衛(wèi)寧

【摘 要】近年來我國英語專業(yè)增設(shè)了英美文學課程。但是，由于教學方式單一并且枯燥乏味，導(dǎo)致許多學生自主學習英語的熱情不高，甚至對于英美文學這門課程產(chǎn)生排斥心理。我國各大高校為了調(diào)動學生對于學習英語的熱情，提高學生的英語水平，在英美文學教學中合理地使用名著改編電影進行輔助，讓諸多高校的英美文學教學掙脫困境。本文就對于名著改編電影在英美文學教學中的現(xiàn)狀和輔助作用方面進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】名著改編電影;英美文學教學現(xiàn)狀;輔助作用

中圖分類號：G424?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）18-0165-01

英美文學一直以來都主要面向英語專業(yè)的學生。它是各高校為培養(yǎng)高素質(zhì)人才所專門設(shè)置的一門重要課程，就是為了增強學生們對于西方文化的了解和熟悉，并且培養(yǎng)英語專業(yè)學生對鑒賞和領(lǐng)悟英美文學的蘊意的能力。由于中國長期是一種應(yīng)試教育，導(dǎo)致“啞巴英語”的情況愈加惡劣，越來越多的學生只會考試而口語和聽力水平極其糟糕。因為通過名著改編電影能夠從視和聽以及說各方面鍛煉學生，從而讓更多的學生告別“啞巴英語”，真正掌握英語的精髓。本文就對于英美文學教學現(xiàn)狀和名著改編電影在英美文學中的輔助作用進行相應(yīng)的闡述，并提出一些相關(guān)的教學方案，以更好地進行英美文學教學。

一、英美文學教學現(xiàn)狀

由于我們學生對于英美文學方面的知識了解少之又少，并且單一的通過老師用PPT講解那些本就歷史悠久、內(nèi)容寬泛的英語美學知識本就存在較大的困難。但是英美文學這門課程其作用是很大的，首先可以更加快速地了解英美國家，其次這將有助于提升英語水平，同時還能夠?qū)W會如何去鑒賞更多的英美文學作品。然而通過近幾年的調(diào)查數(shù)據(jù)得知在諸多高校中這門課程并沒有得到足夠的重視，更有許多學生認為學習這門課程對他們未來發(fā)展的用處壓根就不大，英美文學目前在大多數(shù)高校中的發(fā)展不容樂觀。

二、名著改編電影在英美文學教學中的輔助作用闡述

在現(xiàn)代傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展下，很多科技已經(jīng)被引進英語專業(yè)教學之中，這對于傳統(tǒng)的教師授課方式有著很大的積極影響。通過合理的名著改編電影能夠讓學生們感覺到不再是被動的被強行灌輸理論知識，而是通過電影主動去接收有關(guān)信息，這使得名著改編電影對教學有著極大的輔助作用。其作用具體如下：

一是，有助于學生對抽象信息的理解力得到提高。傳統(tǒng)的課本教學，對于抽象性的知識較難直接接受，而將名著改編電影充分地運用到教學中去就能夠讓學生更快地理解那些抽象的理論知識，從而提高教學效率。例如，在學習托馬斯.庫克的《德伯家的苔絲》時，單純的通過講述作品的背景、內(nèi)容和意義，這種老套式的教學很難讓學生真正地感受到當時英國人的生活現(xiàn)狀以及作品的真實情感。但是如果讓學生一起欣賞改編電影《苔絲》，讓學生更加直觀形象地深刻了解，自然就會有著更佳的教學效果。

二是，有助于課堂的信息容量得到豐富。大部分的英美文學歷史悠久，作品極多，單純地在課堂上進行教學時間上完全不夠，而且隨意一部的信息量都極其豐富，這就使得教學難度加大。而改編的電影在一定程度上會取其精華，去其糟粕，所以讓學生花費一些時間觀看影片，不但能夠節(jié)省時間，還能夠讓學生更加深刻地了解這個作品，從而讓這門課程的教學目標更加有效率地得到實現(xiàn)。

三是，有助于激發(fā)學生主動學習的興趣。21世紀以來，新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，逐漸走進了我們的生活之中，成為人們生活中不可或缺的一大板塊。這對于英美文學這門課程的教學帶來了新的發(fā)展，經(jīng)典英美文學作品本就離我們現(xiàn)實生活遙遠、思想和語言上的艱澀都讓學生學習這門課程的難度增加，這就十分嚴重地影響了學習興趣。而新媒體技術(shù)的引入則打破了這一僵局，例如電影《遠離塵囂》雖然不是最新穎的改編，但它以一種輕松、幽默的手法來表現(xiàn)這個故事，這讓學生能夠?qū)Υ嗣兄行缘恼J識。所以如果讓學生觀看改編的英美文學作品則能夠輕松愉悅地提高英美文學課堂的教學效率，并且能夠激發(fā)學生積極主動地去欣賞更多的英美文學作品，讓學生對于這門課程有著更加全面地了解。

三、英美文學教學中使用名著改編電影的相關(guān)建議

各高校若要運用名著改編電影進行教學就要嚴格遵守以下幾點：

一是，對于課堂教學的設(shè)計要符合教學目標。合理的設(shè)計課堂教學，選擇合適的改編電影，把握好上課講授和觀看以及一起討論的時間，有效提高教學效率。二是，教師要認識到文學的精髓依然是在于文字，而圖像影視主要起到的是輔助教學的作用，所以要恰當?shù)倪x擇是否運用改編電影的輔助。三是，教師在讓學生觀看影片之前要提前安排學生進行相應(yīng)的預(yù)習，觀看后深入思考和探討該影片的真正內(nèi)涵，確保影片教學方式的質(zhì)量。

四、總結(jié)語

總而言之，有效地將名著改編電影運用到英美文學的教學中去不但能夠有效地緩解“啞巴英語”的困境，而且還能激發(fā)起更多學生對于英美文學的學習興趣，從而讓學習效果得到有效地提高，實現(xiàn)教學目標。

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