文雁 蔣盛華

摘要：高職院校思想政治理論課教師的素質(zhì)，在高職大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。本文從新形勢(shì)下提升高職院校思想政治理論課教師素質(zhì)的重要性，高職院校思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)具備的四個(gè)素質(zhì)，以及提升高職院校思想政治理論課教師素質(zhì)的具體途徑等方面進(jìn)行了闡述

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治理論課;教師素質(zhì);提升途徑

思想政治理論課作為高職院校思想政治教育的主渠道，其實(shí)效性對(duì)于高職學(xué)生思想政治教育舉足輕重。提高高職院校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵是教師。要增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)中的說(shuō)服力和感染力，提高其針對(duì)性、目的性和實(shí)效性，關(guān)鍵是在新的歷史時(shí)期，特別是在深化、兩課"教學(xué)改革的熱潮中，不斷提升高職院校思想政治理論課教師的素養(yǎng)。思想政治理論課教師是思想政治理論課教育的主體，整個(gè)教育是靠教師實(shí)施的，如果思想政治理論課教師的素養(yǎng)不符合思想政治理論課教學(xué)的要求，那么，提高思想政治理論課的有效性就是空話。高職院校優(yōu)秀的思想政治理論課教師必須是學(xué)科教師、人生導(dǎo)師、心理健康教育教師三者的高度統(tǒng)一，我結(jié)合從事思想政治理論課教育教學(xué)工作的實(shí)踐，就提升高職院校思想政治理論課教師素養(yǎng)提出幾點(diǎn)思考

1.新形勢(shì)下提升思想政治理論課教師素質(zhì)的重要性

《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[ 2傭8 ] 5號(hào)）文件精神強(qiáng)調(diào)：思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)各種社會(huì)思潮，把他們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

2.高職院校思想政治理論課教師必須具備的素質(zhì)

（一冫必須具有良好的思想政治素質(zhì)

思想政治理論課教帥的思想政治素質(zhì)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要的導(dǎo)向作用，必須注重講政治，在政治問題上頭腦清醒。尤其是在當(dāng)今多兀文化和價(jià)值觀念的沖擊下，必須堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)，堅(jiān)持川愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和引導(dǎo)學(xué)生。思想政治理論課教師應(yīng)有對(duì)事業(yè)、人民和社會(huì)的責(zé)任感，有敬業(yè)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的了作作風(fēng)，做到講愛心，熱愛教育，熱愛學(xué)生;講學(xué)習(xí)，刻苦求知，勇于進(jìn)取;講奉獻(xiàn)，精于教書，勤于育人。

（二）必須具有優(yōu)良的職業(yè)道德素質(zhì)

近年來(lái)，高職院校思想政治理論課教師的職業(yè)道德素養(yǎng)不斷提高，人格魅力也進(jìn)一步增強(qiáng)，這對(duì)于高職學(xué)生加強(qiáng)政治修養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀豹不可替代的作用。但是，不能否認(rèn)，也有個(gè)別思想政治理論課教帥道德素質(zhì)未能達(dá)到應(yīng)有的要求，表現(xiàn)在職業(yè)道德方面，有的對(duì)工作缺乏應(yīng)有的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生缺乏應(yīng)有的熱情;表現(xiàn)在人格修養(yǎng)方面，其行為不能成為學(xué)生的楷模。一部分思想政治理論課教師道德素質(zhì)上的欠缺，其原因是多力面的。如社會(huì)上“金錢至上”等不正確的價(jià)值觀對(duì)一些思想政治理論課教師產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，使其注重追逐物質(zhì)利益，而忽視了自身的道德修養(yǎng)提升。

3.提升高職院校思想政治理論課教師綜合素質(zhì)的途徑

（一）組建思想政治理論課教師團(tuán)隊(duì)和積極開展思政課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

