劉安淇

[摘 要：興趣是人們對某些事物和活動具有積極情感色彩的內(nèi)在傾向。孔子曾說過：“知者不如善者，善者不如樂者?！爆F(xiàn)代心理學(xué)研究證明，興趣是學(xué)習(xí)中最活躍、最活躍的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是一種特殊的自覺傾向，是動機的主觀原因，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是一種探索性的追求。本文結(jié)合作者自身實際，以高中生的角度對如何提升歷史學(xué)習(xí)興趣進行了簡要的分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中階段；歷史興趣；方法]

興趣是持續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力之源，興趣能迸發(fā)學(xué)習(xí)的激情，興趣能活躍大腦思維，在校學(xué)生尤其是高中生一旦對某個學(xué)科感興趣，自然會積極主動、心甘情愿地投入更多時間，集中精力地學(xué)好該學(xué)科。只要具備了學(xué)習(xí)的興趣和靈感，便會拓展更好的學(xué)習(xí)思路。

1科學(xué)遠景目標(biāo)和近期目標(biāo)

作為高中生，我們已經(jīng)初步具備了自我審視、自我調(diào)節(jié)的基本能力，基本具備了運用馬克思主義基本原理和歷史的、辯證的思維模式觀察事物、分析事物的能力，基本形成了自己的世界觀、人生觀和價值觀，人生理想和奮斗目標(biāo)也已基本確立。那么有什么樣的目標(biāo)，就會形成什么樣的奮斗方式，作為高中生，學(xué)好各門功能，考上好的大學(xué)，是現(xiàn)有國情內(nèi)，應(yīng)當(dāng)高度重視而努力實現(xiàn)的第一個人生目標(biāo)，選擇什么樣的學(xué)校，選擇哪個專業(yè)，是擺在高中生面前一個很嚴(yán)肅的課題。臨近高考，我們必須審時度勢，結(jié)合自身愛好和興趣，選擇好下一步努力的方向，那就是近期目標(biāo)。對我來講，選擇了文科，對歷史又有偏愛。有了目標(biāo)、有了興趣，高中階段的學(xué)習(xí)便會變得輕松一些，尤其是對歷史這門比較枯燥的學(xué)科的學(xué)習(xí)，也不會有太大的壓力。

2創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，再現(xiàn)歷史場景

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要條件，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)盡可能利用好學(xué)校提供的各種資源，比如：圖書館、閱覽室等，同時積極參加學(xué)校、班級和社團組織的各項集體活動，多維度激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。歷史本來就很枯燥乏味，也不允許我們有太多的想象空間，但是，如果只是死氣沉沉的背誦知識點，許多同學(xué)就沒有了學(xué)習(xí)的興趣，甚至有的還會厭學(xué)。如果能夠有效利用有限的學(xué)校資源，發(fā)揮想象力，主動創(chuàng)建一種充滿想象且有便于再現(xiàn)歷史的場景，比如，組織古詩詞朗誦、歷史知識問答、歷史人物專訪和對歷史事件的評論等，讓同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢圆煌潭鹊膮⑴c進來，變枯燥學(xué)習(xí)為趣味性學(xué)習(xí)，必將有效激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的興趣。如果每半月能穿插一部歷史影片，利用影視模式再現(xiàn)生動場景，必將把同學(xué)們從枯燥的學(xué)習(xí)中帶領(lǐng)到歷史場景中去，用所學(xué)歷史知識詮釋歷史人物、歷史事件，必會收到奇特效果。

3合理利用歷史地圖冊

中學(xué)歷史的地圖冊上滿是圖片和文字。畫面精美、清晰、多彩，包括歷史人物、文物古跡、歷史場景等，它體現(xiàn)了不同歷史時期的階段特征，增強了歷史的視覺吸引力，在一定程度上再現(xiàn)了當(dāng)時歷史人物的特征，緊密結(jié)合了教材的重點和難點知識。利用圖集輔助學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們建立更加完整、實用的知識體系，提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)歷史的興趣。如果能將歷史地圖冊與現(xiàn)實地圖冊相對照，僅辨認(rèn)地名一項便可以倒逼同學(xué)們一種特殊的學(xué)習(xí)的興趣。通過歷史地圖冊與現(xiàn)實版地圖冊的有效對比，可以讓同學(xué)們在辨認(rèn)中探索更多的歷史知識，尤其是歷史延革過程中各個階段的歷史史實不得不成為同學(xué)們密切關(guān)注的問題，從而大激發(fā)同學(xué)們學(xué)好歷史、用好歷史典故和經(jīng)驗，為自己的成長增添了一面鏡子。

4嘗試體驗互動性學(xué)習(xí)喚起高中生的歷史意識和辯證意識

中央電視臺《百家講壇》欄目開設(shè)已經(jīng)近二十年，王立群、易中天等名師大家多次講述著歷史的故事，他們無一不是用通俗的語言去講解晦澀的知識，據(jù)說有80%以上的歷史老師都在學(xué)習(xí)幾位名師大家的授課方式。在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)們大多是被動的聽課學(xué)習(xí)，只有我們自我體驗和感悟到的知識，才能永存于內(nèi)心，內(nèi)化為自己的思想和認(rèn)識。近年來穿越劇方興未艾，收視率極高，這一現(xiàn)象說明群眾對追朔歷史、改變歷史有極強的好奇心。如果老師能參照此方式，在課堂上隨意點出一個歷史事件并給出隨機結(jié)局，讓同學(xué)們模擬進行時空穿越，變成此歷史事件的關(guān)鍵人物，然后上臺講解如何才能改變歷史，回到老題設(shè)定的隨機結(jié)局上來，通過老師與臺下學(xué)生的不斷提問進行隨機歷史事件的沖擊，來鍛煉同學(xué)們隨機應(yīng)變和思考總結(jié)的能力，最終融會貫通，形成對歷史事件的客觀分析、判斷和認(rèn)識。這種互動穿越式的學(xué)習(xí)模式，能夠極大的提升同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。有助于同學(xué)們深入解剖歷史史實，將歷史知識、歷史印象融入到自己的生命中，有助于幫助同學(xué)們形成用歷史的、辯證的觀點去分析事物、判斷是非的思想模式，有助于突顯歷史知識在高中階段學(xué)習(xí)中的重要作用，有助于幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5重視自身全面發(fā)展

隨著我國經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，對具有綜合素質(zhì)的人才需求加劇，對人才的要求越來越高，不僅需要專業(yè)的知識與技能，還需要多維化哲學(xué)思維能力。對高中生來說，我們學(xué)習(xí)歷史不只是為了有個好成績，而是在學(xué)習(xí)中進行融會貫通，做到“以史為鏡”、“以史為鑒”，懂得什么是正確的？什么是錯誤的？不論是文科生，還是理科生，不論是學(xué)生時期，還是步入社會，我們都應(yīng)當(dāng)從對歷史的學(xué)習(xí)中，汲取有利于我們成長與進步的養(yǎng)分，只有我們運用好歷史知識，可以少走一點彎路，有利于德、智、體、美全方位發(fā)展。

6結(jié)束語

興趣是一個人力求認(rèn)識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。因此，歷史學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)該增強課堂的形象性和趣味性，只有增強了學(xué)習(xí)的趣味性，才能真正實現(xiàn)課堂的實效性、高效性，才能最終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻

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