羅世雷

摘要：2018年伊始在天橋區(qū)教育局構(gòu)建智慧云平臺(tái)的大力支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，東北師大帶來(lái)的智慧云系統(tǒng)，解決了我校師生之間、師師之間、教師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。智慧云產(chǎn)品包括了教師的理想課堂、手機(jī)APP系統(tǒng)。方便了師生之間學(xué)習(xí)互動(dòng)、作業(yè)互動(dòng)與反饋。資源共享平臺(tái)、示范課活動(dòng)、天橋云閱讀、萬(wàn)方數(shù)字資源等大量有利于教學(xué)的軟件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂教學(xué)；多媒體設(shè)備；班班通

1.2區(qū)教育局為每個(gè)學(xué)校更新信息化產(chǎn)品

以黨的十八大、十八屆歷次全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)國(guó)家和我省教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃目標(biāo)，鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果，進(jìn)一步提高政府對(duì)義務(wù)教育的保障能力，縮小縣域義務(wù)教育城鄉(xiāng)和校際差距，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。天橋區(qū)教育局結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化檢查，為我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們小學(xué)課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，使得我在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，使用數(shù)學(xué)工具更加方便快捷。我在美術(shù)學(xué)科中更好的通過(guò)班班通多媒體展示美麗的圖片。使得課堂教學(xué)在顏色、聲音、動(dòng)作、時(shí)空方面的優(yōu)勢(shì)更加突出，因?yàn)樾W(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生還處于大腦成長(zhǎng)階段，對(duì)文字的理解需要輔助多媒體手段。而智慧云這個(gè)美麗事物充分滿足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 特別是音體美教學(xué)，更加方便快捷。

1.班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。

實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們低段數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

2.1首先，教師的教學(xué)手段改變了。

教師技術(shù)水平管理。教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《美術(shù)校本培訓(xùn)制度》，《教師計(jì)算機(jī)水平考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校多次對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)、考試。培訓(xùn)時(shí)間與出勤掛鉤，培訓(xùn)結(jié)果（計(jì)算機(jī)水平）與評(píng)職、晉級(jí)、提拔等掛鉤。目前，全校教師都能比較熟練地使用word和Excel，都能熟練地搜索和下載文件，都能熟練地直接利用資源開(kāi)展教學(xué)，都能制作簡(jiǎn)單的PowerPoint課件，40%以上的教師還能制作出比較精美的課件和秀米。

2.1.1教師的備課教學(xué)方式改變了?？梢栽诠蚕碣Y源。一方面提高了教師教學(xué)素質(zhì)，另一方面，教學(xué)方式的多元化為師生爭(zhēng)取了很多的資源?？梢栽趨^(qū)內(nèi)上傳自己的教學(xué)資源。達(dá)到集體拼教案、教學(xué)方法等。集思廣益的教學(xué)手段豐富了我們教師的生活。上傳互動(dòng)文件、參與網(wǎng)上及時(shí)討論。備課筆記上傳智慧云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)思維的碰撞。

2.1.2“班班通”的實(shí)施，促使教師“換筆”，從原來(lái)的手寫(xiě)粉筆字走向鍵盤(pán)輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。

更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過(guò)網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。得益于智慧云平臺(tái)。我原來(lái)是數(shù)學(xué)學(xué)科教師，而后變身美術(shù)教師。使用班班通多媒體的次數(shù)更多了。

2.2.1教師的上課方式和手段改變了

多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使數(shù)學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。

2.2.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了

讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握，能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。

2.2.3落實(shí)“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的方針

學(xué)校積極開(kāi)設(shè)美術(shù)信息課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的用法，學(xué)會(huì)打字、畫(huà)圖以及收集、瀏覽各科學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。讓學(xué)生能夠利用信息技術(shù)解決其他學(xué)科領(lǐng)域中的問(wèn)題，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)提供幫助，成為主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)校還利用網(wǎng)上資源對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，尊老愛(ài)幼、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信，遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒的優(yōu)良品質(zhì)。

3.1“班班通”、信息技術(shù)教育、學(xué)科整合是一項(xiàng)以現(xiàn)代技術(shù)為支撐的事業(yè)推動(dòng)了農(nóng)村教育的發(fā)展

需要我們不斷探索和完善，加強(qiáng)管理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難和不足，不斷探索創(chuàng)新，使這項(xiàng)工作得以進(jìn)一步推廣和深化。研究信息技術(shù)教育與各學(xué)科教學(xué)的整合為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課、通過(guò)教研活動(dòng)、集體備課等途徑提高廣大教師的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)教師在信息化環(huán)境中學(xué)習(xí)、教學(xué)的能力和習(xí)慣，促進(jìn)教師的全面素質(zhì)提升。

3.1.1、積極做好對(duì)教師的多級(jí)培訓(xùn)工作。

我們美術(shù)教研組積極組織美術(shù)學(xué)科教師參加信息培訓(xùn)，組織教師參加各級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、觀摩、研討活動(dòng)，提高教師電教運(yùn)用能力，使班班通網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)校教育教學(xué)的助手。

3.2.1、積極組織師生參加各級(jí)各項(xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，如教師自制教具學(xué)具評(píng)選、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等。全面提高教師工作積極性。

3.2.2積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去，推動(dòng)新課程在新環(huán)境下的新進(jìn)程。研究信息技術(shù)教育與各學(xué)科教學(xué)的整合為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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