林生娟　沈琦　楊赟映　譚書萌　李登科

摘??要：隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號(hào)召的提出，國(guó)家出臺(tái)了各種創(chuàng)業(yè)資助和幫扶政策來推動(dòng)各個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。外部的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素之一，良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是對(duì)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和支持，因此我們決定分析當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對(duì)比發(fā)達(dá)板塊與欠發(fā)達(dá)板塊的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)環(huán)境;欠發(fā)達(dá)板塊;創(chuàng)業(yè)資助和幫扶政策

1.項(xiàng)目背景

在社會(huì)漸漸開始形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，創(chuàng)業(yè)的良好氛圍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。Yahoo等公司就是在這種創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。麻省理工學(xué)院的“五萬美金商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”已有10余年，影響非常大。從1990年到現(xiàn)在每年都有五六家新的企業(yè)誕生并且有相當(dāng)數(shù)量的“計(jì)劃被附近的高新技術(shù)企業(yè)以上百萬美元的價(jià)格買走。風(fēng)險(xiǎn)投資家們蜂擁而入大學(xué)校園，尋找未來的技術(shù)領(lǐng)袖。

本項(xiàng)目積極探究當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，同時(shí)將會(huì)同上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，上海市政府扶持的創(chuàng)青智創(chuàng)業(yè)孵化中心以及各大企業(yè)集團(tuán)共同探究出學(xué)術(shù)理論，商業(yè)模式構(gòu)想以及商業(yè)幫扶策劃等有效可行性意見建議反饋給我們廣大的創(chuàng)業(yè)學(xué)子，為我們當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作添磚加瓦，響應(yīng)并積極推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的國(guó)家號(hào)召！

2.項(xiàng)目?jī)?nèi)容

基于社會(huì)上“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮，我們展開了對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題的探究分析。在4月中下旬，通過對(duì)接不同領(lǐng)域的高端創(chuàng)業(yè)企業(yè)，邀請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)代表分享經(jīng)歷，通過了解不同區(qū)域的創(chuàng)業(yè)孵化成功率及其成因，對(duì)比發(fā)達(dá)板塊與欠發(fā)達(dá)板塊的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的共性問題，并針對(duì)此提出相應(yīng)的建議。

（1）利用數(shù)據(jù)展示發(fā)達(dá)板塊（以上海為例）的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)

在前期充分的準(zhǔn)備下，團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己的時(shí)間安排，分成兩個(gè)小組展開了對(duì)創(chuàng)業(yè)公司的走訪。從四月中旬至五月中旬的時(shí)間內(nèi)，我們共計(jì)走訪以上海翼駕信息科技有限公司，上海角鯊信息科技有限責(zé)任公司，上海凝馨文化傳播有限公司，上?？趨纹房萍夹畔⒂邢薰?，上海弘蘊(yùn)拓展教育集團(tuán);奧若拉互聯(lián)網(wǎng)金融集團(tuán)為代表的數(shù)十家公司。通過對(duì)創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的采訪，我們深刻地體會(huì)到當(dāng)前中國(guó)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，恰似古語“千軍萬馬過獨(dú)木橋”。當(dāng)下社會(huì)發(fā)展迅速，創(chuàng)業(yè)者需要準(zhǔn)備識(shí)別并把握機(jī)會(huì)，尋找適合的投資者才有可能不被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮沖垮，而這無疑對(duì)初出茅廬，缺乏社會(huì)經(jīng)歷的大學(xué)生來說，是致命的打擊。

（2）利用數(shù)據(jù)展示欠發(fā)達(dá)板塊（以陜西和貴州為例）的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)

