劉美艷

摘 要：英文閱讀有著舉足輕重的地位，因?yàn)橛⒄Z閱讀能力是我們學(xué)習(xí)其它語言技能的基礎(chǔ)與前提。我們通過培養(yǎng)英語閱讀能力，就能以閱讀能力為基礎(chǔ)發(fā)展其它能力，如聽、說、寫、譯等能力。本文就閱讀能力在高中英語學(xué)習(xí)中的作用及培養(yǎng)途徑的分析。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀能力;作用;培養(yǎng)途徑

閱讀能力的培養(yǎng)在英語學(xué)習(xí)中占有重要的地位。高中英語考試中，閱讀理解占分比例比較大，高中閱讀能力的強(qiáng)弱直接影響的高中英語的學(xué)習(xí)和高考成績(jī)。

一、閱讀能力在高中英語學(xué)習(xí)中的作用

1、提高英語學(xué)習(xí)興趣

英語閱讀量的增加學(xué)生的詞匯量與句意表達(dá)能力將不斷增高，在英語閱讀時(shí)從能書本中了解到不同國家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等，不僅開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語和了解世界的興趣，提升英語能力。隨著英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我們就會(huì)在大量閱讀中感受到英語學(xué)習(xí)的成就，進(jìn)一步激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

2、提高聽、說、寫水平

學(xué)習(xí)英語時(shí)，聽、說、讀、寫四部分的關(guān)系密不可分，這四部分互相影響、互相促進(jìn)。閱讀能力是發(fā)展其它三項(xiàng)能力的基礎(chǔ)，學(xué)生閱讀過程中，不僅能積累大量詞匯、優(yōu)美的格言警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語、修辭常識(shí)等，提高聽說水平;還能在把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地模仿作者謀篇布局、遣詞造句等寫作技能，全面提高學(xué)生的英語寫作水平。

3、強(qiáng)化解答閱讀題的能力

閱讀是每份英語考卷里分?jǐn)?shù)比例最大、篇幅最長(zhǎng)的一道題，也是必備題。這道題原本就是為了測(cè)試學(xué)生的閱讀能力而產(chǎn)生的，它要求學(xué)要具備較強(qiáng)的閱讀能力。目前有的學(xué)生一看到閱讀測(cè)試題就感到心虛害怕，隨便選擇一些答案。還有學(xué)生根本看不懂這些短文，或者是閱讀速度不夠，做這道題時(shí)花費(fèi)時(shí)間較多，擔(dān)心做題時(shí)間不夠糊里糊涂地選擇了答案。還有學(xué)生沒有正確的理解短文或短文中的一些關(guān)鍵語句，因而選錯(cuò)了答案。種種情況其根本原因就是考生的閱讀能力太低。要想在考試中獲得較好的英語成績(jī)就必須做好這道閱讀測(cè)試題，要做好這道題，就必須具備較強(qiáng)的閱讀理解能力。

二、高中英語閱讀能力的培養(yǎng)途徑

1、傳授切實(shí)可行的閱讀技巧

由于很多學(xué)生的閱讀方法單一，僅僅是粗略通讀一遍或者看一半就感到無趣，隔很久都不會(huì)再次閱讀。所以，教師應(yīng)該向?qū)W生傳授切實(shí)可行的閱讀技巧，幫助學(xué)生有質(zhì)有量又有速度的進(jìn)行閱讀。閱讀方法分為快速泛讀、計(jì)時(shí)閱讀、略讀和尋讀。快速泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個(gè)明確的讀書定額，定額要結(jié)合自己的實(shí)際，切實(shí)可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個(gè)學(xué)期以18周計(jì)算，就可以讀21本中等厚度的書（每本書約120頁）。計(jì)時(shí)閱讀多用于課余時(shí)間，每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(zhǎng)，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”（starting time），閱讀完畢，記下“止讀時(shí)間”（finishing time），即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定收到明顯效果。略讀又稱跳讀（reading and skipping）或?yàn)g覽（glancing），是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰（bird's eye view）地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時(shí)刻，在機(jī)場(chǎng)尋找某次班機(jī)的飛行時(shí)刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文 獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等，都可以運(yùn)用這種方法。

2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)其他科目一樣，都需要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀速度和閱讀理解能力的先決條件。閱讀時(shí)有三不四要，一不要指讀、出聲讀、心讀、回視重讀。這些閱讀方法不僅嚴(yán)重影響了閱讀速度，也不利于大腦進(jìn)行完整的邏輯思維，使閱讀失去連貫性和整體性。二不要遇到生詞便查閱詞典。遇到生詞時(shí)，查閱詞典是可以幫助理解該生詞的意思，但如果逢生詞便查詞典，就會(huì)嚴(yán)重影響閱讀速度，使思維不連貫，理解支離破碎。閱讀時(shí)應(yīng)注意詞語搭配以及意群的組合，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。三不要逐字逐句地進(jìn)行閱讀。逐字逐句的閱讀方式不但大大地減慢閱讀速度，而且使整體理解變得困難。剛開始閱讀時(shí)，要做到一目數(shù)行比較困難，可以嘗試一目一行，然后逐漸加寬“視幅”。四要選擇正確的閱讀姿勢(shì)。閱讀時(shí)，有些同學(xué)有一些不好的習(xí)慣和閱讀姿勢(shì)。比如：一面閱讀一面玩弄鋼筆、尺子等物，不時(shí)地發(fā)出響聲;抖動(dòng)雙腿;把眼睛湊得離書本很近等。這些習(xí)慣往往會(huì)對(duì)閱讀速度產(chǎn)生影響。閱讀時(shí)，要坐端正，注意力高度集中。

3、合理選擇課外閱讀材料

培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵是大量閱讀，在大量閱讀中培養(yǎng)理解的直接感悟能力。僅靠課本的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，教師須向?qū)W生推薦結(jié)合實(shí)際情況難度適當(dāng)?shù)拈喿x材料來擴(kuò)大閱讀量。要注意以讀自己感興趣的英語小短文、小說入手，不要有太多的生詞。選擇課外閱讀材料是應(yīng)遵循趣味性、適宜性和匹配性。既要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，還要注意閱讀材料內(nèi)容的難度，不可超過或低于學(xué)生實(shí)際水平太多，最后要注意所選擇的閱讀材料盡量和課本內(nèi)容相近，這樣既便于讓學(xué)生鞏固本課知識(shí)，又能適度拓展學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)語言知識(shí)的運(yùn)用能力。

三、總結(jié)

綜上所述，閱讀能力在英語語言的學(xué)習(xí)過程中起著不可替代的作用。英語閱讀不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高興趣，也會(huì)提高我們抽象概括、歸納綜合和邏輯思維方面的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]彭舒穎.淺談高中英語閱讀能力的重要性及培養(yǎng).《亞太教育》.2016

[2]佚名.英語閱讀能力在高考中的重要作用

[3]黃昕熠提高小學(xué)生英語閱讀能力的對(duì)策.2017

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市第二中學(xué)）