同的專項(xiàng)練習(xí)，保證學(xué)生能夠輕松地完成各種類型的寫作內(nèi)容。學(xué)生之間存在差異，學(xué)生的思維方式也存在差異。因此，在練習(xí)的時(shí)候，針對(duì)不同水平的學(xué)生要開展不同的訓(xùn)練，讓學(xué)生形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，并對(duì)文章有不同的見(jiàn)解。教師要及時(shí)制止不經(jīng)過(guò)構(gòu)思而直接寫文章的行為，因?yàn)槟菢訉懽餍蕵O為低下。

寫作源于生活，我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)，更要積攢經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷，把所見(jiàn)所聞付諸文字，這樣的文章才最真實(shí)，最實(shí)用。當(dāng)學(xué)生慢慢積累了很多寫作素材，并對(duì)素材進(jìn)行理性分析，其所寫文章就會(huì)更實(shí)用。

2.掌握寫作策略

倘若單獨(dú)把寫作素材看成整個(gè)流程的形成要素，那么寫作策略便是點(diǎn)晴之筆。一篇作文離不開作者自身主觀能動(dòng)的思維方式，在此基礎(chǔ)上加入寫作策略才能使文章更優(yōu)秀。

比如，讀者對(duì)文章要求最高的就是首尾，首尾的內(nèi)容直接決定著他們對(duì)文章的印象，所以如何創(chuàng)作文章首尾才是決定其優(yōu)劣的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，教師要講解各種寫作手法，以便學(xué)生借鑒。在考試時(shí)，盡管作文要求已給出，但學(xué)生一定不要匆忙下筆。學(xué)生要進(jìn)行深入思考，擬出一個(gè)有高度且有深度的題目，防止出現(xiàn)跑題、偏題等狀況。只有做好充足的準(zhǔn)備，創(chuàng)作時(shí)才能如行云流水。題目是一篇文章的臉面，擬題要有新意，要與文章的中心相呼應(yīng)，還要盡可能簡(jiǎn)練，化用一些名言警句以及詩(shī)句擬題就是不錯(cuò)的選擇。文章要有亮點(diǎn)，一上來(lái)就能先聲奪人，使讀者融入其中且回味無(wú)窮。

“學(xué)習(xí)擴(kuò)寫”是九年級(jí)第一單元的寫作任務(wù)。擴(kuò)寫，是對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章。擴(kuò)寫需要充分放開思路，展開想象，進(jìn)行合理創(chuàng)造，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力?！蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》《海燕》等文章較為適合擴(kuò)寫，學(xué)生應(yīng)忠實(shí)于原文，找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。

3.采集時(shí)事素材

語(yǔ)文學(xué)科對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它與我們的生活密切相關(guān)。寫作離不開生活，將生活中的所見(jiàn)所聞融入寫作，可以拓展學(xué)生的寫作思維。而熱點(diǎn)新聞是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，了解這些內(nèi)容，寫作就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，關(guān)注時(shí)事政治也可以把握媒體導(dǎo)向，這對(duì)充實(shí)寫作內(nèi)容都是極為有利的。

新課改明確指出教學(xué)要引入時(shí)政素材，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。對(duì)此，我們應(yīng)從枝節(jié)入手，將生活與寫作緊密結(jié)合，使作文能夠反映社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，而從哪里獲取豐富的資源又是關(guān)鍵。我們從小就要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，思考文章內(nèi)容并加以運(yùn)用，進(jìn)一步擴(kuò)大寫作范圍。同時(shí)，了解時(shí)事熱點(diǎn)，可以有效提高學(xué)生的寫作創(chuàng)造力，對(duì)創(chuàng)造性作文教學(xué)很有幫助。

綜上所述，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最為關(guān)鍵但相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生在寫作時(shí)往往會(huì)遇到各種問(wèn)題，學(xué)生的邏輯思維能力、文學(xué)素養(yǎng)和價(jià)值觀等都會(huì)影響文章的質(zhì)量。因此，要發(fā)揮作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)造性，教師就需要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下不斷優(yōu)化教學(xué)方略，使學(xué)生有充足的準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)各種寫作挑戰(zhàn)。