唐麗麗

摘 ?要：民間游戲是從民間流傳下來(lái)的游戲形式，它具有非常濃厚的趣味，融入了每個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)，給童年增加無(wú)窮的樂(lè)趣。民間游戲具獨(dú)特性，使幼兒的人格和經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，不同的幼兒都非常的喜歡民間游戲，很多的民間游戲使幼兒受益匪淺。在幼兒園教學(xué)中同樣可以把民間游戲融入進(jìn)去，挖掘民間游戲的精髓，充分發(fā)揮民間游戲作用，使幼兒教學(xué)更能傳承中華民族文明。下面我們就主要從幼兒民間游戲在幼兒園教學(xué)中的作用出發(fā)，探討幼兒民間游戲在幼兒園教學(xué)中有效開(kāi)展的策略，使民間游戲和幼兒園教學(xué)融為一體。

關(guān)鍵詞：民間游戲;融入;幼兒園教學(xué);價(jià)值;策略

【中圖分類號(hào)】G 610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）29-0055-01

1.幼兒民間游戲在幼兒園教學(xué)中的作用

（1）幼兒民間游戲有利于孩子快樂(lè)心態(tài)的培養(yǎng)

幼兒民間游戲內(nèi)容博大精深，還非常具有趣味性，形式多種多樣，非常符合幼兒的心理特點(diǎn)。比如“老鷹抓小雞”、“扔繡球”、“踢沙包”等游戲讓孩子玩的瘋狂，讓他們永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。在這些游戲中，他們很快投入到了角色中，他們沉浸在各自角色的快樂(lè)中。在游戲中，孩子們體驗(yàn)了快樂(lè)的自主性，培養(yǎng)了他們快樂(lè)的心態(tài)。

（2）幼兒民間游戲有利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展

在民間游戲中，大多數(shù)的玩具都來(lái)自與日常生活中一些材料，比如，小石頭、棍子、舊車(chē)轱轆、木板等。這些游戲的材料隨處可得，非常的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。孩子根據(jù)游戲的特征，對(duì)游戲的材料進(jìn)行改善和想象。例如，孩子們?cè)谕妗斑^(guò)家家”的時(shí)候，孩子們可以找一塊木板當(dāng)做自己的小房子，用小石子和小棍子等當(dāng)做屋內(nèi)的擺設(shè)，然后孩子們分角色，有的扮“孩子”，有的扮“父母”，這樣一個(gè)虛擬的小家就成了，他們就開(kāi)始了生活。通過(guò)這樣的游戲，讓孩子們充分發(fā)揮了想象力，使他們的創(chuàng)造能力也得到了很大的提高。

（3）幼兒民間游戲能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力和認(rèn)知的發(fā)展

民間游戲很多都帶有優(yōu)美的歌謠，有的歌謠與社會(huì)和自然密切相關(guān)。例如“一只蛤蟆一張嘴”、“十二月”等游戲，孩子們一邊玩耍，一邊口里吟誦著歌謠，不知不覺(jué)就在游戲中認(rèn)識(shí)了自然知識(shí)和數(shù)字知識(shí)，使孩子們的認(rèn)知能力得到了快速的發(fā)展。而且，孩子們?cè)谟螒蛑幸贿呉鞒贿呁嫠?，也?duì)他們口語(yǔ)表達(dá)能力有很好的促進(jìn)作用。尤其是平時(shí)非常膽怯的孩子更是鍛煉，因?yàn)樗麄兡懶∑綍r(shí)不敢說(shuō)話，口語(yǔ)能力非常的差，而在游戲中，這些膽怯的孩子心情非常的放松，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，他們能夠大膽的說(shuō)話、表達(dá)，也可以盡情的說(shuō)笑，不但鍛煉了他們說(shuō)話的膽量，而且還使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到很大的發(fā)展。

（4）幼兒民間游戲能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和體魄

民間游戲多種多樣。比如“貼人”、“跳皮筋”、“跳房子”等游戲使孩子的跑、跳、投、躲、閃等動(dòng)作都得到了發(fā)展，還使他們各個(gè)器官的生理機(jī)能增強(qiáng)。像“彈球”、“小孩打架”、“打鼓”等民間游戲使孩子的小肌肉群和手眼配合協(xié)調(diào)等有了良好發(fā)展。這些民間游戲不僅使幼兒大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能提高了，而且還使他們肌肉靈活性得到訓(xùn)練，身體得到全面鍛煉和發(fā)展。

2.幼兒民間游戲在幼兒園教學(xué)中有效開(kāi)展策略

（1）結(jié)合本地的實(shí)際和民間游戲資源，開(kāi)展與之相適應(yīng)的教學(xué)

目前，大多數(shù)的幼兒園教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有跟幼兒的現(xiàn)實(shí)生活相連接，與實(shí)際脫節(jié)，缺乏地方特色。例如，在教幼兒認(rèn)識(shí)秋天的時(shí)候，一般都這樣描述秋天，“樹(shù)葉變黃了，變紅了，秋風(fēng)輕輕的一吹，落了一地”，但是由于我國(guó)地域非常的遼闊，秋天的特點(diǎn)各有特色。對(duì)于民間游戲也有著各地的特色，要結(jié)合不同的特色，開(kāi)展不同的幼兒教學(xué)。比如，在風(fēng)景優(yōu)美的江南，“編花籃”、“舞龍燈”等游戲，非常具有南方的特色，這種游戲很適合南方小朋友們，可以充分的把游戲融入到幼兒教育之中。比如，北方的“滾鐵環(huán)”、“地雷爆炸”、“切西瓜”等游戲，融進(jìn)了北方的特色，可以利用這些游戲，開(kāi)展對(duì)幼兒的教育。所以，在幼兒的教育中，對(duì)民間游戲的利用要與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際相結(jié)合，只有這樣，民間游戲才能夠真正發(fā)揮其作用、效果。

（2）家庭和幼兒園相結(jié)合，拓展民間游戲內(nèi)容和空間

在幼兒園中，要想使民間游戲得到更好的發(fā)展，就必須做到老師、家長(zhǎng)和幼兒三者同時(shí)參與，不能割裂任何一方。民間游戲是祖祖輩輩流傳下來(lái)的，需要家長(zhǎng)們的積極配合，需要他們對(duì)民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。家長(zhǎng)對(duì)民間游戲非常的了解，幼兒園一定要利用家長(zhǎng)資源，從他們那里得到寶貴的民間游戲資源。比如，在玩“老鷹捉小雞”、“捉龍尾”、“切西瓜”等游戲的時(shí)候，幼兒園可以讓家長(zhǎng)也參與到孩子們的游戲中來(lái)。

3.總結(jié)

民間游戲來(lái)自于民間，是對(duì)民間生活的精華和提煉。幼兒生活中需要很多的游戲，更需要民間游戲。他們?cè)诿耖g游戲中得到了快樂(lè)，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體魄，增強(qiáng)了協(xié)調(diào)力。民間游戲感染著一代又一代的幼兒，就像朋友一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都無(wú)法離開(kāi)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著非常重要的作用。民間游戲不斷的融入到幼兒園的教學(xué)之中，使之不斷的發(fā)揚(yáng)光大，是對(duì)民族文化的傳承，更是對(duì)幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展。二者互相融為一體，必將為幼兒教育開(kāi)創(chuàng)一個(gè)燦爛的明天。

參考文獻(xiàn)

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[2]莫曉超，李?yuàn)櫇?民間游戲資源在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用及其策略[J].學(xué)前教育研究，2011（10）：26-29