黃鳳娟

摘 要：我們正處于一個信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，在這個時代里，所有的事物都與信息技術(shù)有說不清道不明的種種關(guān)系，信息技術(shù)這個詞匯看起來與我們的距離非常遙遠(yuǎn)，實際上它缺充斥在我們生活的各個方面，信息技術(shù)與教育方面的聯(lián)系就是一個很好的說明。信息技術(shù)在教育方面的運(yùn)用特別廣泛，特別是在初中語文課堂中的使用特別頻繁，因為信息技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)還有教師的教學(xué)都有很大的幫助，所以信息技術(shù)在教學(xué)上的運(yùn)用也越來越普及。初中語文課堂中滲透信息科技，是順應(yīng)時代潮流的一種表現(xiàn)，同時也是對教學(xué)方式的創(chuàng)新，更重要的是對提高初中語文教學(xué)的質(zhì)量還有效率具有不可替代的積極作用，這些都是使用信息技術(shù)教學(xué)的可津津樂道的優(yōu)點(diǎn)所在。以下是筆者根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗對信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的有效融合這方面所進(jìn)行的探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語文教學(xué);激發(fā)學(xué)生興趣;豐富課堂知識;提高學(xué)習(xí)效率

一、激發(fā)學(xué)生興趣

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在已經(jīng)有很少的初中學(xué)生沒接觸過與信息技術(shù)密切相關(guān)的物品了，大多數(shù)初中學(xué)生喜歡打的網(wǎng)絡(luò)游戲喜歡看的電子小說都是與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)息息相關(guān)的事物，而這些東西是最能得到他們注意力的，相對之下只有繁多的字體的語文課本就成了更加枯燥無聊又無趣的東西了。信息技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合，把初中生不太喜歡的東西用他們所喜歡的事物展現(xiàn)出來，讓兩種事物完美中和，既達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，又讓學(xué)生對語文教學(xué)有了改觀，這對他們以后的語文學(xué)習(xí)都有非常重要的影響。

例如，在教授《沁園春·雪》這首詞時，我先讓學(xué)生們自己用自己覺得這首詞應(yīng)該有的情感大聲朗讀，等他們朗讀完之后，我提問了一些學(xué)生讓他們回答當(dāng)自己閱讀這首詞時自己所用的情感是怎樣的，然后我又為他們播放了專業(yè)人士的朗讀視頻，這個時候的課堂氛圍已經(jīng)有很大的提升了。等他們看完視頻之后，我又讓他們根據(jù)剛剛所放視頻中的那種情感來模仿這朗讀，嘗試一下模仿專業(yè)人士朗讀的感受，之后我又提問了幾位學(xué)生來展示他們的模仿效果。利用信息技術(shù)我為他們搜尋了這篇詞的朗讀視頻，讓他們能聽到專業(yè)生動的朗讀，讓他們深入感受這首詞所包含的復(fù)雜情感，而且利用這種方式讓他們對語文的看法有所改變，學(xué)習(xí)語文的興趣也有很大的提高。

二、豐富課堂知識

書本的厚度是有限的，它所具備知識也就是它厚度的容納量，個人認(rèn)為信息技術(shù)與語文教學(xué)相融合的最大的好處之一就是能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識更多范圍更廣，而不僅僅只是局限于書本上所擁有的一小部分知識，這樣也有利于讓學(xué)生的眼光變得更加廣闊對一些事物的見解也會更加獨(dú)到。語文教學(xué)中使用信息技術(shù)，可以在全網(wǎng)范圍內(nèi)搜索到關(guān)于語文文章的相關(guān)知識，教師很容易能夠找到優(yōu)質(zhì)而又詳細(xì)的回答并且展示給同學(xué)，而且全網(wǎng)搜這個特點(diǎn)，能讓課堂內(nèi)容變得更加豐富，教師也可以根據(jù)文章需要為學(xué)生們播放相關(guān)的視頻還有圖片來加深他們對課堂知識的理解以及拓展。

例如，在講授《智取生辰綱》這篇小說摘選時，我首先給他們播放了電視劇中的關(guān)于這部分的情節(jié)，然后為他們搜索分析了在《智取生辰綱》這篇小說中主要人物的性格特征還有外貌形象，然后我讓他們根據(jù)我播放的視頻可以自行到講臺選介紹了其他擇自己喜歡的角色來進(jìn)行扮演。在為他們講完整篇小說的內(nèi)容和主旨之后，我又給他們介紹了《水滸傳》中的一些其他精彩的情節(jié)，并且提倡他們可以在空閑時間讀一下這篇名著。

三、提高學(xué)習(xí)效率

雖然初中學(xué)生比小學(xué)生更加懂事了，但是他們玩心依舊不減當(dāng)年，他們還是很容易就受到各種因素的影響，特別還是語文文章對他們來說還比較難以理解，也就導(dǎo)致語文課堂上的學(xué)習(xí)效率特別低，教師在課堂上所講授的知識和內(nèi)容學(xué)生根本沒法完全消化。把文章結(jié)合當(dāng)代信息技術(shù)來講述，這些問題就迎刃而解了，用信息技術(shù)把文章中難以理解的部分用生動形象的方式表達(dá)出來，這不僅可以提高學(xué)生上課興趣集中他們的注意力，還可以加深他們對文章內(nèi)容的理解和認(rèn)識，也可謂兩全其美的妙招了。

例如，在教授《出師表》這首古文時，這篇古文對學(xué)生來說理解背誦都非常困難的，許多學(xué)生都為這篇古文發(fā)愁，由于學(xué)生的理解能力跟不上所以教師在講解這篇古文時也比較困難，講的很詳細(xì)速度也非常慢。利用信息技術(shù)把所有的重點(diǎn)都放在電子白板上，在上課講解完之后可以讓學(xué)生在課下自己拿課件抄寫，這樣很大地提高了課堂的講課效率，而且還可以有效避免學(xué)生上課跟不上之后就無法彌補(bǔ)的缺點(diǎn)，也很好地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

信息技術(shù)本來就是與我們的生活息息相關(guān)的東西，當(dāng)代人的生活幾乎都已經(jīng)離不開它了，所以把它運(yùn)用到初中語文教學(xué)中并不足為奇。在當(dāng)代任何事物都快速更新發(fā)展，在國家中占有重要地位的教育自然也要跟緊時代的步伐努力向前發(fā)現(xiàn)，在語文教學(xué)中插入當(dāng)代隨處可見的信息技術(shù)也不失為一種很好的辦法，最關(guān)鍵的是在我所提到的那幾個方面中，信息技術(shù)與語文教學(xué)之間的配合是十分完美的，我個人覺得很有必要把信息技術(shù)推廣到全國的初中語文課堂中，如果能做到這樣我相信全國初中生的語文水平都會有極大的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]白艷偉.多媒體情境下的初中語文教學(xué)探究[J].學(xué)周刊，2018（29）

[2]王慧英.淺析多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（05）