羅彬

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活的各部分都在發(fā)生著巨大的變化，教育也隨著發(fā)展的浪潮踏出了變革的步伐。國家教育部門對社會(huì)教育制定并下發(fā)了最新的課程要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，力求促進(jìn)教育界的嶄新發(fā)展。根據(jù)最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的各類學(xué)科都要進(jìn)行創(chuàng)新改革，今天我們以初中體育學(xué)科為例對新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理念展開研究。在改革發(fā)展的時(shí)代浪潮的推動(dòng)下，體育教育的理念可以具體概括為“以學(xué)生為本”“一切發(fā)展為了學(xué)生”“以學(xué)生為中心”等等，總而言之是將學(xué)生放在了體育教育的基點(diǎn)上。為了取得更好的改革效果和教學(xué)質(zhì)量，初中體育應(yīng)當(dāng)將新的以學(xué)生為中心的教育理念融入到學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中。

關(guān)鍵詞：初中體育教育；改革教育理念；以學(xué)生為本；有效策略

引言：

對于一場戰(zhàn)爭而言，取得勝利的關(guān)鍵在于對敵人的深入了解，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。初中體育教學(xué)就像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，要想取得好的發(fā)展，好的教育效果，就需要對初中學(xué)生這一主體進(jìn)行深入的了解。與學(xué)生之間進(jìn)行對話，了解學(xué)生的思想，理解學(xué)生的需求。想要將“一切以學(xué)生為中心”的學(xué)生本位教育理念貫徹融入到體育教學(xué)中就必須以學(xué)生的需求為基點(diǎn)，施行滿足學(xué)生需求的教學(xué)政策，營造適合學(xué)生，滿足學(xué)生的良好體育教學(xué)氛圍。同時(shí)，在學(xué)校行動(dòng)的過程中也離不開學(xué)生的配合，要通過營造好的氛圍，好的體育運(yùn)動(dòng)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)地投入到體育教學(xué)中，將任務(wù)型體育課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苄?，興趣性體育課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能讓以學(xué)生為本的教育理念真正的貫徹落實(shí)，得到有效發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生的熱情與積極性

很多與教育有關(guān)的書籍，言論著作等都提到了興趣是第一位老師，由此可見學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于教學(xué)的重要性。要想激發(fā)學(xué)生的興趣，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而積極性又來源于一定的現(xiàn)實(shí)場景和場合。環(huán)境影響人，人的行為體現(xiàn)環(huán)境。在初中體育的教學(xué)過程中，要注重營造良好的體育氛圍，為學(xué)生提供適合體育的教學(xué)環(huán)境。不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，體育學(xué)科相對于其他學(xué)科來說具有更加勞累，更加枯燥的特點(diǎn)，需要學(xué)生投入大量的訓(xùn)練與耐心，而初中學(xué)生又正處于躁動(dòng)的青春期，所以想要讓學(xué)生對體育產(chǎn)生并始終保持熱情，就要讓其從內(nèi)心喜歡這門學(xué)科，發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，這樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入體育教學(xué)。因此，為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，需要為其提供提供適合體育的教學(xué)環(huán)境，即創(chuàng)設(shè)有趣的體育情境。教師在課堂中可以扮演一定的角色，將體育課變成一些有趣的劇本情境，比如舉辦一些趣味體育比賽，教師擔(dān)當(dāng)裁判，通過競爭的方式，激發(fā)青年學(xué)生的求勝欲，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對落后的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這種方式既能讓學(xué)生投入到體育中，方便學(xué)生與教師溝通，又能兼顧到學(xué)生的心理活動(dòng)，減輕學(xué)生對體育教學(xué)的抵觸。

二、體育技能的掌握與思想道德素養(yǎng)的提升

通過設(shè)置一定的體育情境，營造體育氛圍可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，投入體育運(yùn)動(dòng)中去，這是貫徹以學(xué)生為本的教育理念的一部分，但是光有體育興趣還難以使其得到真正貫徹，必須要在體育中通過體育技能的培養(yǎng)，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，內(nèi)外結(jié)合的發(fā)展才能真正達(dá)到以生為本。思想道德修養(yǎng)影響人們的外在行為，是人們發(fā)展過程中重要的因素，以生為本既是以學(xué)生為中心，自然要重視學(xué)生的發(fā)展。物質(zhì)決定意識，實(shí)踐出真知，在初中體育教育教學(xué)中想要提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)就要從實(shí)踐出發(fā)。教師可以定期舉行體育活動(dòng)或體育競賽，動(dòng)員學(xué)生在各種體育教學(xué)活動(dòng)中積極鍛煉，掌握體育技能。對于初中體育教學(xué)而言，體育技能的掌握可以使學(xué)生在提升自身體育素質(zhì)的同時(shí)，塑造精神世界。學(xué)生在不同的活動(dòng)中可以結(jié)識不同的朋友，共同為了體育目標(biāo)而努力，為了競賽勝利奮勇拼搏等等，這些是學(xué)生培養(yǎng)競爭意識，團(tuán)結(jié)意識，榮譽(yù)意識等思想品質(zhì)的重要途徑。例如在“鐵人三項(xiàng)”這一節(jié)課中，教師通過組織學(xué)生進(jìn)行鐵人三項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)與拼搏意識。一個(gè)人的道德品質(zhì)正是在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行反思，總結(jié)，收獲，最終得到提升。縱觀數(shù)十年的體育教育歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)體育教育的目的正是在于讓學(xué)生適應(yīng)體育訓(xùn)練的艱苦，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神品質(zhì)；在于讓學(xué)生鍛煉自己，提升自己的身體素質(zhì)；更是在于促進(jìn)學(xué)生內(nèi)外的均衡，全面發(fā)展，“以學(xué)生為本”的教育理念提出正是為了契合教育目的。因此，營造體育氛圍，創(chuàng)設(shè)有趣的體育情境，開展體育活動(dòng)等，這些意在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的措施正是貫徹初中體育教學(xué)“以生為本”教育理念的有效策略。

結(jié)束語

“以生為本”，即重視學(xué)生主體的作用，發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造性，要在初中體育教學(xué)中堅(jiān)持一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，初中學(xué)生正處在人生的黃金階段，推動(dòng)初中體育教學(xué)的發(fā)展，提升初中生的體育素質(zhì)，是國家強(qiáng)盛的內(nèi)在需求。初中體育建設(shè)與教學(xué)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)牢牢把握時(shí)代主旋律，對教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)從“要學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，發(fā)揮創(chuàng)造性與積極性，從而全面深入的貫徹落實(shí)“以生為本”這一具有時(shí)代意義的體育教學(xué)新理念。

參考文獻(xiàn)：

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