思想政治理論課教師素質(zhì)的提高離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，培訓(xùn)觀念要改變。思政課教師的培訓(xùn)不僅僅是對(duì)專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)課，高職院校及思想政治理論課教師本人在思政課教帥專業(yè)發(fā)展中的獨(dú)創(chuàng)地位和作用也要被發(fā)現(xiàn)和受到重視。可以建立系統(tǒng)規(guī)范的思想政治理論課教師培訓(xùn)機(jī)制，定期為思政課教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并選派確潛力的思政課教師外出學(xué)習(xí)和交流。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)思政課教師科研能力的培訓(xùn)，使思政課教師在教學(xué)之余不斷加強(qiáng)科研，促進(jìn)其科研水平的提高，使其獲得綜合發(fā)展，從而提高素質(zhì)。

（二）不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力素質(zhì)

思想政治理論課是理論性很強(qiáng)的學(xué)科，政治理論課教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，就必須熟讀馬列主義主要經(jīng)典著作，特別是要結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代革命和建設(shè)及改革開放的實(shí)際，深人學(xué)習(xí)《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》，以及黨的 重要?dú)v史文獻(xiàn)，即對(duì)革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖的經(jīng)典著作中的重要理論原理和歷史事件要爛熟于心。只有這樣，講課時(shí)才能引經(jīng)據(jù)典、信羊拈來(lái)、說(shuō)理透徹、妙趣盎然，學(xué)生才能從心靈深處佩服教帥，從面心悅誠(chéng)服地接受教育。同時(shí)思政課教帥還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，全面認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)題，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生提出的社會(huì)熱點(diǎn)問題不回，耐心講解，正確引導(dǎo)一只有關(guān)注并講深講透了熱點(diǎn)、難點(diǎn)題，學(xué)生才會(huì)關(guān)注和熱愛這門學(xué)科，才能收到良好的教育教學(xué)效果。在當(dāng)前多樣化的社會(huì)環(huán)境中，一方面社會(huì)不斷從理論層面對(duì)思想政治理論課教學(xué)提出新的課題，另一方面學(xué)生的思想也日趨復(fù)雜和多樣，對(duì)思想政治理論課教學(xué)的要求越來(lái)越高，這些都使得思想政治理論課教學(xué)和其他課程相比，響特殊的難度。因此相對(duì)于其他課程的教師而言，思想政治理論課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教育教學(xué)能力素質(zhì)要更高

（三）.要進(jìn)一步增強(qiáng)吸引力

雖然思想政治理論課是一門科學(xué)，但也講求藝術(shù)。思想政治理論課教師要以豐富的內(nèi)容充實(shí)人，以高超的教學(xué)藝術(shù)感染人。要在吃準(zhǔn)吃透教材的基礎(chǔ)上鉆研講課藝術(shù)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活，爭(zhēng)做育人楷模，努力提高職業(yè)道德素質(zhì);要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，用高尚的人格魅力影響和感染學(xué)生，做學(xué)生心靈進(jìn)步的疏導(dǎo)者、良好品德養(yǎng)成的示范者

當(dāng)前，思想政治理論課教師素質(zhì)提升面臨難得的機(jī)遇。黨和國(guó)家、社會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的空前重視和對(duì)高校思想政治理論課寄予的厚望，為思想政治理論課教師素質(zhì)的提升注人了強(qiáng)大的動(dòng)力和營(yíng)造了良好的氛圍。思想政治理論課教師應(yīng)從戰(zhàn)略和全局的高度，認(rèn)清自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命，把握機(jī)遇，以飽滿的精神，不斷提高理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平成為合格的思想政治理論課教師。我們有責(zé)任把主要精力投人教學(xué)工作中，時(shí)刻牢記教書育人的使命，努力從各方面提升個(gè)人的綜合素質(zhì)與能力，不斷增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性王動(dòng)性實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]以葛仁鈞高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的思考.思想理論教育導(dǎo)刊2008，（03）.

[2]中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見（教社科[ 2008巧號(hào)）.

作者簡(jiǎn)介：

文雁（1965.05.23-），女，籍貫：湖南省醴陵縣，學(xué)歷：研究生，云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授研究方向：思想政治理論教學(xué)

蔣盛華（1970.7-），男，云南曲靖，云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：思想政治理論教學(xué)

基金項(xiàng)目：本文系云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)2019J0373。