肖海波

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);課堂教學(xué);模式

【中圖分類號】G622.0 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0068-01

如今，信息技術(shù)主宰了人們的生活，合理高效利用信息技術(shù)是提升生活質(zhì)量的關(guān)鍵。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動要貼近學(xué)生的心理需求，構(gòu)建更為高效的教學(xué)模式。

1.課前做好準備

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)課前必須要做好充分的準備。首先，教師要經(jīng)常強調(diào)信息技術(shù)課堂的紀律問題。一直以來，小學(xué)生喜歡去信息技術(shù)課堂，問問原因就是“可以隨便玩電腦了”，這樣的理由真是讓人啼笑皆非。為了轉(zhuǎn)變這一觀點，教師必須要事先明確規(guī)定計算機的使用要求，必要時可以指定《信息技術(shù)課堂紀律條例》等規(guī)定，這樣學(xué)生就會養(yǎng)成安全使用計算機、合理使用計算機的良好習(xí)慣了，這也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的一項重要內(nèi)容。其次，教師要安排好信息技術(shù)設(shè)備的使用時機，因為很多教師習(xí)慣隨便打斷學(xué)生計算機操作的行為，這樣會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)設(shè)計的時候，要注意不要讓學(xué)生在抬頭聽講和觀看手機/平板中頻繁切換，讓設(shè)備集中在一段時間內(nèi)使用，從而降低管理難度?？傊?，教師的課前準備要以制度規(guī)范和設(shè)備使用為主，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.借助信息設(shè)備開展互動

小學(xué)信息技術(shù)課堂上要借助信息技術(shù)完成師生互動。在其他課堂上，教師會利用師生問好，課前律動等形式完成互動。信息技術(shù)課堂上教師如果延續(xù)這樣的互動，學(xué)生就會失去興趣。教師完全可以嘗試利用信息技術(shù)設(shè)備來進行互動，例如：教師利用視頻制作了“好久不見，大家好嗎？”的短片，然后在課堂上進行播放，學(xué)生看到了就會很是新奇，也會渴望有這樣的制作能力。又如：教師可以利用主電腦的功能打出“大家好”的問話，學(xué)生可以恢復(fù)，這樣的問話形式也更為生活化，師生關(guān)系也更為貼近。在整個教學(xué)過程中，教師還可以利用發(fā)放電子問卷讓學(xué)生填寫，了解所學(xué)的知識掌握的情況，還可以將學(xué)生的想法利用電腦反饋給教師。

3.任務(wù)驅(qū)動開展教學(xué)活動

小學(xué)信息技術(shù)課堂上要以任務(wù)布置的形式來開展教學(xué)活動，最好是以完成模擬項目為主來開展教學(xué)活動。例如：《制作表格》的教學(xué)活動，如果單純地以“制作一個表格”為目標設(shè)置任務(wù)，學(xué)生會感覺特別地枯燥。如果融入生活情境就大大地不同了。如：植物園植物的生長情況需要全面記錄，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生就會想到制作表格，為后面教學(xué)的語言具體，課程整體性強做好鋪墊，進而落實了學(xué)習(xí)任務(wù)目標。另外，在開展任務(wù)設(shè)置的過程中可以將信息技術(shù)與其他學(xué)科進行整合，這樣任務(wù)內(nèi)容就更為容易被學(xué)生所接受，例如：請同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個電子畫展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手，將美術(shù)知識有機結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式，教學(xué)內(nèi)容合理，學(xué)生也會更為喜歡。

4.合作完成任務(wù)開展學(xué)習(xí)

小學(xué)信息技術(shù)課堂上要利用合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。教師要指導(dǎo)同學(xué)們重視同伴的理論，多走動、多交流。例如：用鼠標玩紙牌游戲的方法教學(xué)過程中，教師就可以請同學(xué)們小組內(nèi)交流怎樣移動牌、怎樣翻牌、發(fā)牌等，例如：有的同學(xué)說移動牌要用鼠標一點一點地移動;有的同學(xué)就說明了雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上，這樣互相交流的過程就是互相學(xué)習(xí)的過程。其次，教師要培養(yǎng)組長做好交流指導(dǎo)工作。例如：在進行“文章段落”的教學(xué)過程中，各個小組內(nèi)的組長都會進行小組訓(xùn)練，請同學(xué)們將文章題目居中;將第一段文章居左;第二段文章居右;將第三段文章居中;將文章題目分散對齊，將段落行距調(diào)整為1.5倍。如果小組內(nèi)有操作不好的，組長就會進行指導(dǎo)。

5.輕松趣味之中完成練習(xí)

若只是掌握理論知識而無操作技能，等同于紙上談兵，在每堂信息技術(shù)課上，必須要留有一定的時間交給學(xué)生來親身實踐。小學(xué)信息技術(shù)課堂上要多設(shè)計一些趣味性的練習(xí)題，讓學(xué)生輕松地去學(xué)習(xí)。例如：電腦音樂教學(xué)的過程中，請同學(xué)們設(shè)計音樂賀卡。又如：在進行“新建文件夾”的教學(xué)過程中，請同學(xué)們用自己喜歡的名字為文件夾命名，將自己的日記、筆記等內(nèi)容存儲起來。這樣帶有趣味的練習(xí)任務(wù)下，學(xué)生能夠積極投入，努力練習(xí)，信息技術(shù)素養(yǎng)自然得到提升。

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)課前必須要做好充分的準備;借助信息技術(shù)完成師生互動;以任務(wù)布置的形式來開展教學(xué)活動;利用合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù);多設(shè)計一些趣味性的練習(xí)題，讓學(xué)生輕松地去學(xué)習(xí)，讓小學(xué)信息技術(shù)課堂更為精彩。

參考文獻

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