姜淑艷

摘 要：以信息技術(shù)和體育舞蹈作為研究目標(biāo)，簡(jiǎn)析高校體育舞蹈教學(xué)中滲透信息技術(shù)的意義，通過優(yōu)化教學(xué)過程、簡(jiǎn)晰教學(xué)難點(diǎn)、提升教學(xué)效果和豐富教學(xué)資源等方面，總結(jié)高校體育舞蹈教學(xué)中滲透信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，分析滲透信息技術(shù)中的阻礙，進(jìn)而在加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)知、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化課程教學(xué)方案、加強(qiáng)舞蹈教學(xué)研究等基礎(chǔ)上，對(duì)高校體育舞蹈教學(xué)中滲透信息技術(shù)的措施進(jìn)行分析和闡述，為高校體育舞蹈教學(xué)水平的發(fā)展與提高提供有力保障。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;信息技術(shù);滲透;高校教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-2808（2019）04-0079-04

信息技術(shù)是人類將認(rèn)識(shí)自然和改造自然過程中所積累起來的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能等信息，通過計(jì)算機(jī)的處理，達(dá)到獲取、傳遞、存儲(chǔ)、顯示、提取、使用等的過程，是管理、開發(fā)和利用信息資源的有關(guān)方法、手段與操作程序的總稱，主要包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù)。在教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)的運(yùn)用主要指計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)的運(yùn)用，也就是多媒體技術(shù)，是學(xué)校教學(xué)理念和方式改革與創(chuàng)新的主要手段。體育舞蹈是我國(guó)高校體育教學(xué)目前相對(duì)重要的一個(gè)專業(yè)，在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，體育舞蹈教學(xué)效率較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升較差。而經(jīng)過對(duì)多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，可優(yōu)化專業(yè)教學(xué)方式和理念，促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，本文對(duì)體育舞蹈教學(xué)中信息技術(shù)的滲透進(jìn)行分析有一定現(xiàn)實(shí)意義。

1?高校體育舞蹈教學(xué)中滲透信息技術(shù)的意義

目前我國(guó)高校建設(shè)與發(fā)展水平都不盡相同，部分高校體育舞蹈教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式：示范—講解—領(lǐng)做—練習(xí)，而這些傳統(tǒng)教學(xué)方式、方法無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多數(shù)教師不具備操作現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，讓多媒體信息技術(shù)無法成為體育教學(xué)的輔助手段，這對(duì)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，對(duì)教學(xué)改革的順利進(jìn)行，都產(chǎn)生了一定的限制，從而影響體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術(shù)從教學(xué)用的體育教材和資料上看，不能充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上科學(xué)的、前沿的共享資源，使得教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎性、科學(xué)性與系統(tǒng)性;從技術(shù)結(jié)構(gòu)上看，體育舞蹈其實(shí)是技術(shù)含量較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，匯集了不同國(guó)家和民族的舞蹈種類，每個(gè)舞蹈種類都有其不同的舞曲、舞步以及套路風(fēng)格。因此，不能合理運(yùn)用多媒體技術(shù)的圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻、文字等信息特點(diǎn)，讓復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)及套路變得直觀、簡(jiǎn)捷、易懂，這也制約了學(xué)生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)的提升。多媒體信息技術(shù)的有效運(yùn)用，不僅可以讓體育舞蹈教師從傳統(tǒng)知識(shí)傳授者的角色中脫離出來，使其不再是教學(xué)中主要的信息來源，而是成為學(xué)生的幫助者和引導(dǎo)者。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)信息資源有著共享性、豐富性、綜合性和先進(jìn)性等特點(diǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的信息資源，打破傳統(tǒng)教學(xué)中信息只是來源于教材的局限性，還可以讓學(xué)生不受時(shí)間和空間的限制，依據(jù)自身的興趣和需要，把相關(guān)的信息進(jìn)行選擇、吸收和掌握，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由。

