桂雷聲

摘要：隨著科技的發(fā)展，世界面貌日新月異。英語(yǔ)教學(xué)的方式方法、工具和手段都處于變化之中，課堂教學(xué)也發(fā)生了根本性的變化。隨著新課改、新理念的不斷推進(jìn)，高效課堂逐漸形成主流。作為教學(xué)主陣地的課堂，不僅是傳道、授業(yè)、解惑的地方，而且是以德育人、以文化人的主戰(zhàn)場(chǎng)。近二十年的農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷讓筆者對(duì)現(xiàn)代課堂教學(xué)有了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就如何進(jìn)行課堂教學(xué)與大家共享經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)能力 語(yǔ)言的綜合運(yùn)用

引言

1999年7月至今，一直從事農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的筆者，經(jīng)歷了農(nóng)村初中課堂教學(xué)的重大變革：新課改的推進(jìn)，教學(xué)理念的更新，教學(xué)方式方法、手段和工具、角色的轉(zhuǎn)變等，讓筆者對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)于如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，筆者有著自己的一套方法，僅供同仁參考。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛?！闭n堂是教學(xué)的主陣地，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙向活動(dòng)。那么，在教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂，進(jìn)行有效教學(xué)呢？學(xué)生如何進(jìn)行合作探究？如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣刻不容緩。首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。老師對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行了精心的組織和加工的。課前充分的準(zhǔn)備，教材的內(nèi)容選取，教學(xué)方法的運(yùn)用等，老師做了大量的工作。學(xué)生上課如果不認(rèn)真聽(tīng)講，那么所學(xué)的知識(shí)就似是而非，易混亂遺忘。上課聽(tīng)懂了，重點(diǎn)把握了，知識(shí)連貫了，這樣學(xué)生學(xué)得會(huì)更有效果。其次，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課記筆記的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！卑牙蠋熤v的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)（當(dāng)然也可以在課后通過(guò)回憶老師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄），分門別類以利于課后學(xué)習(xí)，更利于將來(lái)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的歸納和梳理。再次，要讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考，積極主動(dòng)探究的習(xí)慣。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，說(shuō)明學(xué)生興趣濃，有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，注意力集中，有利于知識(shí)的理解和消化;消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)，心態(tài)是松散的，注意力是分散的，學(xué)習(xí)效率自然是低下的。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類學(xué)科，重運(yùn)用，要讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)口的習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到”。

（一）營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍

農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)受制于周邊環(huán)境、家庭，沒(méi)有人指導(dǎo)。因此，老師要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍?？梢越ㄗh學(xué)校播放一些英語(yǔ)歌曲，開(kāi)展一些英語(yǔ)競(jìng)賽，創(chuàng)辦一些英語(yǔ)類俱樂(lè)部，班級(jí)上張貼一些英文標(biāo)語(yǔ)。如“Practice makes perfect. Nothing in life is diffi-cult if you put your heart into it.Early birds catchthe worms.”等。課堂的問(wèn)候語(yǔ)改為英語(yǔ)，可在班上創(chuàng)建英語(yǔ)角。上課時(shí)盡量用英文組織教學(xué)，以自己的語(yǔ)言魅力感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。多開(kāi)展一些英語(yǔ)類的游戲和活動(dòng)。在教人教版七年級(jí)英語(yǔ)（上）Unit 6 Do you like bananas？時(shí)，筆者先在優(yōu)酷視頻中找到Do you like broccoli？這個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻，課前不斷播放，讓學(xué)生學(xué)唱，以熟悉句型“Do you like..？”學(xué)生們不僅掌握了句型，而且學(xué)習(xí)的興趣也大大提高了。

（二）采取靈活多樣的教學(xué)方式

以前一支粉筆、一張嘴、一面黑板的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)。每節(jié)課，筆者盡可能使用多媒體，精選學(xué)生感興趣的相關(guān)視頻、音頻、文字等素材加工成課件來(lái)組織教學(xué)。教學(xué)時(shí)，盡量選取與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，再輔以適當(dāng)?shù)臇|西方文化差異教學(xué)，讓學(xué)生不僅習(xí)得知識(shí)，而且了解一些外國(guó)的風(fēng)土人情和文化。以做游戲、猜謎語(yǔ)來(lái)詮釋課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，讓教學(xué)更直觀?；顒?dòng)的安排，由淺入深，學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋就能完成。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，通過(guò)一個(gè)個(gè)任務(wù)的完成來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、重知識(shí)掌握，重能力培養(yǎng)，形成英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力

筆者在教授單詞、短語(yǔ)和句型時(shí)，注意單詞的語(yǔ)音和字母組合，通過(guò)舊單詞聯(lián)系新單詞，通過(guò)新單詞想到舊單詞;培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音記單詞，通過(guò)單詞練發(fā)音，通過(guò)單詞造句子，通過(guò)句子記單詞的習(xí)慣;通過(guò)學(xué)生互背、互相聽(tīng)寫(xiě)、老師抽查和聽(tīng)寫(xiě)等形式檢查學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。語(yǔ)法的講解宜精不宜多，逐漸深入，反復(fù)驗(yàn)證。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，再著手進(jìn)行四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。

