郭愛萍

摘 要 游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在幼兒教育中具有重要的作用。恰當開展游戲活動，對于幼兒的身心發(fā)展及各項能力的培養(yǎng)有促進效果。本文主要探討游戲在幼兒教育中的作用。

關(guān)鍵詞 游戲;幼兒教育;交往能力;行為習慣

中圖分類號：G613.7，G619?? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0041-01

《幼兒園工作規(guī)程》第二十九條指出：“幼兒園應當將游戲作為幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒園應當因地制宜創(chuàng)設游戲條件，提供豐富適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲?！币虼擞螒蛟谟變航逃衅鹬苤匾淖饔?。

一、游戲是培養(yǎng)幼兒相互交往能力的最好形式

隨著現(xiàn)代化社會的高速發(fā)展，幼兒孤獨地面對電視機的機會越來越多，相互交往的機會越來越少，獨門獨戶的居住條件使幼兒失去了與外界的接觸和交往的環(huán)境，這些使當代的幼兒產(chǎn)生了不少行為問題，這些問題也就是幼兒社會化的問題，即社會交往的問題。然而科學技術(shù)的迅猛發(fā)展又需要個體與社會、個體與個體之間的高度協(xié)調(diào)，需要人們通過積極的社會交往來維持社會秩序，促進社會發(fā)展。因此，重視幼兒的社會交往，發(fā)展幼兒的社會交往能力，是我們幼教工作者不可推卸的責任。正是在這種思想的指導下，我們幼兒園各班都開展了角色游戲，讓幼兒在游戲的情景中扮演各種角色，模仿角色的行為方式進行活動，反映現(xiàn)實生活中角色之間的關(guān)系，使幼兒在游戲中創(chuàng)造性地、愉快地學習社會準則，培養(yǎng)社會交往能力。

二、游戲可以促進幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

幼兒由于年齡特點對自己的行為不能用理智支配。因此，在培養(yǎng)行為習慣方面，不僅要口頭教導，更應利用幼兒好模仿的特性，創(chuàng)設情景，開展有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲的角色中培養(yǎng)良好的行為習慣。幼兒在游戲的過程中必須遵守一定的游戲規(guī)則，才能參加游戲，這就為良好行為習慣的形成打下了基礎(chǔ)。

三、游戲中可對幼兒進行思想品德教育

幼兒好模仿的特點使他們在生活中會模仿身邊人的行為、態(tài)度，并親自體會人與人之間的關(guān)系。例如：幼兒進行“社區(qū)醫(yī)院診病”的角色游戲時，能認識和體驗醫(yī)生與病人、父母對孩子等人與人之間的關(guān)系。因而在游戲中可以滲透思想品德教育，使其潛移默化中培養(yǎng)高尚的道德情操，誠實、勇敢、樂于助人等好品行會因為在游戲中練習而得到強化，使幼兒將道德意識、情感和行為習慣聯(lián)系起來，德育效果明顯。游戲使幼兒逐步學習并掌握掌握道德行為規(guī)范，可促進現(xiàn)實生活中道德意識的形成和道德行為規(guī)范的掌握。

游戲都有一定的規(guī)則，特別是體育游戲，幼兒需要遵守規(guī)則，才能順利開展游戲。由于游戲任務的吸引，在游戲中遵守規(guī)則就較為容易，在這一過程中，培養(yǎng)了兒童遵守規(guī)則和誠實的品質(zhì)。

四、游戲?qū)Υ龠M幼兒身體發(fā)育發(fā)揮重要的作用

游戲一般在集體中進行，共同的目的使幼兒親近起來，并服從游戲規(guī)則，在游戲中角色要輪流擔當，分工合作，特別是體育競賽游戲，幼兒要互相配合，才能完成任務，從而培養(yǎng)了集體主義精神。

幼兒在游戲中蹦蹦跳跳，其身體各器官和肢體功能得到鍛煉，尤其是體育或音樂類游戲，活動量有大有小，有全身運動，也有局部運動。為使幼兒身體得到適當鍛煉，可根據(jù)幼兒的實際身體情況選擇不同的游戲，以促進他們骨骼肌肉的成熟發(fā)展，在游戲中培養(yǎng)運動技能和技巧，同時促進內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促進血液循環(huán)和新陳代謝，進而促進其身體發(fā)育。

戶外游戲使幼兒更多接觸新鮮空氣和陽光，不但提升幼兒的適應能力，也提高其免疫力，可促進身體健康。

五、游戲可促進幼兒的智力發(fā)展

幼兒的想象力可在游戲中得到充分發(fā)展，首先游戲必須有想象。所謂游戲角色，就是一人代替他人把一人想象成另一人。而玩具或游戲材料，是用游戲材料通過想象去代替真實物品。這些想象活動可以將幼兒以往獲得的知識經(jīng)驗在大腦中所保留的生動形象，通過游戲構(gòu)建的新情景進行重新組合。幼兒游戲必須依靠想象力的發(fā)揮，否則就無法進行。

幼兒依靠想象進行游戲，在教師的啟發(fā)下，游戲又促進想象的發(fā)展。幼兒最初只會簡單的聯(lián)想，通過教育能夠使想象越來越有目的性。大、中班的幼兒可以在游戲之前先想好行動計劃，然后按計劃去進行想象、活動，在游戲中，幼兒想象出游戲情節(jié)，發(fā)展和補充游戲的內(nèi)容，創(chuàng)造性地反映生活，這些就是幼兒創(chuàng)造思維的萌芽。

在游戲中同伴間要進行交往，可以促進幼兒言語的發(fā)展。同時游戲會對幼兒經(jīng)歷過的事件進行重復反映，這樣他們就能加深對知識的理解，鞏固記憶。由于幼兒在游戲中扮演不同的角色，因此他們需要自覺地、積極地、有目的地注意和記憶游戲規(guī)則，并回憶事件的情節(jié)，這樣可推動幼兒的有意記憶和有意注意的發(fā)展。因此，在游戲中兒童的想象力、注意力、記憶力、思維力和表達能力均能得到發(fā)展和提高。

綜上，游戲是幼兒非常喜愛的活動，通過游戲可以促進幼兒的全面發(fā)展。因此，幼兒教育應結(jié)合游戲，保教并重，關(guān)注個別差異，促進幼兒個性化發(fā)展。

參考文獻：

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[2]崔秀麗.淺談游戲在幼兒教育中的作用[J].散文百家旬刊，2016（7）：147.