2?高校體育舞蹈教學(xué)中滲透信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

2.1?優(yōu)化了教學(xué)過程

在高校體育舞蹈的傳統(tǒng)理論教學(xué)中，教師一般使用黑板與粉筆板書，師生之間的交流相對(duì)較少。實(shí)踐教學(xué)中，能夠運(yùn)用的教學(xué)示范方法手段也比較簡(jiǎn)單，但是將多媒體信息技術(shù)使用在體育舞蹈理論與實(shí)踐教學(xué)中，可以對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。如：理論部分，可做成多媒體課件，在課堂中進(jìn)行播放和演示，讓學(xué)生更好地了解體育舞蹈的起源、發(fā)展、前沿和動(dòng)態(tài)，其中可以加一些圖片、語音講解、短片、比賽視頻等，吸引學(xué)生注意力同時(shí)，提高其對(duì)體育舞蹈的興趣。實(shí)踐部分，可將體育舞蹈每一個(gè)動(dòng)作、一組動(dòng)作、一套動(dòng)作做成VCR視頻片段，通過多媒體教學(xué)一體機(jī)的顯示器播放出來，但這個(gè)多媒體教學(xué)一體機(jī)受場(chǎng)地限制，不利于課后復(fù)習(xí)。那么學(xué)生的閑暇時(shí)間就可以通過手機(jī)微信、QQ等信息技術(shù)平臺(tái)播放，既不受場(chǎng)地限制，也不受時(shí)間制約。因此，體育舞蹈教師在教學(xué)中通過對(duì)教學(xué)一體機(jī)、投影儀、微信、QQ等多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，使得學(xué)習(xí)手段更加靈活多樣，教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。

2.2?簡(jiǎn)化了教學(xué)難點(diǎn)

高校體育舞蹈運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻講解、錄像示范、數(shù)字化分析等先進(jìn)的多媒體技術(shù)，把文字、圖像、聲音、視頻用一定情境模式呈現(xiàn)出來。教學(xué)中很好地把體育舞蹈中不同舞種的背景、音樂、動(dòng)作技術(shù)都用多媒體技術(shù)在教學(xué)中呈現(xiàn)出來，再配和教師的詳細(xì)講解，就可以讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在全國(guó)多數(shù)學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，學(xué)生在校園的任何地方想要上網(wǎng)學(xué)習(xí)都很容易，因此教師可以將教學(xué)內(nèi)容做成VCR短片，傳到學(xué)生微信或QQ群聊里，學(xué)生可隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對(duì)于組合套路的路線和動(dòng)作技巧難點(diǎn)部分，教師要詳細(xì)講解并放慢示范速度，使得動(dòng)作技術(shù)路線和動(dòng)作重點(diǎn)難點(diǎn)更加清晰、簡(jiǎn)捷和直觀，學(xué)生可以通過慢放讓動(dòng)作更加細(xì)化，這樣的多媒體輔助手段的采用，可使教學(xué)起到事半功倍的效果。當(dāng)前部分高校體育舞蹈教師都是在藝術(shù)體操和健美操等項(xiàng)目中調(diào)過來的，因此這些教師體育舞蹈專業(yè)能力還不夠強(qiáng)，在教學(xué)時(shí)無法把正確的動(dòng)作技巧完整地展現(xiàn)給學(xué)生，致使學(xué)生無法掌握精確的動(dòng)作技術(shù)。但是經(jīng)過對(duì)多媒體信息技術(shù)的使用，能夠有效解決這類問題。

2.3?提升了教學(xué)效果

將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用在體育舞蹈教學(xué)中，可以把體育舞蹈中一些比較抽象的理論知識(shí)具象化，比較復(fù)雜的動(dòng)作簡(jiǎn)單化，比較復(fù)雜的路線清晰化，以此來提升教學(xué)效果。多媒體信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)、組合套路的快速切換，通過慢放快進(jìn)等手段，切換到每個(gè)人需要的速度。如：華爾茲舞步的通過膝、踝、足底、跟掌趾的動(dòng)作，結(jié)合身體的升降、傾斜、擺蕩，帶動(dòng)舞步移動(dòng)，使舞步起伏連綿，舞姿華麗典雅。而我們教授學(xué)生時(shí)可能無法短時(shí)間掌握與完成，教師可通過圖片、視頻等形式，將華爾茲舞步中的一些基本動(dòng)作技術(shù)發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生自己研究與學(xué)習(xí)，找出自己的舞蹈動(dòng)作技術(shù)中的不足之處，并力爭(zhēng)做到動(dòng)作美、形體美、韻律美。教師還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源共享技術(shù)，找到和課程內(nèi)容相關(guān)的素材和資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)課外體育鍛煉需求。因此，在多媒體信息技術(shù)

的輔助教學(xué)下，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，又很好地完成了教學(xué)任務(wù)，提升課堂教學(xué)效果。

