魏鋒斌

【關鍵詞】 新課改;初中英語教學;問題;方法

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0128—01

一、目前初中英語教學中面臨的問題

（一）教學理念不夠先進。現(xiàn)在的初中英語教學存在很多問題，其中一個重要問題就是初中英語教師對課程的改革認識還不夠全面。他們沒有從教育觀念上進行轉變，只是在堅持傳統(tǒng)的理念。另外一個方面就是，一些教師太注重對學生成績的提高，把學習成績作為評判學生的唯一標準。這種方法不僅過于片面，也會讓學生失去學習英語的動力。學習英語的本質是為了應用，是為了促進學生的發(fā)展。新課程改革本身就是為了給學生打好學習的基礎，而很多教師卻沒有認識到這一點，很容易背道而馳。

（二）初中英語教師的素質有待提高。教師是學生成長道路上的引路人。一個擁有高素質的教師往往可以給學生帶來很大的進步，為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎。所以學校一定要加強對初中英語教師素質的提高?，F(xiàn)在有些初中英語教師素質較低，不能夠很好地指導學生，也不能很好地把握課堂的節(jié)奏。

例如在進行“書面表達”這一部分學習的時候，教師往往只是進行一些簡單地指導，沒有讓學生對文章進行合理安排。教師如果沒有提高自己的素質，就無法給學生一些建設性的意見，會讓學生對英語學習面臨很大的困難，從而影響他們的學習成績。

（三）正視學生的主體地位。教師在實際的教學活動中，一定要尊重學生的主體地位，發(fā)揮他們的主動性和積極性，這樣才可以真正地促進學生的發(fā)展。如教師在講解“從句”這個語法知識的時候，就要涉及很多方面，如狀語從句，定語從句等等。這樣的情況下，如果學生不會自己去整理歸納，那么就很有可能會出現(xiàn)學習困難的情況。

二、新課改的背景下應對初中英語教學問題的方法

（一）不斷地更新相關的教學理念。初中英語教師想要更好地實現(xiàn)新課改目標，提高教學有效性，首先要不斷地更新相關教學理念，提升自己的教學水平。在初中英語學習中，教師不僅僅要讓學生從中考的壓力中擺脫出來，讓學生知道中考只是考察大家學習成果的方法，并不是學習英語的最終目的。所以在教學活動中，教師一定要注意對學生英語交際能力的培養(yǎng)，讓學生體會到運用英語的樂趣，從而讓他們了解英語的重要性。這樣的一個學習過程，不僅僅會讓教師和學生的互動更加和諧輕松，也會很容易地提高學生的英語水平，促進他們的發(fā)展。

（二）重視突顯學生作用。新課程改革要求在課堂中把學生放在主體地位，教師不能一直進行講解，而是要了解學生的感受，提高學生的探索能力。教師在進行閱讀理解教學的時候，就可以讓學生自己去進行閱讀，然后再準確地找出自己理解的具體內容，這樣就可以在很大程度上促進學生們之間的交流，讓學生們一起進行討論，取長補短，最終找到最適合自己的學習方法，這樣對學生以后的英語學習也有很大的好處。

例如在學習Fron Shy Girl to Pop star這一部分的時候，教師就可以給學生提出相關的英語問題，如她最喜歡的是什么？這個女孩在做什么等等。這樣就可以從不同方面引導學生，也可以讓學生從不同角度去進行討論，教師在這個基礎上，還可以問出一些深層次的問題，用這種方式讓學生獲得成長。如What was the girl like in the past？這樣的方式可以讓學生有很大的成就。

（三）使用多樣的教學方法。在進行學習的時候，教師要確定自己的教學目標，并不是要求學生一定要記下來一個英語知識點，而是要讓學生真正地理解這個知識點。想要做到這一點，教師就要使用多樣的教學方法來提高學生的英語學習能力。

例如在學習與句式有關的內容的時候，就會出現(xiàn)很多的對話模板，教師就可以選出一些重點有趣的內容。例如在學習“ I used to……”這個句型的時候，老師就可以設計一些對話。如Q：What else did you use to like？ P： I used to like通過類似于這樣的模板練習，學生就可以獲得很大的進步，也會更加感興趣?，F(xiàn)代社會進行教育改革是不可違背的歷史潮流。只有教師和學生共同努力，認清自己的位置，才可以更好地進行學習和工作，提高英語教學的有效性和對英語學習的能力。

編輯：趙玉梅