劉朝綱

【摘 要】在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越受到人們的重視，培養(yǎng)核心素養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、協(xié)作能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的心靈品德、思想精神，是人們提高生活方式和價(jià)值觀的重要途徑。而在這一大前提下，體育教育顯得尤為重要，本文將重點(diǎn)探究在這一前提下，初中體育游戲的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);體育教育;培養(yǎng);游戲

體育作為初中學(xué)生的必修科目，對(duì)培養(yǎng)未成年學(xué)生的體育精神和體育品德有著舉足輕重的影響，同時(shí)也是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的一部分。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是以通過培養(yǎng)學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育能力為基礎(chǔ)，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力。在這種情況下，我們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)教學(xué)課程中的實(shí)際情況，改善傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在體育課中利用游戲開展教學(xué)，這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)上課的樂趣，學(xué)習(xí)體育精神，培養(yǎng)體育品德，獲得有價(jià)值的體育知識(shí)和技能，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中將側(cè)重三個(gè)方面：協(xié)作意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。

一、體育游戲中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的基石，有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性可以被更好地激發(fā)出來，使學(xué)生更好地融入到課堂中。初中是學(xué)生們身體發(fā)育和能力培養(yǎng)的重要階段，但這一時(shí)期的學(xué)生心智往往不成熟，控制力和毅力極差，大多數(shù)都有自己的想法，很難聽從教師的意見和建議，并對(duì)教師的強(qiáng)制性手段極其抵抗。因此，這時(shí)候就需要教師用正確的方法來引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)跳高的過程中，有從正面跳和從側(cè)面跳兩種方法，就像多人跳繩，這時(shí)候教師就可以組織班級(jí)學(xué)生玩這個(gè)游戲，找到如何可以使自己跳得更高的方法，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是在玩游戲而不是在學(xué)習(xí)跳高，并且，在這個(gè)過程中，教師還可以講解他自己對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技巧，使學(xué)生在跳躍過程中不會(huì)盲目，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的更加高效。在體育教育中采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，達(dá)到體育教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的目的。

二、體育游戲中協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)

共同協(xié)作是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的方式，這種方式會(huì)大大提高學(xué)生獲取知識(shí)的效率，可以使不同能力的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。但協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)并不容易，首先，教師要建立平等的合作平臺(tái)，在合作學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，從被動(dòng)的接受知識(shí)到對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，虛心接受同學(xué)提出的意見和建議。其次，要為學(xué)生制造合作的機(jī)會(huì)，比如在體育課中，教師可以進(jìn)行十人一組的捆綁腿跑的游戲，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，使他們明白，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)自己的隊(duì)員是十分重要的;在學(xué)生做游戲商量的過程中，教師也要參與一下，對(duì)他們好的方式方法提出表揚(yáng)，但對(duì)他們錯(cuò)誤的方法不要提出批評(píng)，要讓學(xué)生在游戲過程中體會(huì)，然后改正，并以此為教訓(xùn)。然后，在分組過程中，要以長(zhǎng)期協(xié)作的目的分組，在每次小組活動(dòng)中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，使他們意識(shí)到自己是小組的一員。比如每次進(jìn)行籃球游戲時(shí)，各組的隊(duì)員的配合會(huì)越來越默契，甚至?xí)谡n余時(shí)間一起練習(xí)打球，他們會(huì)逐漸意識(shí)到他們是一個(gè)團(tuán)

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隊(duì)，而不是臨時(shí)組合的，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)。

三、體育游戲中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要因素，有了良好的創(chuàng)新能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍，它不僅會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，還會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，所以，在初中生心智發(fā)展的過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。因此，在體育課上，教師首先要打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的上課熱情，在教學(xué)過程中，要多多啟發(fā)學(xué)生自主思考，最好與學(xué)生一起參與體育活動(dòng)。其次，在教學(xué)過程中，教師要盡量布置一些“疑難雜癥”，激發(fā)學(xué)生的好勝心和求知欲，設(shè)置需要多方面思考的問題，啟發(fā)學(xué)生多面思考，并在教師的提醒下，全面思考問題。例如在學(xué)習(xí)打羽毛球時(shí)，教師可設(shè)置一些問題，故意做錯(cuò)動(dòng)作，讓學(xué)生通過有獎(jiǎng)競(jìng)猜的方式回答問題。這樣學(xué)生在回答問題的過程中會(huì)更加積極，相互討論爭(zhēng)辯，最后自己通過實(shí)踐來找到正確的方式。另外，教師要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少教育批評(píng)，對(duì)于在體育游戲中經(jīng)常輸?shù)舻耐瑢W(xué)，這類學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑心理，從而會(huì)對(duì)以后的活動(dòng)有抵制性，教師要經(jīng)常鼓勵(lì)這類學(xué)生，在他們提出自己的觀點(diǎn)時(shí)，多加表揚(yáng)，最后，在教學(xué)過程中，教師出題，讓學(xué)生自主去討論可能出現(xiàn)結(jié)果。例如在找變化這個(gè)游戲中，教師可讓每個(gè)學(xué)生在自己身上找一個(gè)變化，其余同學(xué)找出這個(gè)變化，至于如何找出這些變化，就要求學(xué)生自主創(chuàng)新和討論了。多進(jìn)行這樣的游戲，學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)越來越好。

綜上所述，通過體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、協(xié)作、創(chuàng)新能力。對(duì)于不同內(nèi)容，采用不同游戲，多方面啟發(fā)學(xué)生思維，能夠達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生的目的。

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（湖北省武漢市卓刀泉中學(xué)張家灣分校）