與此同時(shí)，我們也實(shí)地考察了上海市創(chuàng)青智創(chuàng)業(yè)孵化基地，陜西省西安市職業(yè)CEDC管理咨詢有限公司和貴州省貴陽市松禾資本集團(tuán)和大學(xué)城創(chuàng)業(yè)基地，這些基地聚集了有大批量創(chuàng)業(yè)想法的年輕人，以在讀大學(xué)生為主。然而，當(dāng)提及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)成果時(shí)，他們一大部分人表示雖然受到國(guó)家和社會(huì)的政策扶持，但項(xiàng)目的成功率依舊不高，孵化成功率有時(shí)還不足上海市團(tuán)委所提供的2%，這一數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于美國(guó)大學(xué)生的20%創(chuàng)業(yè)成功率，相差有整整十倍多。然雖如此，他們依舊不會(huì)放棄對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法，不僅為了成就更好的自己，也為了創(chuàng)造更好的社會(huì)，讓更多人關(guān)注和投入創(chuàng)業(yè)！

（3）對(duì)比發(fā)達(dá)板塊和欠發(fā)達(dá)板塊的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況，分析兩個(gè)板塊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)差距原因。

通過對(duì)相關(guān)創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)和創(chuàng)業(yè)孵化基地的采訪考察，我們了解到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程的困難因素（如項(xiàng)目啟動(dòng)資金不足，缺乏管理團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等），探索了發(fā)達(dá)板塊與欠發(fā)達(dá)板塊之間的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)（整體有待提升和多方面支持，但發(fā)達(dá)板塊創(chuàng)業(yè)孵化率相對(duì)較好），以及兩個(gè)區(qū)域內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程存在的異同。

該項(xiàng)目的主題是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，運(yùn)用比較的研究方法，針對(duì)發(fā)達(dá)板塊（以上海為例）和欠發(fā)達(dá)板塊（以陜西和貴州為例），論證不同創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響和作用力。該項(xiàng)目中，通過對(duì)上海、陜西、貴州等相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的走訪，采集較為科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)資料與事實(shí)資料，從而可以為項(xiàng)目主題提供有力地論證：外部的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素之一，良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是對(duì)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和支持。通過該項(xiàng)目，全面地分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、面臨的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，推廣國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持和思路引導(dǎo)。

3.項(xiàng)目建設(shè)成果和感想

項(xiàng)目主要建設(shè)成果如下：

（1）通過對(duì)相關(guān)創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)和創(chuàng)業(yè)孵化基地的采訪考察，我們了解到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程的困難因素（如項(xiàng)目啟動(dòng)資金不足，缺乏管理團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等）。

（2）探索了發(fā)達(dá)板塊與欠發(fā)達(dá)板塊之間的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)（整體有待提升和多方面支持，但發(fā)達(dá)板塊創(chuàng)業(yè)孵化率相對(duì)較好），以及兩個(gè)區(qū)域內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程存在的異同。

（3）利用數(shù)據(jù)展示發(fā)達(dá)板塊（以上海為例）和欠發(fā)達(dá)板塊（以陜西和貴州為例）的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，比較了兩者發(fā)展的異同。

（4）明確了大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難及解決方法，與大家共同探究了學(xué)術(shù)理論，商業(yè)模式構(gòu)想以及商業(yè)幫扶策劃等有效可行性意見建議。

現(xiàn)在社會(huì)漸漸開始形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，創(chuàng)業(yè)的良好氛圍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。近年來我國(guó)為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)許多高校采取了開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程、成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)等做法，取得了積極效果。如北京大學(xué)創(chuàng)立了包括融資服務(wù)?MONEY）、營(yíng)銷服務(wù)（MARKET與管理服務(wù)（MENTOR）于一體的3M創(chuàng)業(yè)模式，有效促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)高校在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的宣傳上做的不夠不足以吸引潛在創(chuàng)業(yè)者。在沒有參加過創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生中，對(duì)于政府、學(xué)校出臺(tái)的扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，60.12%聽說過但不太清楚”，28.37%表示完全不知道”。鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生開展自主創(chuàng)業(yè)，除了轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念外，更重要的是要對(duì)他們進(jìn)行必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高等教育的重要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]??羅伯特A.巴隆，斯科特A.謝恩原著。張玉利等翻譯.創(chuàng)業(yè)管理——基于過程的觀點(diǎn).機(jī)械工業(yè)出版社，2005

[2]??張彥軍：基于SWOT模型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析研究[4]劉志陽：創(chuàng)業(yè)學(xué).上海人民出版社