（一）培養(yǎng)聽(tīng)力技能

教授聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生先聽(tīng)簡(jiǎn)單的詞，再讓他們聽(tīng)句子、對(duì)話和篇章，或者先介紹聽(tīng)力的相關(guān)內(nèi)容，或就內(nèi)容提一些相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生在了解的前提下聽(tīng)，帶著問(wèn)題聽(tīng)。

（二）培養(yǎng)口語(yǔ)技能

口語(yǔ)的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口講，讓學(xué)生采用pairwork，groupwork，role-play等形式開(kāi)展活動(dòng)。讓學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述課文，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。

（三）培養(yǎng)閱讀技能

對(duì)文章進(jìn)行分門別類，掌握記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等，讓他們先泛讀了解大意，再精讀把握文章。精讀時(shí)可做適當(dāng)批注，再帶著問(wèn)題去讀全文，完成相關(guān)題目。檢查核對(duì)學(xué)生的答案，并提出一些閱讀的要求。給學(xué)生布置每天閱讀一兩篇與他們能力相近，生活相關(guān)的課外閱讀文章的作業(yè)。

（四）培養(yǎng)寫(xiě)作技能

①了解題目要求;②收集相關(guān)的寫(xiě)作素材;③寫(xiě)出寫(xiě)作的模板;④要求學(xué)生仿寫(xiě);⑤檢查和修改。對(duì)于優(yōu)秀作文或較差作文，當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。給學(xué)生布置仿寫(xiě)或改寫(xiě)課文中的一些文章，用英文寫(xiě)周記等作業(yè)來(lái)提高他們的寫(xiě)作能力。

在學(xué)生形成這四項(xiàng)基本技能后，再培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。

三、組織好課堂教學(xué)，向45分鐘課堂要效益

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)雙向統(tǒng)一活動(dòng)，要積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位？如何上好一堂高品質(zhì)的課，進(jìn)行有效教學(xué)？筆者靈活運(yùn)用了杜威提出的“五部教學(xué)法”。

（一）營(yíng)造情境，激發(fā)興趣

學(xué)生演唱英文歌曲，進(jìn)行英文對(duì)話或用英語(yǔ)討論貼近自己生活的主題，互相討論、分析，并且大膽地表達(dá)不同的觀點(diǎn)。在教學(xué)人教版九年級(jí)Unit 10You're supposed to shake hands時(shí)，筆者先提出what are you supposed to do when you meet some-one for the first time in China？讓學(xué)生用英文討論，學(xué)生討論時(shí)筆者在教室走動(dòng)，看到有需要幫助的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)，再讓幾位學(xué)生當(dāng)堂發(fā)表他們討論的結(jié)果，最后作出總結(jié)：We're supposed to shakehands in China for the first time.經(jīng)過(guò)熱烈的討論，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，學(xué)習(xí)的興趣也提高了，在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)得輕松，筆者教得更有動(dòng)力，更精彩。

（二）引導(dǎo)合作，溫故知新

教師備課的一個(gè)重要內(nèi)容就是備學(xué)生。在教學(xué)新知識(shí)前，筆者會(huì)好好地用圖片、對(duì)話或其他方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，逐漸滲透新知識(shí)。溫故知新，事半功倍。

（三）呈現(xiàn)重點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要素材是對(duì)話和短文?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)話合作、小組合作、共同探究等形式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，做到各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。當(dāng)重點(diǎn)語(yǔ)言呈現(xiàn)后，讓學(xué)生以pairwork，groupwork，role-play等形式合作學(xué)習(xí)操練，熟悉這些新內(nèi)容。通過(guò)合作，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃了，掌握得也就更好了。

（四）多樣練習(xí)，提高能力

練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展思維能力的一項(xiàng)經(jīng)常性的課堂活動(dòng)，也是教師與學(xué)生交流的一個(gè)窗口。課堂中，多樣性和趣味性的練習(xí)設(shè)置，有助于建立民主和諧的師生、生生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生能夠通過(guò)不斷修正自己的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言習(xí)得。分組操練，分男女操練，全班齊讀，分角色表演，游戲競(jìng)猜、討論、調(diào)查等都是我們經(jīng)常使用的操練手段。

（五）鞏固練習(xí)，歸納總結(jié)

鞏固練習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解和深化，有助于驗(yàn)證自己所學(xué)是否扎實(shí)，是否有效。教師應(yīng)提供各種機(jī)會(huì)，促使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。讓學(xué)生在“練中學(xué)，學(xué)中練”，帶著興趣學(xué)，帶著成就感去練。

（六）作業(yè)布置

作業(yè)布置要體現(xiàn)人文性，宜精不宜多，既要能起到鞏固的作用，又能讓學(xué)生從中汲取新的知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)課堂教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)性工程。要教好初中英語(yǔ)，尤其是農(nóng)村初中英語(yǔ)，我們要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不忘初心，牢記使命。在新課改、新理念的指引下，在廣大英語(yǔ)教師的不斷探索中，在學(xué)生們孜孜不倦的追求、不懈的努力拼搏后，相信農(nóng)村初中的英語(yǔ)課堂教學(xué)會(huì)有新的突破，會(huì)取得更大的成就！

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責(zé)任編輯：裴帔