巢震林

摘 要：對于文科學生來說，文綜考試中的每一科目都對整體試卷得分情況有著極其關鍵的影響。在帶領學生做歷年真題的過程中，教師發(fā)現(xiàn)了學生在進行地理答題時的一些薄弱點，并嘗試通過分析失分原因以及向學生傳授解題技巧的方式來幫助學生獲得良好的地理成績。

關鍵詞：高中地理 讀圖分析題 失分原因 解題技巧

讀圖分析題一直是高中地理教學中的難點內容，由于地理圖片中所隱藏的信息多且雜，學生一旦粗心，就難免錯過重要線索，進而造成失分的情況。教師應向學生普及一些解題技巧，并努力通過分析學生做題中的失誤來發(fā)現(xiàn)學生的知識盲區(qū)，以引導學生進行改進與提升。

一、審題不清

審題不清是考生在考場上經常犯的一個錯誤。高考地理題目審題不清造成的結果就很有可能是文不對題，所答非所問，這對把高考作為人生重要轉折點的高中生來說是一個非常沉重的打擊。所謂審題就是要審出題目設計者設計這道題目的原意，按照題目設計者的原意進行作答是比較容易抓住得分點的，在考試中也才有可能不失分或者少失分?？荚嚨臅r候，考生因為覺得時間緊張，擔心時間不夠，從而在審題的時候馬馬虎虎，僅僅花費幾秒鐘的時間匆匆?guī)н^，題意不明就動筆作答。作為一個參加了高考閱卷的老師，在此，教師應教導學生千萬不要在審題上面擠那么一點時間去做題目，學生在考試的時候審題不準確，造成的后果就是事倍功半。審題是做題的磨刀時間，磨刀的時間不夠，刀就不夠鋒利，那么在砍柴的時候就會花費更多的時間，這不是得不償失嗎？本來想在審題的時候擠一點時間，結果卻是浪費了更多的時間。所以教師應鄭重告誡即將參加高考的考生一定要把題目仔細審清楚，讀題過程中將重要的數(shù)據(jù)、關鍵詞勾畫出來，引起自己的注意。

在做讀圖分析題時，學生所面臨的任務更加艱難，由于圖表所給出的信息并不是直接的，也沒有完整的圖片描述供學生分析。學生在做題時需要做的就是將圖片中所蘊含的信息一一列舉出來，將其轉化為語言，并進行因果分析，在選擇題中尋找對應項，在主觀題中工整描述。因此，學生應在審題時，根據(jù)圖表特點判斷這道題可能涉及的知識點，并根據(jù)圖中顯示的信息尋找答案。同時，學生應及時將發(fā)現(xiàn)的知識點記錄下來，以防錯過曇花一現(xiàn)的靈感。教師應將每一份歷年真題作為重要資源，引導學生在做題時嚴格要求自己，將其作為高考對待，以鍛煉學生認真審題、仔細答題的習慣，讓學生養(yǎng)成嚴格的學習態(tài)度。

二、基礎知識不牢固

高考的地理試題雖然注重考察學生解決問題能力，但是更注重考察學生基礎知識，真正需要學生去發(fā)揮學生的主觀思維的題目在試卷上是控制了一定比例的。學生在學習過程中要做到知識的系統(tǒng)化和條理化，求真務實，不做水上的浮萍。要做到有備而來，如果基礎知識不牢固而寄希望于考場上臨場發(fā)揮，認為他們的主觀 思維能力強一定能夠在考試中獲得高分，這種想法其實是大錯特錯，那是注定要失策的。在對圖表問題進行主觀分析時，學生能夠參考的信息不多，因為圖表具有一定的隱藏性，基礎知識掌握牢固的學生能夠從中獲得各類相關知識點，而基礎較差的學生由于對地理知識的了解不足，答題時總是會遺漏關鍵點。這也是教師在教學中反復存在的問題，一定要將課本知識掌握熟練，由于主觀題帶有很大的不確定性，難以料定今年的考題到底會在圖片中隱藏多少知識點，但基本的圖片分析圖特點還是比較明顯的。學生可以在進行讀圖分析時分析的不是特別到位，但一定要將知識點羅列清楚，以確保自己將能夠得到的分數(shù)牢牢攥在手里。教師應可以引導學生運用聯(lián)想法或者思維導圖等，如考察到農業(yè)分析問題時一定會涉及當?shù)貧夂颉⒌匦?，甚至科技發(fā)展特點、人口情況等，學生只有將基礎知識點掌握熟練，才能在做題中將所有零散的信息整合起來，進行分析與描述。

三、答題不規(guī)范

答題的規(guī)范其實教師在平時就一再地強調了，可是有些學生依舊是我行我素，認為知識點我知道了，答題規(guī)范我到時候注意就是了，完全就是種懈怠的心態(tài)。高考的時候，或許會注意，可是在那個時候，答題規(guī)范的要求根本就沒有進入其潛意識，學生在答題時時間緊張，心理還要承受各種巨大壓力，哪里還會有時間去在乎自己平時就沒有注意的答題規(guī)范問題。這種情況下，平時犯得毛病還是照樣出現(xiàn)了。要做到答題規(guī)范，學生就是要在平時做到對題目的規(guī)范作答。在進行讀圖分析時，教師應引導學生養(yǎng)成良好的分析習慣，將重點內容標注出來，在草稿紙上簡單列出知識點。同時，學生在做選擇題時應注意將每一個自己不確定的題目、不確定的選項標注出來，以便后續(xù)檢查與思考。規(guī)范答題過程既是為了節(jié)省時間，也是幫助學生將答題卡寫的干凈整潔，獲得閱卷老師的認可。閱卷場是對各個小題目進行分割掃描的，在分題掃描過程中，對每個小題只在規(guī)定范圍內進行掃描，如果所答內容不在規(guī)定范圍內，就等于是張冠李戴了，其結果是導致分小題閱卷 的教師對學生所答的內容無法批閱。因此，學生應在日常生學習中運用答題卡等工具訓練自己的答題技巧，以形成良好答題習慣。

四、結語

高考地理中的讀圖分析題占據(jù)考卷篇幅較大，其既有單選題、多選題，又有主觀分析題，因此學生掌握良好的讀圖、分析、組織答案的能力至關重要。教師應帶領學生在鞏固知識的基礎上訓練解題技巧，養(yǎng)成良好的解題習慣，讓學生在解題中逐漸贏得自信心，幫助學生獲得良好成績。

參考文獻

[1]沙雨萱.高考地理題失分點及解題策略[J].科普童話·新課堂（上），2019（06）：85.