黃番鳳

摘 要：對于幼兒園中的小孩子來說，游戲是幼兒迸發(fā)對生命的激情，眾所周知，小孩子都特別喜歡玩游戲，特別是戶外游戲。戶外游戲就相當(dāng)于一個百科全書，不僅能夠開闊孩子的視野，還能夠培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，克服不良習(xí)慣，體驗戶外活動的樂趣，讓孩子充分接觸社會，起到為孩子做導(dǎo)向、示范、啟迪的作用。

關(guān)鍵詞：戶外活動；幼兒成長；交往能力

一、幼兒園開展戶外活動的概念及其意義

1.幼兒園開展戶外活動的概念

由《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》知道，幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動，關(guān)注個體差異，開展各種游戲來使幼兒得到發(fā)展，特別是戶外活動游戲?！皯簟北疽庵搁T，即門之外，那么幼兒園的戶外活動就可以理解為在幼兒園外的戶外活動，是老師有計劃地組織對幼兒指導(dǎo)進行的各種游戲，從教室中的游戲引申到會外，利用自然環(huán)境和社會環(huán)境，給幼兒進行全方面的培養(yǎng)。

2.戶外活動對幼兒發(fā)展的重要意義

幼兒園的多種多樣的戶外或者能夠使幼兒得到全面的發(fā)展，戶外游戲?qū)τ變簛碚f有比較大的興趣，而幼兒的學(xué)習(xí)特點就是根據(jù)自己喜歡的東西去主動地學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)過程中的效果特別顯著。幼兒在進行戶外活動生物學(xué)和社會學(xué)的兩種價值體現(xiàn)：（1）幼兒進行戶外體驗，能夠促進幼兒身體動作、認(rèn)知、情感等多方面發(fā)展；（2）幼兒在體驗戶外活動中能夠體驗到在游戲中的快樂，健康地成長。幼兒在接觸社會的戶外活動中，能夠培養(yǎng)一定的交往能力，因為很多的戶外活動項目都是由許多小伙伴共同完成，提高幼兒相互交流能力，同時培養(yǎng)良好的交際能力，不管是與同齡人之間，還是與老師、家長之間都有良好的幫助。

二、如何利用開展戶外活動對交往能力進行培養(yǎng)

1.戶外活動要有大小混齡

幼兒的思想行為是通過現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象來學(xué)習(xí)的，通過對社會的認(rèn)知，了解社會的情感，觀察社會的行為，來得到充足的教育。但是，目前的幼兒園都是由年齡來分配大班、中班、小班，每個班級的年齡有一定的差距，所以，在進行戶外活動時，應(yīng)該對幼兒進行混齡，因為社會的交往通常是由不同年齡階段的小朋友進行交往。與比自己大的孩子交流時，能夠?qū)W習(xí)到他們的生活經(jīng)驗和交往的技巧，并且大孩子能夠有更多的關(guān)心和愛心，能夠更好地照顧比自己小的孩子；與比自己小的孩子一起進行戶外活動時，能夠照顧著弟弟妹妹，如果遇到一些緊急事情，也能夠比較好地照顧他們，并且在與比自己小的孩子進行戶外活動時能夠有比較多的自信。所以，混齡幼兒進行一定的戶外活動對孩子的交往能力有良好的促進作用，與同伴的交往能夠得到更多的交往經(jīng)驗，并且能夠提高自己的交往信心。

2.戶外活動要有合作參與

要培養(yǎng)孩子良好的交往能力，幼兒園在組織開展戶外活動時應(yīng)該注意戶外活動中要有幼兒參與合作的項目，如果戶外活動只是讓孩子自由玩耍，那么就沒有培養(yǎng)交往能力的效果，有合作性的戶外活動能夠鍛煉幼兒的意志和發(fā)展幼兒間的合作關(guān)系，能夠更好地掌握協(xié)調(diào)關(guān)系。首先，教師要為幼兒營造和諧平等的氛圍來推動合作，在戶外活動中，要讓幼兒自己來選擇玩什么樣的玩具，和誰一起玩，選擇什么樣的角色，讓他們自由地去選擇，自己去協(xié)調(diào)，在戶外活動中盡量不去約束他們，激發(fā)孩子的想象力和交往能力，例如，孩子在玩過家家時，應(yīng)該讓他們自己來選擇誰當(dāng)爸爸、誰當(dāng)媽媽、誰當(dāng)姐姐，讓他們自己創(chuàng)設(shè)情境來發(fā)揮，這樣的合作能夠使幼兒學(xué)會尊重，學(xué)會交往，學(xué)會謙讓，這樣便提高了他們的交往能力。其次，在游戲中要創(chuàng)設(shè)情境，加強幼兒的合作意愿，在戶外活動中，如果老師強加于讓幼兒進行合作，這樣只會讓孩子對其反抗情緒，所以，在游戲中，老師在組織活動時應(yīng)該注意有效的情境效果，是否能夠激發(fā)幼兒的興趣。最后，要讓幼兒在合作中體驗到樂趣，合作能夠加強人的自制能力，培養(yǎng)與人熱誠相處的能力，例如，在玩“兩人三足”的游戲中，能夠培養(yǎng)與同伴的交流，互相團結(jié)能力，在達(dá)到目的地之后，老師應(yīng)該給予他們鼓勵和表揚，讓孩子知道合作的益處，在合作中體驗到快樂?？傊囵B(yǎng)孩子的合作能力同時也能培養(yǎng)孩子的交往能力，因為合作是建立在一定的交往能力、適當(dāng)?shù)膽敉饣顒拥幕A(chǔ)上的，讓孩子在合作中得到滿足和成功。

3.親子活動列入其中

幼齡兒童除了在幼兒園與其他小朋友進行相互的交流以外，最多的就是與家長交流，幼兒園在組織戶外活動時，讓家長適當(dāng)?shù)貐⑴c其中，增加幼兒交往的機會，幼兒在家長的陪同過程中能夠有更多的自信與其他朋友交流，更加展現(xiàn)自己，并且家長與家長之間也能夠進行相互的交流，兩者相互促進，提高孩子的交往能力。

培養(yǎng)孩子良好的交往能力，能夠適應(yīng)未來開放的、互助的社會，目前，很多家庭都是獨生子女，在家庭中難以與其他小伙伴進行接觸，特別是處于大城市的孩子，處于大樓之中，很少與其他孩子接觸，所以在幼兒園培養(yǎng)良好的交往能力是必要的，通過戶外活動能夠使幼兒懂得分享，增加交往的機會，激發(fā)自己的優(yōu)點和潛能，促進交往能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]范元濤.幼兒園教學(xué)游戲化研究[D].西南大學(xué)，2011.

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