王政蓉

【摘要】 ?體育教學(xué)同其它學(xué)科一樣，只有不斷改變傳統(tǒng)教育理念和方法，才能滿足新時(shí)期體育課堂的新要求。在體育課堂中進(jìn)行體育游戲的運(yùn)用，可以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)體育課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。設(shè)置符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)的游戲，讓游戲教學(xué)多元化，把握課堂節(jié)奏，提高課堂效率，以游戲?yàn)檩d體的體育課堂，就會(huì)更加完善和有效。

【關(guān)鍵詞】 ?初中 體育課堂 體育游戲 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-059-01

初中學(xué)生正處于青春期，對(duì)于老師所講內(nèi)容存在逆反心理，總想特立獨(dú)行，按自己的方式進(jìn)行鍛煉。如果老師在課堂中太過嚴(yán)厲，學(xué)生不敢放松，導(dǎo)致學(xué)生的壓力得不到緩解，如果老師太過寬松，便會(huì)出現(xiàn)學(xué)生散漫的現(xiàn)象。在體育課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)，不僅讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)中，也可以讓課堂效率得到提高。

一、在體育課堂中運(yùn)用體育游戲的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。雖然體育課堂對(duì)于初中生來說，可能比其他學(xué)科的興趣要高一些，但是如果體育課堂過于傳統(tǒng)，也會(huì)讓學(xué)生覺得單調(diào)、不新鮮。以游戲?yàn)檩d體的初中體育教學(xué)，按照學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，可以讓學(xué)生在游戲的過程中得到鍛煉和提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于增強(qiáng)體育課堂的趣味性

傳統(tǒng)的體育課堂主要是老師先講，然后讓學(xué)生自主活動(dòng)，但是一些學(xué)生由于對(duì)老師所講的內(nèi)容不感興趣，學(xué)生的興趣就會(huì)降低。在體育課堂中融入體育游戲可以把學(xué)生聚集起來，通過一定規(guī)則讓學(xué)生明白老師布置的任務(wù)，在游戲中得到鍛煉，也讓學(xué)生掌握一定的體育技巧和技能。體育游戲讓體育課堂區(qū)別刻板的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體運(yùn)用，讓學(xué)生在游戲中感受體育的魅力。

3.有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作精神

老師在設(shè)置游戲時(shí)，需要多名同學(xué)合作完成，當(dāng)老師把學(xué)生分為幾組后，學(xué)生之間便會(huì)有一個(gè)交流，從而想出有效的方法來取得游戲的勝利。在體育課堂中融入體育游戲，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生之間多溝通和了解，幫助學(xué)生交朋友，從而有利于學(xué)生更加團(tuán)結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生玩游戲的過程是一個(gè)開發(fā)智力以及活動(dòng)身體的過程，也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過程。

二、在體育課堂中合理運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的方法

1.設(shè)置符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的游戲

初中的學(xué)生已經(jīng)開始有了自己的世界觀，在體育課堂中一些學(xué)生由于對(duì)于自身的身體素質(zhì)不了解，盲目去學(xué)習(xí)一些健身視頻進(jìn)行鍛煉。他們不服輸，易沖動(dòng)的特點(diǎn)需老師多加注意，從而選擇符合初中階段學(xué)生的體育游戲，讓學(xué)生在體育課堂中不僅掌握技能，也獲得一定樂趣，滿足學(xué)生的心理需求。老師在設(shè)置游戲時(shí)可以利用初中階段學(xué)生的好勝心，激勵(lì)學(xué)生投入游戲，提高課堂效率，使課堂充滿活力。

例如在“力量對(duì)比”這個(gè)游戲中，老師讓學(xué)生自由兩兩組隊(duì)面對(duì)面距離兩臂站立，通過手掌互推來看誰先被推動(dòng)，這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)學(xué)生臂力，也考驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)力和策略，一些學(xué)生雖然力氣小，但是運(yùn)用假動(dòng)作等迷惑性行為最終也會(huì)取得勝利。學(xué)生在游戲中被充分激發(fā)好勝心，從而努力地進(jìn)行游戲，課后也會(huì)更加積極鍛煉身體，想在下一次課中獲得勝利。

2.游戲教學(xué)要多元化，來激發(fā)學(xué)生興趣

老師在體育課堂中運(yùn)用的游戲不僅要符合學(xué)生的需求，也要進(jìn)行創(chuàng)新，選擇的游戲要多元化，學(xué)生的興趣在不同的游戲中會(huì)得到極大提升。在體育課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)需要老師觀察學(xué)生的反映和及時(shí)接收學(xué)生的意見和反饋，選擇適合學(xué)生的游戲，讓游戲在體育課堂中被充分利用和被學(xué)生充分接受并且達(dá)到課堂目標(biāo)。

例如老師可以在課堂中安排多個(gè)游戲，讓學(xué)生在不同的游戲中加強(qiáng)同一技能的學(xué)習(xí)。比如老師可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈然后慢跑，當(dāng)老師說出一個(gè)數(shù)字后，學(xué)生就按照老師所講的數(shù)字進(jìn)行組隊(duì)手拉在一起，不達(dá)標(biāo)的就被淘汰，這個(gè)游戲首先讓學(xué)生興奮起來，并且可以鍛煉學(xué)生反應(yīng)力。然后老師再運(yùn)用游戲“相反動(dòng)作”來幫助學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)反應(yīng)力，游戲規(guī)則是學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后老師指定一個(gè)同學(xué)開始順時(shí)針進(jìn)行，特定的動(dòng)作是跳繩和踢毽子，第一個(gè)人說“踢毽子”，那么他就要做出跳繩的動(dòng)作，這樣輪流下去，學(xué)生也會(huì)不僅感受到樂趣，課堂效率也得到提高。

3.教師要把握課堂節(jié)奏，提高課堂效率

老師是一堂課的引領(lǐng)者，在教學(xué)中要運(yùn)用多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生聽從老師安排，也要能夠掌握整個(gè)課堂的進(jìn)度，讓學(xué)生跟著老師的節(jié)奏走，而不是雜亂無章玩游戲。老師在教學(xué)中要帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)一同進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)，讓學(xué)生在課后也進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。在課堂中，游戲教學(xué)的融入讓課堂越來越活躍，而且老師有效控制課堂紀(jì)律也讓游戲教學(xué)變得越來越輕松，課堂效率自然快速提高。

例如在游戲“隊(duì)列練習(xí)”中，老師讓學(xué)生按集合隊(duì)形站好，然后告知學(xué)生接下來他們只要稍微動(dòng)一下就可以完成游戲，游戲規(guī)則是按照下達(dá)的指令做出相反動(dòng)作。像老師說：向左轉(zhuǎn)，那么學(xué)生就要向右轉(zhuǎn)，如果老師說立定，那么學(xué)生就要稍息。這個(gè)游戲可以快速帶動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

總結(jié)

體育課堂的教學(xué)隨著教育改革的發(fā)展也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新，游戲教學(xué)作為體育課堂中的有利手段，對(duì)學(xué)生來說更容易激發(fā)對(duì)于體育課的興趣，也容易讓學(xué)生跟隨老師鍛煉。對(duì)于老師來說，運(yùn)用游戲教學(xué)讓體育課堂變得更加活潑，幫助學(xué)生增強(qiáng)各項(xiàng)技能也更加輕松。在初中體育課堂教學(xué)過程中引入游戲教學(xué)有著重要意義。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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