2019年全國(guó)教育科研工作會(huì)議上，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)田學(xué)軍指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯，教育科研系統(tǒng)作為推進(jìn)改革創(chuàng)新的人才庫(kù)、建言獻(xiàn)策的智囊團(tuán)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感，主動(dòng)面向新時(shí)代重大課題，積極破解熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，以高質(zhì)量的教育科研支撐教育高質(zhì)量發(fā)展，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)”，對(duì)教科研工作提出了新要求、新命題。

陜西省教科研系統(tǒng)在改革發(fā)展中努力探索、創(chuàng)新前行，為教育行政部門做好參謀，為基層學(xué)校服好務(wù)，為全省教育事業(yè)均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)教科研戰(zhàn)線的智慧和力量。本期我們推出的西安市教科所借助“名校+”工程、五大教育實(shí)踐中心和兩大教育特色基地，全力服務(wù)于教育行政決策咨詢和教育實(shí)踐質(zhì)量提升;韓城市努力尋求政策支持和機(jī)制創(chuàng)新，加大教科研人才的補(bǔ)充力度，拓寬人員補(bǔ)充渠道，健全教研員準(zhǔn)入制度，完善人才梯隊(duì)建設(shè)，打造一支專業(yè)化水平高、人員結(jié)構(gòu)合理的教科研隊(duì)伍;榆林市教科所進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，深入開展教育教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)校本研修，不斷提升服務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);榆林市榆陽(yáng)區(qū)以“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)為抓手，成功舉辦全國(guó)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)教研本地化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有力推動(dòng)了本區(qū)教科研工作的深入開展;寶雞市金臺(tái)區(qū)加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，加快教科研信息化和教育現(xiàn)代化建設(shè)，建立起線上線下互助合作的教科研工作機(jī)制，提升教科研整體水平;安康市白河縣積極推行大學(xué)區(qū)、督學(xué)責(zé)任區(qū)、教研協(xié)作區(qū)“三區(qū)一體化”管理改革，著力抓好“教研協(xié)作區(qū)”建設(shè)，不斷創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，破解城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的難題，促進(jìn)校際之間交流合作，有效提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)了教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展;渭南市大荔縣以“鄉(xiāng)村教師教學(xué)重難點(diǎn)問題解決與綜合素養(yǎng)提升”為主題，聚焦教育教學(xué)問題，針對(duì)參訓(xùn)教師不同水平層次，打造了三條能力提升通道，找準(zhǔn)了教育扶貧實(shí)施路徑，精準(zhǔn)實(shí)施分層研修 。雖然著力點(diǎn)、突破點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)有所不同，但開拓前進(jìn)、守正創(chuàng)新的精氣神都令人鼓舞，為新時(shí)代當(dāng)?shù)亟逃膴^力前行發(fā)揮了很好的人才庫(kù)和智囊團(tuán)作用。