雷蕾

摘??要：高中作為教育中的重要階段，需要教育者更加的重視教育方法，在高中教學中數(shù)學學科是一門能夠開發(fā)學生大腦思維的學科，也是高中學生必須要掌握的一門學科，要讓學生學好數(shù)學，培養(yǎng)學生的解題能力尤為重要，本文主要研究討論了培養(yǎng)學生解題能力的策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;教學方法;解題能力

前言

高中數(shù)學是一門學生必須要掌握的重要學科，但是高中數(shù)學相對來說具有一定的難度，較高的抽象性與邏輯性是高中數(shù)學的特質(zhì)，這就使一些學生在學習的過程中會感到比較吃力，要有效的提高高中數(shù)學成績，就需要提高數(shù)學題的解題能力，所以數(shù)學教師在解學的過程中，需要重視學生是否能夠掌握解題方法，從學生的角度出發(fā)，根據(jù)學生的具體情況來制定教學，從而有效提高學生的解題能力，使數(shù)學教學質(zhì)量能夠有效提升。

一、培養(yǎng)高中學生數(shù)學解題能力的重要性

隨著時代的變化和新課改的到來，現(xiàn)在的教學教育也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在的教學注重的是對學生能力的培養(yǎng)，數(shù)學的關(guān)鍵也就是解題，只有學生擁有較強的解題能力，才能夠提升整體的數(shù)學水平，只要掌握了方式與方法，解題對于學生來說就會變得簡單，所以教師在進行數(shù)學教學的過程中，應該要明確自己的教學目標，將精力花在培養(yǎng)學生的解題能力上，學生擁有較強的解題思路，面對各種題型時就能夠輕松應對，從而有效的提高學生的數(shù)學成績[1]。

二、提高學生解題能力的對策

（一）數(shù)學基礎(chǔ)的提高

要提高學生的解題能力首先需要重視學生數(shù)學的基礎(chǔ)，只有打下扎實的基礎(chǔ)才能夠保障后續(xù)的學習發(fā)展。在教師進行課堂教學之前，要先對材料內(nèi)容做好充分的研究，將教材中的基礎(chǔ)概念進行仔細的講解，為了幫助學生能夠更好的掌握基礎(chǔ)知識，在正式授課之前，教師可以讓學生做好預習學習，通過預習的方法，讓學生先對教學內(nèi)容有一個基本的了解，并且讓學生將預習時遇到的問題記錄下來，在教師進行正式授課時，讓學生將難以理解的知識點提出，教師在講解時就可以有針對性的將這些不好理解的基礎(chǔ)知識進行重點的講解，從而幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，讓學生能夠清楚每種公式的應用以及法則和定理等等[2]。

（二）一題多問以及一題多變法

在教師培養(yǎng)學生解題能力時，可以采取將一個題型進行問題的改變而訓練學生用不同的方式解題，同一道題，不改變問題的條件的情況下，教師可以根據(jù)不同的思路和角度，對一道題設(shè)計出多種不同問題讓學生進行解答，同樣條件由于問題的不同，解題的思路也會完全不同，這樣的方法就相當于由一道題產(chǎn)生出了多道題。數(shù)學是靈活多變的學科，學生在實際解題的過程中，會經(jīng)常遇到這樣的問題，看到一些題型覺得非常眼熟，在同樣的題目中，只是換了一個問題，就會導致學生不知道該如何進行解答。通過教師一題多問的教學方法，可以讓學生學會一個問題從多種角度去出發(fā)，讓他們的思維能夠有效的得到開發(fā)。在數(shù)學中很多題又是看似很不相同，卻可以用同樣的方法去解，教師可以在同一題中，不改變問題，在條件上進行多種改變，固定在公式的基礎(chǔ)之上，不改變題型的性質(zhì)，在一樣的知識點上進行變題，這樣可以訓練學生在看到同一種類型的題型時，可以更快更準對題進行判斷，并找出解題方法。教師通過這樣分類訓練的方式，能夠訓練學生理解題目主體，并且有效的提升學生的審題能力，從而提高學生的解離能力[3]。

（三）培養(yǎng)興趣

要想學生能夠有效的提升解題的能力，除了良好的教學方法之外，還需要注重教學的形式，教師的教學方式再好，如果不能夠激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意例，那再好的方法也是空談，學習本來也是建立在興趣之上的，數(shù)學本來就具有著一定的枯燥性，教師的教學如果不從學生的角度出發(fā)，很容易引起學生抵觸的心理。所以教師在進行教學的過程中，需要為學生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，有一個活躍的課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，加強學生與教師之間的交流以及學生與學生之間的交流[4]。比如說教師在教學時可以充分的利用多媒體信息來輔助教學，將一些比較抽象不好理解的知識，通過一些圖片或是視頻等呈現(xiàn)給學生，同時還可以采用分組學習的形式，將班級的學生分成幾個小組，小組成員之間可以互相討論，并且小組之間可以互相競賽。通過多種形式，來豐富課堂的教學，是教學的過程不再枯燥，只有學生不討厭數(shù)學，愿意去學習數(shù)學，才能夠?qū)⑺麄兊慕忸}能力提升。

結(jié)束語

綜上所述，隨著社會的不斷進步與發(fā)展，市場對于現(xiàn)在人才的需求也隨著時代的變化而更加重視人才的綜合能力，教育業(yè)在這樣的時代背景下，也更加注重人才綜合能力的培養(yǎng)，數(shù)學在高中教學中，作為能夠培養(yǎng)學生大腦思維的學科，擁有較強解題能力對于學生非常的重要，教師需要掌握好方法，從學生的角度出發(fā)創(chuàng)新教學，從而使學生的解題能力能夠得到有效提升。

參考文獻

[1]??董娟.從高能到高分，高中數(shù)學解題能力的培養(yǎng)途徑[J].數(shù)學教學通訊：中等教育，2014：29.

[2]??曾志貴，喻國琴.初探高中數(shù)學解題能力的培養(yǎng)方法[J].數(shù)學教學通訊，2018，670（33）：54-55.

[3]??李世超.淺析高中數(shù)學解題能力的培養(yǎng)方法[J].文理導航：教育研究與實踐，2014：166.

[4]??劉晶.試論新課改背景下高中數(shù)學解題能力的培養(yǎng)[J].數(shù)學學習與研究：教研版，2018