萬永勇

長期以來，農(nóng)村教師隊(duì)伍存在著“年齡老化、結(jié)構(gòu)失衡、數(shù)量不足、流動(dòng)頻繁”的狀況。為了破解這一難題，宜春市袁州區(qū)著眼于教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，著力為農(nóng)村培養(yǎng)“進(jìn)得去、留得住、教得好”的高素質(zhì)師資，為基礎(chǔ)教育最薄弱的環(huán)節(jié)注入了最堅(jiān)實(shí)的力量。

[培養(yǎng)“留得下、穩(wěn)得住、教得好”的定向師范生]

“深村小學(xué)是慈化鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，也是我工作的第一站，2013年是我教書的第二年，這年9月我便擔(dān)任深村小學(xué)校長一職，當(dāng)時(shí)感覺任重道遠(yuǎn)。我擔(dān)任校長期間，學(xué)校歷經(jīng)多種嘗試，成為了袁州區(qū)第一所提供免費(fèi)午餐的學(xué)校。在這幾年的教學(xué)生涯中，不管遇到什么困難，只要一想到求知若渴的山村孩子們，我就堅(jiān)定了自己的初心。我只想為學(xué)校多盡一份力。”眼前的譚眙根臉上尚帶著青澀，話語中卻透著一股堅(jiān)定。經(jīng)過幾年在鄉(xiāng)村學(xué)校的磨練，他變得越來越成熟。

譚眙根是一名“90后”，曾經(jīng)是宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院的定向師范生，2012年畢業(yè)并被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。如今，譚眙根在慈化鎮(zhèn)伯塘小學(xué)任教，憑借出色的能力和敬業(yè)精神，他先后獲得市、區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀德育工作者”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

如今在宜春市袁州區(qū)，一大批像譚眙根這樣的優(yōu)秀定向師范生，畢業(yè)后像蒲公英一樣散落在各個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，深深扎根，茁壯成長，正改善著城鄉(xiāng)師資配置不平衡的狀態(tài)，為袁州區(qū)的教育帶來了新的生機(jī)。

2018年5月10日，宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開了一次定向師范生培養(yǎng)懇談會(huì)。承擔(dān)定向師范生培養(yǎng)任務(wù)的師范學(xué)院院長雷水龍就小學(xué)教育、學(xué)前教育定向師范生的培養(yǎng)作了題為《立足品質(zhì) 創(chuàng)新致遠(yuǎn)——培養(yǎng)學(xué)高技精的定向師范生》的發(fā)言，從基本情況、培養(yǎng)舉措、培養(yǎng)成效等方面介紹了定向師范生培養(yǎng)的現(xiàn)狀。

出席會(huì)議的袁州區(qū)教育局局長易紹連建議：“要加強(qiáng)‘一專多能型人才培養(yǎng)，打造‘全科式教師以適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)需要;強(qiáng)化教育見習(xí)實(shí)習(xí)管理，建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)研機(jī)制，建立健全定向師范生在校學(xué)習(xí)的考評(píng)辦法，為用人單位安排畢業(yè)生崗位提供參考依據(jù)?！?/p>

袁州區(qū)為師范定向生的培養(yǎng)做了許多開創(chuàng)性的工作，在示范應(yīng)用、組織實(shí)施、機(jī)制建設(shè)等方面特色鮮明，成效顯著。一是嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)口。通過中考選拔學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、品行優(yōu)異又有志于農(nóng)村教育事業(yè)的學(xué)生，讓他們進(jìn)入宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院等院校學(xué)習(xí)，并與家長、培養(yǎng)學(xué)校簽訂工作安排和培養(yǎng)協(xié)議。二是全程參與培養(yǎng)。為了讓定向生在培養(yǎng)過程中思想不滑坡、學(xué)習(xí)有進(jìn)步，袁州區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)每逢學(xué)年結(jié)束都要到培養(yǎng)學(xué)校與定向生進(jìn)行座談，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況;與培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃提出合適的建議和意見;安排城區(qū)的特級(jí)教師、小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人給學(xué)生授課，讓他們?cè)谛r(shí)就能夠接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法，了解小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀;安排學(xué)生到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校實(shí)習(xí)，讓他們學(xué)習(xí)到較為先進(jìn)的理念、方法，為將來到農(nóng)村工作做好準(zhǔn)備。三是量化考核標(biāo)準(zhǔn)。袁州區(qū)教育局對(duì)定向生進(jìn)行畢業(yè)面試、在校情況、實(shí)習(xí)情況等三方面量化考核，考核最后的分?jǐn)?shù)作為工作安排的依據(jù)。

幾年來，袁州區(qū)師范定向生的培養(yǎng)工作取得了較明顯的成績(jī)，不少畢業(yè)生已經(jīng)成為農(nóng)村教育的骨干;甚至實(shí)習(xí)生也成績(jī)不俗，例如袁州區(qū)2015級(jí)定向生吳松豪就獲得了實(shí)習(xí)學(xué)校新康府學(xué)校的“教學(xué)能手”稱號(hào)。

[補(bǔ)齊農(nóng)村音體美教育短板]

何甜甜、吳曉莉等四位同學(xué)的古箏合奏《青花瓷》曲調(diào)清逸柔美;小提琴獨(dú)奏《你是我心內(nèi)的一首歌》如泉水一般傾瀉奔流;書法作品《墨》如行云流水一般，讓人領(lǐng)悟書法藝術(shù)之美……2018年12月21日晚，宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016級(jí)藝術(shù)教育定向班舉辦的匯報(bào)演出精彩紛呈，充分展現(xiàn)了藝術(shù)教育定向班學(xué)子們的專業(yè)水平和能力，這也是對(duì)學(xué)院教學(xué)成果的展示和檢驗(yàn)。