2.4?豐富了教學(xué)資源

在傳統(tǒng)教學(xué)之中，由于各種原因的影響，教師獲取知識(shí)與信息的渠道比較少，能夠傳授給學(xué)生的知識(shí)也相對(duì)單一。而將多媒體信息技術(shù)使用在體育舞蹈教學(xué)中，可以在課堂上發(fā)揮輔助性作用，豐富教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助，教學(xué)內(nèi)容可以很快更新，并且緊跟經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的腳步，豐富的共享教學(xué)資源，不但可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還能夠提升教師的教學(xué)效率。將數(shù)字技術(shù)和計(jì)算機(jī)智能結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)資源共享的目的。任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)上傳輸有關(guān)體育舞蹈的視頻，國(guó)內(nèi)外不同的舞蹈視頻都可以被廣泛傳輸，這樣既為體育舞蹈教學(xué)改革與發(fā)展提供了平臺(tái)，也為廣大師生豐富舞蹈知識(shí)，開拓視野提供了技術(shù)支持和信息保障。

3?高校體育舞蹈教學(xué)中滲透信息技術(shù)的阻礙

3.1?多媒體信息技術(shù)運(yùn)用水平差

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域被逐漸廣泛使用。所以在實(shí)際教學(xué)中，需要教師具備使用現(xiàn)代化儀器設(shè)備的能力。而在現(xiàn)實(shí)情況中可以看出，我國(guó)高校教師在多媒體技術(shù)的使用和操作方面都存在一定的問題。由于體育舞蹈在我國(guó)高校中的起步較晚，在教學(xué)中對(duì)多媒體信息技術(shù)的使用也水平相對(duì)較差。因此，教學(xué)中教師具備的計(jì)算機(jī)操作能力和多媒體技術(shù)使用能力，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也無法滿足教學(xué)要求。這樣也就無法發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

3.2?信息技術(shù)使用范圍小

我國(guó)各大高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與發(fā)展水平都不一樣。因?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和政策等方面的原因，各個(gè)高校之間存在的差異比較大，少部分高校還沒有實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，或者說對(duì)于學(xué)生而言還沒有全面實(shí)施免流量服務(wù)，因此，體育舞蹈課程教學(xué)中也有部分學(xué)校沒有使用信息技術(shù)條件，依舊沿用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式和理念。以至于學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣并不高，在學(xué)習(xí)中也缺乏積極性與主動(dòng)性，使得體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量無法得到有效提升。

3.3?舞蹈知識(shí)研究程度低

作為一門新興的體育學(xué)科，體育舞蹈的綜合性十分強(qiáng)。在教學(xué)時(shí)和其他學(xué)科有一定的差距，現(xiàn)代信息技術(shù)在最近幾年的教學(xué)中才開始廣泛使用，因此怎樣利用計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合在一起，提升體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，這是當(dāng)前高校教育中需要重視的一個(gè)問題。就當(dāng)前的情況來看，部分高校對(duì)體育舞蹈的研究都不是太深入，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的使用中存在一定的阻礙。

4?高校體育舞蹈教學(xué)中滲透信息技術(shù)的措施

4.1?使用信息技術(shù)，注重體育舞蹈認(rèn)知

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)下，人們的衣、食、住、行都和互聯(lián)網(wǎng)有著直接或間接的聯(lián)系。在教育領(lǐng)域之中，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用，有效地提升了教學(xué)質(zhì)量和效率。但是在運(yùn)用高科技多媒體技術(shù)作為教學(xué)的輔助方法手段時(shí)，部分高校對(duì)其重要性認(rèn)知不足，沒有加大對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投入與使用力度。在這種情況下，要想將信息技術(shù)滲透到高校體育舞蹈教學(xué)中，就需要高校加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的重視程度。加大對(duì)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過程落實(shí)力度。北京體育大學(xué)是我國(guó)體育舞蹈教學(xué)中的代表性院校，在學(xué)校的教學(xué)中就將信息技術(shù)，比如計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)與體育舞蹈教學(xué)相融合。在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)過對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，把各種舞蹈動(dòng)作分解開來，并且把國(guó)際中比較優(yōu)秀的體育舞蹈作品當(dāng)做教學(xué)參考資料，這樣可以有效提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和專業(yè)素質(zhì)技能，加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知，也可引起學(xué)校對(duì)信息技術(shù)足夠了解與重視，并能在此基礎(chǔ)上將信息技術(shù)滲透在學(xué)校教學(xué)的方方面面。

