黃玉瑩

摘要：在物理教學(xué)課堂，為保證教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)生有效學(xué)習(xí)能力的提高，能夠?yàn)楦哔|(zhì)量的教學(xué)課堂構(gòu)建提供保證。在教學(xué)過程，教師還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不斷采用更加合理的教學(xué)方法，以促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合有效教學(xué)實(shí)踐，對(duì)其進(jìn)行幾點(diǎn)研究。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);學(xué)生主體

中圖分類號(hào)：G633.7 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）02-0033

現(xiàn)如今，隨著初中物理教學(xué)改革深入，如何提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)能力十分關(guān)鍵，為此，本文深入實(shí)際對(duì)其進(jìn)行了積極研究，通過進(jìn)一步分析，提出了具體教學(xué)策略，希望能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步保證初中生物理學(xué)習(xí)水平不斷提高。

一、創(chuàng)建新型師生關(guān)系，確立學(xué)生主體地位

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性會(huì)受到教師與學(xué)生關(guān)系程度的影響，并由師生關(guān)系影響學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果。以往教學(xué)中，師生關(guān)系差距較大，學(xué)生對(duì)教師又畏懼、厭煩、抵觸，導(dǎo)致教學(xué)難以順利進(jìn)行。在此狀態(tài)下，初中學(xué)校重視課程改革，強(qiáng)化學(xué)生與教師轉(zhuǎn)變相處模式。在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂類型，以課堂參與者的身份與學(xué)生相處，激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，以平等的身份調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過平等互動(dòng)關(guān)系調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情。采用多樣化的教學(xué)策略建立新型師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)好奇心、求知欲，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變物理認(rèn)知，拉近學(xué)生與物理教師之間的距離，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，必然能夠促使其更加有效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

二、結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情境課堂

隨著現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，初中物理教學(xué)效果不僅依靠學(xué)生的物理成績(jī)來評(píng)判，同時(shí)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。通過物理教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)方法，提升綜合能力，創(chuàng)新思維認(rèn)知，掌握發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。由此可見，進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，教師必須要重視物理教學(xué)的有效性，與實(shí)際生活相聯(lián)系，結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，增加學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握度。在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，生活實(shí)際與物理知識(shí)緊密相關(guān)，若教師可巧妙利用兩者之間的關(guān)系，用生活化情境豐富教學(xué)內(nèi)容，可大大激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生始終保持物理學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)保證教學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)性，使物理知識(shí)與學(xué)生生活相貼近。

三、物理教學(xué)結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

物理知識(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)重視與實(shí)驗(yàn)的利用與結(jié)合，使學(xué)生直觀、具體地感受物理知識(shí)，并參與到物理實(shí)驗(yàn)中。利用物理實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)性激發(fā)學(xué)生的探索精神、學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生掌握物理知識(shí)性質(zhì)的同時(shí)，掌握物理應(yīng)用技能，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

如進(jìn)行初中物理知識(shí)“壓強(qiáng)”學(xué)習(xí)時(shí)，教師可通過實(shí)驗(yàn)引入教學(xué)內(nèi)容，在課前組織學(xué)生用手用力捏雞蛋，雞蛋仍完好無損，但將雞蛋在桌子邊輕輕敲擊，此時(shí)雞蛋破碎。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象采用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生小組討論相關(guān)原因，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在手心中雞蛋壓強(qiáng)小，雞蛋不易碎;在桌邊時(shí)，面積較小，壓強(qiáng)較大，雞蛋易碎。通過課前實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握并了解壓強(qiáng)關(guān)系與受力面積有關(guān)，通過類似的小實(shí)驗(yàn)使學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，強(qiáng)化物理學(xué)習(xí)的高效性，提升初中物理教學(xué)質(zhì)量。

四、注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提升自身的學(xué)習(xí)能力

強(qiáng)化初中物理學(xué)習(xí)的有效性，離不開激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，強(qiáng)化學(xué)生的解疑能力。在學(xué)生自主答疑解惑的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。初中物理教學(xué)中，教師可利用多種教學(xué)方式解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的喜愛程度。

如：在進(jìn)行初中物理知識(shí)“磁體和磁場(chǎng)”內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可組織學(xué)生在活動(dòng)中探究相關(guān)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自行探索磁塊、鐵塊一定距離下，可產(chǎn)生吸引力的條件，探究為什么需要具有一定距離，而超過距離后磁塊與鐵塊之間又不會(huì)產(chǎn)生吸引力。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行提問，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主答疑解惑的能力，進(jìn)而幫助學(xué)生深入理解“磁體和磁場(chǎng)”內(nèi)容，將物理教學(xué)效果的作用發(fā)揮到最大，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。

五、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和發(fā)展性評(píng)價(jià)

進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，有效的指導(dǎo)過程要結(jié)合評(píng)價(jià)方法，因此在初中物理教學(xué)課堂，教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有顯著影響。注重物理知識(shí)，較為難懂，規(guī)律性、概念性知識(shí)加多，因此教師要充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性與主導(dǎo)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的指導(dǎo)。

如學(xué)習(xí)物理知識(shí)“初識(shí)家用電器和電路”時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生建立正確的電路學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的電路學(xué)習(xí)興趣，由直流電源引導(dǎo)學(xué)生，制作簡(jiǎn)易的電筒，通過類似方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與熱情。

總之，為了保證學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，在物理教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該重視教學(xué)方法的引用，通過科學(xué)的研究，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定完善的教學(xué)策略，必然能夠助力學(xué)生發(fā)展，從而也能夠構(gòu)建高質(zhì)量的物理教學(xué)課堂，以實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)有效性。

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（作者單位：廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué) 519128）