呂玉剛/教育部基礎(chǔ)教育司司長

全國教育大會召開以來，中央印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，對新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出系統(tǒng)設(shè)計，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育邁入全面提高育人質(zhì)量的新階段。前不久國務(wù)院又召開了全國基礎(chǔ)教育工作會議，全面部署貫徹中央精神，推動基礎(chǔ)教育在鞏固提高普及水平的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革是關(guān)鍵。為激勵廣大教師深化教育教學(xué)改革，國務(wù)院設(shè)立了國家級教學(xué)成果獎。這是黨和國家給予教育戰(zhàn)線的崇高榮譽(yù)，是教學(xué)領(lǐng)域的最高獎項(xiàng)。2014年和2018年，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域先后組織了第一屆和第二屆教學(xué)成果獎的評選，兩屆成果獎共評出特等獎4項(xiàng)，一等獎98項(xiàng)，二等獎767項(xiàng)。這些優(yōu)秀教學(xué)成果凝聚了基層廣大教育工作者的智慧結(jié)晶，是我國基礎(chǔ)教育教學(xué)改革百花園中的杰出代表，充分展現(xiàn)了各地各校全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育所取得的重要進(jìn)展和重大成就，在戰(zhàn)線上產(chǎn)生了廣泛的影響，受到了廣大教育工作者的高度關(guān)注和肯定。

一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)成果的示范引領(lǐng)作用，推動加快教育教學(xué)改革步伐，根據(jù)中央文件要求，教育部決定實(shí)施基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計劃，推動各地各校主動學(xué)習(xí)借鑒，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育方法，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

堅(jiān)持正確改革方向。中央三個文件，為深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革指明了前進(jìn)方向。必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面發(fā)展素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于深化教育教學(xué)改革的有關(guān)要求，發(fā)揮國家級優(yōu)秀教學(xué)成果的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大校長教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會優(yōu)秀教學(xué)成果前沿性、創(chuàng)新性、實(shí)效性等特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，適應(yīng)未來教育發(fā)展需要，不斷改革教育教學(xué)方式。

加強(qiáng)成果內(nèi)容凝練?！澳サ恫徽`砍柴功”，進(jìn)一步總結(jié)和凝練優(yōu)秀教學(xué)成果，充分展示其教育理念、教學(xué)方式和關(guān)鍵舉措，深入挖掘其基本規(guī)律、創(chuàng)新精神和應(yīng)用價值，形成全方位立體化的公眾認(rèn)知，是優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用的重要前提和基礎(chǔ)。凝煉得有多好，推廣就能走多遠(yuǎn)。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，圍繞有效解決的教學(xué)實(shí)踐問題進(jìn)行凝練，明確要解決的問題是什么，提出系統(tǒng)的解決方案、實(shí)施的路徑與方法。要堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，采用微視頻、課堂實(shí)錄、教案等多種形式還原成果應(yīng)用場景，讓成果看到見、摸得著、容易學(xué)，突出可操作性，有利于教育教學(xué)一線學(xué)習(xí)借鑒。

建立有效推廣方式?！靶切侵穑梢粤窃?，要建立點(diǎn)面結(jié)合、循序漸進(jìn)的推廣方式。在全國遴選確定一批國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)，精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，根據(jù)實(shí)際需要選擇適合本地推廣應(yīng)用的具體項(xiàng)目，形成詳實(shí)的推廣應(yīng)用計劃。在示范區(qū)和相關(guān)學(xué)校先行先試、積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐漸增加推廣成果和地區(qū)、學(xué)校數(shù)量。與此同時，建設(shè)面向全體中小學(xué)教師的資源服務(wù)平臺，通過多種渠道多種方式面向廣大中小學(xué)和教師進(jìn)行宣傳推介，拓展成果推廣應(yīng)用空間，為廣大中小學(xué)教師學(xué)習(xí)、了解、應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果提供便利。

激發(fā)基層創(chuàng)新活力?！伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳”。優(yōu)秀教學(xué)成果的推廣應(yīng)用絕不是簡單的復(fù)制粘貼過程，而是包含再理解、再加工、再生成的創(chuàng)造性勞動，應(yīng)避免簡單移植、出現(xiàn)“水土不服”的情況。要突出學(xué)校和教師在推廣應(yīng)用中的的主體地位，充分激發(fā)基層創(chuàng)新創(chuàng)造活力，既有學(xué)習(xí)借鑒，又有創(chuàng)新提升。要從自身實(shí)際出發(fā)，考慮推廣地區(qū)和學(xué)校的環(huán)境條件不同，研究與之相適應(yīng)的相應(yīng)措施，提升推廣應(yīng)用的價值和推廣工作有效性。

形成良好保障機(jī)制。優(yōu)秀教學(xué)成果的推廣應(yīng)用是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，影響面大，參與面廣，需要各級教育行政部門切實(shí)健全保障機(jī)制，加強(qiáng)對推廣應(yīng)用工作的經(jīng)費(fèi)保障。健全組織機(jī)構(gòu)，建立推廣應(yīng)用工作力量專班，明確各參與單位和部門工作職責(zé)。加強(qiáng)專家指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，遴選一批教育教學(xué)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)、對成果參與或了解程度高的專家作為指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對推廣應(yīng)用的工作指導(dǎo)，做好專家團(tuán)隊(duì)與推廣應(yīng)用示范區(qū)的對接工作。健全激勵機(jī)制，完善對成果推廣的支持政策以及對成果輸出單位、個人的激勵措施，確保成果推廣工作質(zhì)量。

過去我們是窮國辦大教育，現(xiàn)在我們是大國辦強(qiáng)教育。在中國基礎(chǔ)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，讓我們攜起手來，勠力同心，深化教學(xué)改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，從而為孩子們提供更好的教育，讓每個孩子成長得更好。這也就是我們教育工作者的初心和使命。