4.2?使用信息技術(shù)，提升教師專業(yè)能力

在體育舞蹈教學(xué)中，教師的示范講解是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的部分，所以信息技術(shù)的滲透也需要從教師方面入手。在實(shí)際教學(xué)中，教師承擔(dān)著傳授知識(shí)與組織課程教學(xué)的主要任務(wù)，教師自身的專業(yè)知識(shí)與能力對(duì)教學(xué)效果有著直接影響。特別是在新時(shí)期的教學(xué)中，隨著體育課堂教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等改革和創(chuàng)新程度的不斷提高，對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)有了更高的要求。和其它專業(yè)課程相比，高校的體育舞蹈教學(xué)有很大的不同，除了要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)之外，還要掌握很多舞蹈動(dòng)作技術(shù)技巧。在信息技術(shù)廣泛使用于學(xué)校教學(xué)的情況下，體育教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集與體育舞蹈教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容與信息，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的專業(yè)水平。而實(shí)際情況是教師隊(duì)伍里，中年老年教師的整體的計(jì)算機(jī)操作能力都比較低，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成了影響。因此，校方需要加強(qiáng)對(duì)教師計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的培訓(xùn)，讓教師掌握最新的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，提升計(jì)算機(jī)操作能力。還需要將多媒體技術(shù)的使用納入到教師的考核之中，定期舉辦多媒體課件大賽、微課大賽等，以此調(diào)動(dòng)教師的積極性與主動(dòng)性，從而有效提升教師的專業(yè)能力水平。

4.3?使用信息技術(shù)，優(yōu)化課程教學(xué)方案

在高校體育舞蹈教學(xué)中，學(xué)校要依據(jù)自身的教學(xué)條件情況，對(duì)本校學(xué)生的素質(zhì)水平和特點(diǎn)進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上制定合理的課程教學(xué)方案。不同的學(xué)生家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景不相同，每個(gè)班級(jí)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)及對(duì)舞蹈專業(yè)知識(shí)的掌握程度也都不一樣，在高校體育舞蹈教學(xué)中，學(xué)生舞蹈水平參差不齊是比較常見的，這樣就增加了體育舞蹈教學(xué)難度。為了能夠縮短學(xué)生之間這種極端化現(xiàn)象，教師在教學(xué)時(shí)要分層教學(xué)，依據(jù)學(xué)生真實(shí)水平，將學(xué)生分成不同層次，然后再針對(duì)不同層次學(xué)生采取不同教學(xué)方式，在教學(xué)時(shí)要使用信息技術(shù)制作不同的多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生而言，教師在制作課件上要以基礎(chǔ)知識(shí)為主和舞蹈動(dòng)作技術(shù)分析為主。而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，教師在制作課件時(shí)要選用一些專業(yè)比賽視頻與難度更高的動(dòng)作，擴(kuò)大學(xué)生視野。在教學(xué)中定期對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作完成水平作出記錄并輸入計(jì)算機(jī)，充分發(fā)揮信息技術(shù)邏輯分析統(tǒng)計(jì)優(yōu)勢(shì)，整合處理這些教學(xué)數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計(jì)學(xué)生這一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)業(yè)水平，根據(jù)信息技術(shù)提供的參數(shù)，了解學(xué)生實(shí)際舞蹈水平及努力程度。并依據(jù)這些數(shù)據(jù)制定層次化的教學(xué)方案，不僅縮短學(xué)生之間的差距，促使全部學(xué)生共同發(fā)展，還降低了教師教學(xué)的難度，同時(shí)也對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了合理分配，提升體育舞蹈教學(xué)的效率和質(zhì)量。

4.4?使用多媒體信息技術(shù)，加強(qiáng)舞蹈教學(xué)研究

在社會(huì)不斷進(jìn)步之下，各種先進(jìn)技術(shù)也在日益更新與發(fā)展，信息技術(shù)也是如此。要想將信息技術(shù)全面滲透到高校體育舞蹈教學(xué)中，就需要在教學(xué)中不斷的加強(qiáng)研究，探索出更先進(jìn)的教學(xué)方式。體育舞蹈在我國(guó)高校發(fā)展的時(shí)間相對(duì)較晚，對(duì)這種新興學(xué)科的研究還比較落后。而將信息技術(shù)和體育舞蹈教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行研究，可以解決體育舞蹈教學(xué)研究中存在問題與不足。高校要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的研究，須在這方面投入更多的資金和成本，在實(shí)際工作中鼓勵(lì)體育舞蹈專業(yè)教師和專家，對(duì)信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入研究，制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制，對(duì)研究有成果的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而激發(fā)研究人員的積極性。在研究出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決，獲取的成果也要切實(shí)有效地使用在實(shí)際教學(xué)中，提升體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5?結(jié)?語

為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和學(xué)校教學(xué)改革的步伐，將多媒體信息技術(shù)滲透到體育舞蹈教學(xué)的各個(gè)方面勢(shì)在必行。教學(xué)過程中，通過多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，不但加深了學(xué)生對(duì)體育舞蹈專業(yè)的認(rèn)知，促進(jìn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)方案的優(yōu)化，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)與技能，提高了體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，而且還保證了高校體育舞蹈課程健康、有序、穩(wěn)步向前發(fā)展。

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