王旭

摘 要：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院貫培學(xué)院在學(xué)生管理中，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，注重思想政治教育的針對(duì)性，努力培育學(xué)生做有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、民族眼光的高端技能技術(shù)人才。從宣傳引導(dǎo)、創(chuàng)立典型、實(shí)踐育人、制度育人、價(jià)值引領(lǐng)、情感認(rèn)同等方面著手，努力做到大膽管理，細(xì)致落實(shí)，將剛性的制度管理與人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合，以期提升育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞："貫培項(xiàng)目";思想政治教育;學(xué)生管理

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院貫培學(xué)院積極貫徹市教委關(guān)于《北京市教育委員會(huì)關(guān)于2016年開(kāi)展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目的通知》的文件精神，認(rèn)真履行職責(zé)，努力提升貫培項(xiàng)目的工作成效。從點(diǎn)滴做起，規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣;從細(xì)節(jié)入手，解決學(xué)生突發(fā)狀況;從大局著眼，營(yíng)造良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

一、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，創(chuàng)樹(shù)先進(jìn)典型

從收集全體教師材料，制作宣傳欄，粘貼二外?；?，到在教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍等安排布置二外宣傳畫(huà)，營(yíng)造二外氛圍;從每天陽(yáng)光課間操時(shí)段的課間教育，到利用不適于戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間在教室里開(kāi)展眼保健操學(xué)習(xí)和消防安全教育;從組織學(xué)生參加安全教育講座，到組織籌備貫培學(xué)院廣播站，進(jìn)行人員初選;從組織學(xué)生進(jìn)行《學(xué)生手冊(cè)》考試，到對(duì)不及格學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教育宣傳，運(yùn)用文化熏陶和浸染機(jī)制，致力于學(xué)生尊師重道意識(shí)、二外家園意識(shí)、人身安全意識(shí)、自強(qiáng)自律意識(shí)、立志成才意識(shí)的養(yǎng)成。

二、注重實(shí)踐育人，傳播積極能量

首先，制度是落實(shí)、貫徹意識(shí)的根本保障，因此在宣傳引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，必須建立相應(yīng)的制度保障。學(xué)院設(shè)計(jì)軍訓(xùn)見(jiàn)習(xí)申請(qǐng)制度、請(qǐng)假制度、門(mén)禁制度等規(guī)定與憑條，貫培學(xué)院學(xué)生綜合測(cè)評(píng)細(xì)則和每月表現(xiàn)鑒定表，班級(jí)量化考核方案和班會(huì)記錄制度，并在實(shí)踐中將前一日班主任檢查情況及時(shí)反饋在教學(xué)樓大廳的白板上，便于班主任及學(xué)生了解前一日班級(jí)狀況，并依據(jù)班級(jí)量化考核方案獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級(jí)，由于受到各班班主任和學(xué)生的重視，班級(jí)量化考核方案起到了較好的激勵(lì)作用。而針對(duì)有曠課、打架等行為的學(xué)生，則給予其違紀(jì)通知，引導(dǎo)其規(guī)范言行。

其次，設(shè)計(jì)學(xué)生會(huì)競(jìng)選方案，參與學(xué)生會(huì)成立和社團(tuán)成立招新，參與組織家長(zhǎng)委員會(huì)的成立。充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)和家校協(xié)同的作用，建立家校暢通的溝通渠道;組織學(xué)生會(huì)對(duì)每日早晚自習(xí)情況與宿舍就寢、衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，并形成了每日匯報(bào)機(jī)制，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、學(xué)生自我教育互補(bǔ)互助、多管齊下。

再次，為契合學(xué)校"全球視野、民族眼光、家國(guó)情懷"的人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極協(xié)調(diào)落實(shí)學(xué)生到校外參與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，去往平北抗日烈士紀(jì)念園、中國(guó)長(zhǎng)城紀(jì)念館、詹天佑紀(jì)念館、水土保持國(guó)家級(jí)科技示范區(qū)等;協(xié)調(diào)、落實(shí)井岡山社會(huì)實(shí)踐與井岡山出征儀式;與校團(tuán)委聯(lián)系，落實(shí)校本部暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)貫培學(xué)院，安排學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐與"小大學(xué)生"進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)組織方面的交流;協(xié)助各教研室舉行各種活動(dòng)，提供支持，如籃球賽、拔河比賽、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年系列活動(dòng)、百詞王大賽、課間操比賽、毽子王大賽等;組織學(xué)生參加校本部跨年晚會(huì)，提供支持。通過(guò)這些工作的協(xié)調(diào)落實(shí)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，搭建學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，拓展學(xué)生實(shí)踐渠道，創(chuàng)新學(xué)生實(shí)踐形式，使課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐密切相連，為學(xué)校培養(yǎng)"高水平、復(fù)合型、實(shí)踐性"人才助力。

三、培養(yǎng)情感認(rèn)同，倡導(dǎo)春風(fēng)化雨

情感是深化認(rèn)識(shí)的基本因素，也是促進(jìn)實(shí)踐的主要內(nèi)因。要想讓學(xué)生將各種意識(shí)內(nèi)化于心，將積極實(shí)踐外顯于行，必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同二外、認(rèn)同班級(jí)、認(rèn)同教師、認(rèn)同室友、認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的情感。而這種情感的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)起始并著重于學(xué)生入校第一天，并延續(xù)在之后的每一天，也就是習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的全程育人。

為順利做好迎新工作，對(duì)迎新當(dāng)天全體教師的工作進(jìn)行分工，使學(xué)生不論是在宿舍樓里，還是在食堂，抑或是校園小廣場(chǎng)，都能看到老師們的身影，得到老師們的幫助，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

在開(kāi)學(xué)后，組織每周班主任例會(huì)和班主任心理健康教育分享會(huì)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè);舉辦班徽班訓(xùn)設(shè)計(jì)大賽、宿舍文化節(jié)等以班級(jí)、宿舍為單位的活動(dòng)，以期在貫培學(xué)院這個(gè)"大家"中培育出溫馨和諧的"小家"。

積極關(guān)注學(xué)生心理健康與人格發(fā)展，與學(xué)生談心，了解其在生活、學(xué)習(xí)和學(xué)生工作上遇到的問(wèn)題，指出其不足，幫助其成長(zhǎng);關(guān)注學(xué)生在班級(jí)和宿舍的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)了解其身體和思想狀況;為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生落實(shí)減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放補(bǔ)助物資等事宜;走進(jìn)各個(gè)班級(jí)，了解班主任工作開(kāi)展?fàn)顩r，用自己的經(jīng)歷和故事與學(xué)生互動(dòng)，走進(jìn)他們的世界，培養(yǎng)共同的情感記憶。

立德樹(shù)人是一個(gè)需要不斷努力的過(guò)程，要做好學(xué)生管理和思想政治教育，必須認(rèn)識(shí)到時(shí)不我待，使命擔(dān)當(dāng)。要圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，解答學(xué)生所困，多管齊下，在新形勢(shì)下扎實(shí)細(xì)致地做好學(xué)生的思想引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]北京市教育委員會(huì).《北京市教育委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)的通知》（京教職成[2015]5號(hào)）.[Z].2015-03-13.

[2]梁家峰."2+3+2"高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)的思考與實(shí)踐[J].北京教育（高教），2015（09）：21-23.