在袁州區(qū)教育局的積極推動(dòng)和統(tǒng)籌計(jì)劃下，自2015年至今，宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院已承擔(dān)了袁州區(qū)四屆共計(jì)137名藝術(shù)教育師范定向生的培養(yǎng)任務(wù)。針對(duì)大部分學(xué)生藝術(shù)功底“零基礎(chǔ)”的狀況，學(xué)校側(cè)重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的“三基”學(xué)習(xí);在校五年，三年學(xué)基礎(chǔ)，兩年學(xué)專長;課程學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)配置，以突出彈、唱、跳、畫、作基本技能為主。此外，針對(duì)藝術(shù)課程技能性強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出加強(qiáng)技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)量，達(dá)學(xué)程總課時(shí)量的70%以上。

“依據(jù)區(qū)教育局制訂的《袁州區(qū)師范定向生畢業(yè)量化考核計(jì)分方法》，我院相應(yīng)地制訂了《藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院量化考核方案》，建立健全了區(qū)教育局落實(shí)定向生‘優(yōu)生優(yōu)安置的公平公正分配原則的考核體系，為促進(jìn)定向生德、智、體、美全面發(fā)展提供了良性競(jìng)爭(zhēng)的參照依據(jù)?！币舜郝殬I(yè)技術(shù)學(xué)院校長楊云山說。

2018年11月24日，在袁州區(qū)水江鎮(zhèn)全鎮(zhèn)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小洞小學(xué)獲得17個(gè)第一名、10個(gè)第二名、18個(gè)第三名，獲獎(jiǎng)人數(shù)占該校參賽學(xué)生數(shù)90%以上。這所邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)獲得如此優(yōu)異的體育成績(jī)，得益于宜春學(xué)院大學(xué)生的支教。據(jù)了解，2017年秋季一開學(xué)，宜春學(xué)院音體美專業(yè)馬陽、張恒、王慶藝、劉可心等大學(xué)生支教志愿者帶著責(zé)任啟程，前往袁州水江小洞小學(xué)、袁州楠木荷溪小學(xué)，開始了為期半年的支教之旅。

“以前，我們學(xué)校沒有專業(yè)的音體美教師。支教老師來了，不僅開齊開足了各類課程，還利用課余時(shí)間給孩子們講故事，走訪貧困家庭。”小洞小學(xué)校長陳江山感激地說。

為緩解農(nóng)村小學(xué)音體美教師緊缺狀況，宜春市、袁州區(qū)兩級(jí)黨委和政府高度重視農(nóng)村學(xué)校音體美支教工作，在志愿者到達(dá)之前，投入專項(xiàng)資金80萬元，用以改善袁州區(qū)兩所試點(diǎn)學(xué)校教師的生活、工作條件。鋼琴、一體機(jī)、投影儀等音體美教學(xué)設(shè)施配備到位，電動(dòng)車、電視機(jī)、電腦、熱水器等生活必需品一應(yīng)俱全，為支教大學(xué)生提供較好的工作環(huán)境。

“2018年，區(qū)政府為優(yōu)秀支教大學(xué)生開通特招‘綠色通道，特招錄用了4名優(yōu)秀支教大學(xué)生。同時(shí)，擴(kuò)大高校音體美專業(yè)大學(xué)生支教試點(diǎn)工作面，除原有的兩所試點(diǎn)學(xué)校，又增加了豐頂山中心小學(xué)、天臺(tái)山中心小學(xué)、竹亭中心小學(xué)三所學(xué)校?！痹輩^(qū)教育局黨委委員易冬云說。

[多措并舉促高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)]

為切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，袁州區(qū)從提高師德水平、拓寬教師補(bǔ)充渠道、提高教師待遇、保障教職工編制、職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜、推動(dòng)交流輪崗、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等各個(gè)方面提供政策層面的有力保證。

除了加大師范定向生培養(yǎng)力度之外，袁州區(qū)從2013年就開通了“綠色通道”，通過從外地調(diào)回180多名袁州籍教師、招聘“特崗”教師、招募“三支一扶”教師、采用特招政策落實(shí)優(yōu)秀音體美支教大學(xué)生的就業(yè)問題等一系列措施，確保優(yōu)秀師資來源。此外，袁州區(qū)還實(shí)行大范圍、多形式、分層次的城鄉(xiāng)校長、教師交流輪崗;組建教育集群，集群內(nèi)城區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)?；ヅ山處熼_展雙向交流，以城市帶動(dòng)農(nóng)村，以優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱。

“2017年，我區(qū)安排資金250萬元，在全市率先實(shí)施農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師‘八個(gè)一關(guān)愛工程，全區(qū)共有112個(gè)教學(xué)點(diǎn)374位教師受益。在袁州區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展接受國檢時(shí)，該項(xiàng)工作得到了國家督導(dǎo)評(píng)估組的高度肯定?！币捉B連局長說。對(duì)于落實(shí)和提高教師待遇，袁州區(qū)出臺(tái)了許多政策，并積極爭(zhēng)取各方支持，讓全體教師真正有奔頭、有干勁。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！比缃裨輩^(qū)的各個(gè)農(nóng)村學(xué)校，都建立起了師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，有力地推動(dòng)了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。