張珊

摘要：目前，關(guān)于對(duì)“讀譜”的研究，更多的只是涉及視唱練耳教學(xué)以及器樂(lè)演奏領(lǐng)域，尤其在“讀譜與鋼琴演奏和教學(xué)”這方面研究所占的比例十分突出，與之相關(guān)的論文與著作屢見(jiàn)不鮮。而在聲樂(lè)作品的演唱中，則更看重技巧、共鳴、位置、情緒等，本文重點(diǎn)研究了歌曲的譜面信息對(duì)于歌曲演唱的重要性，探討了讀譜對(duì)于歌曲演唱的重要意義。

關(guān)鍵詞：讀譜? ?譜面信息? ?聲樂(lè)學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）07-0048-02

在學(xué)習(xí)一首歌曲時(shí)，僅憑聽(tīng)音頻或模仿別人唱，是呈現(xiàn)不出歌曲原有的飽滿色彩的，我們必須拿著歌譜，通過(guò)精讀譜面內(nèi)容來(lái)理解歌曲，在深刻理解的基礎(chǔ)上進(jìn)而完整表現(xiàn)音樂(lè)。

譜面上不僅有歌詞、旋律，還有速度、力度、休止、呼吸、表情術(shù)語(yǔ)等豐富的內(nèi)容，只有對(duì)這些內(nèi)容全面理解和掌握了，才有把握塑造整首歌曲的骨架、血肉。譜面上，歌名和歌詞能讓我們初步了解歌曲的主題內(nèi)容，旋律、速度、力度等能讓我們初步感受歌曲的風(fēng)格情緒，休止、表情術(shù)語(yǔ)和換氣符號(hào)等又能讓我們?cè)谔幚砀枨谋憩F(xiàn)時(shí)有一個(gè)大致的方向……所以，要想在聲樂(lè)這一領(lǐng)域建起高樓，就必須打好譜面內(nèi)容這一地基，重視譜面內(nèi)容的精讀、細(xì)讀。

一、歌詞的重要意義

語(yǔ)言是歌唱的基礎(chǔ)，歌詞是語(yǔ)言的藝術(shù)升華，歌詞在聲樂(lè)作品中的重要地位是不言而喻的。通過(guò)歌詞，我們可以了解到作品的主題內(nèi)容、風(fēng)格、感情基調(diào)、創(chuàng)設(shè)的意境，也可以給我們的演唱一個(gè)大致的方向，但這些都是建立在讀懂了歌詞、弄清楚了歌詞含義的基礎(chǔ)上，若是連歌詞的真正含義都沒(méi)弄懂，何談理解整個(gè)聲樂(lè)作品呢？不管是在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)還是演唱階段，我們都會(huì)接觸到各種聲樂(lè)作品，無(wú)論是中國(guó)的還是外國(guó)的，把歌詞含義搞清楚對(duì)于我們把握整首歌曲都是至關(guān)重要的。中國(guó)作品中的歌詞是我們的母語(yǔ)，所以大多數(shù)現(xiàn)代聲樂(lè)作品理解起來(lái)并不難，但是在一些選取古詩(shī)詞作為歌詞的聲樂(lè)作品中，就經(jīng)常遇到不理解的字或詞，要弄清楚它們的含義，就必須查閱相關(guān)書(shū)籍，以此來(lái)幫助自己解釋整首作品。如根據(jù)唐代詩(shī)人王維的七言絕句《送元二使安西》所譜寫(xiě)的藝術(shù)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，若演唱者不借助相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行查閱，恐怕連歌名是什么意思都不知道，更別談理解整首歌曲中歌詞的含義了。通過(guò)查閱資料，我們能夠知道“陽(yáng)關(guān)”是一個(gè)地名，而“三疊”的意思是將一個(gè)曲調(diào)變化反復(fù)詠唱三遍，《陽(yáng)關(guān)三疊》比原詩(shī)要長(zhǎng)，因?yàn)槿肭笥衷黾恿艘恍└柙~，原詩(shī)抒發(fā)了作者送別友人時(shí)依依不舍的思想情感，歌曲在原詩(shī)的基礎(chǔ)上繼續(xù)延伸，把這種惜別惆悵之情表現(xiàn)得更為濃郁、深刻。增加的歌詞中出現(xiàn)的“遄行”“相因”“載馳骃”“尺素申”等大量生僻詞使得理解起來(lái)比原詩(shī)更有難度，所以必須要借用工具進(jìn)行查閱翻譯，從而得知這里的“遄行”是快快的走、急行的意思，“相因”是相互依靠的意思，“載馳骃”和“尺素申”則分別指乘坐駿馬奔馳和傳遞書(shū)信。只有把作品中的歌詞含義都弄清楚了，才更容易把握整首歌曲的情緒，從而更準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品。

二、旋律的重要意義

旋律是音樂(lè)作品的門面，作曲家需要對(duì)這扇門進(jìn)行精心的規(guī)劃設(shè)計(jì)，因?yàn)橹挥虚T面引人入勝，才會(huì)吸引人們情不自禁的通過(guò)這扇門走進(jìn)作者的世界，繼而通過(guò)切身的感受和了解，使作者的作品給人們留下深刻的印象。一般認(rèn)為音樂(lè)即旋律，旋律對(duì)于音樂(lè)的重要性是不可置否的，而在聲樂(lè)作品中，作者也必須通過(guò)旋律來(lái)賦予歌詞音樂(lè)的靈魂，賦予作品情緒變化、感情色彩以及藝術(shù)感染力，與歌詞一同傳達(dá)作品的思想情感。如黃自的藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》（譜例1），全曲感情細(xì)膩，旋律流暢簡(jiǎn)潔，具有較強(qiáng)的抒情性。歌曲為二段體，一樂(lè)段旋律運(yùn)用動(dòng)機(jī)模進(jìn)的手法揭示了歌曲的主題旋律，營(yíng)造出低聲傾訴、娓娓道來(lái)的恬靜氛圍，并漸漸地向前推動(dòng)歌曲的情緒，表現(xiàn)出欲說(shuō)還休的無(wú)奈和傷感;二樂(lè)段推動(dòng)歌曲進(jìn)入高潮，旋律起伏較大，使情緒也層層遞進(jìn)，深情傳達(dá)出玫瑰花的愿望，呈現(xiàn)玫瑰花內(nèi)心獨(dú)白的流露。最后一句的結(jié)尾向下七度進(jìn)入中低聲區(qū)，既弱又慢，有烘托歌曲氣氛、使結(jié)束感更鮮明的作用，歌曲的感情色彩也更顯張力。

三、節(jié)奏的重要意義

節(jié)奏對(duì)于表現(xiàn)聲樂(lè)作品的情緒變化、演唱風(fēng)格有著非常重要的作用。對(duì)于演唱者來(lái)說(shuō)，節(jié)奏的準(zhǔn)確把握也是最基本的要求，但是很多人正是由于不重視譜面信息的研讀，對(duì)節(jié)奏的學(xué)習(xí)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在演唱歌曲時(shí)常常跟著自己的感覺(jué)走，導(dǎo)致在演唱過(guò)程中出現(xiàn)看似簡(jiǎn)單、基本的節(jié)奏問(wèn)題，破壞了歌曲的完整性和流暢性。例如由鄒荻帆作詞、金砂譜曲的《牧羊姑娘》（譜例2），為兩段體，同一旋律下有兩段歌詞，歌譜中出現(xiàn)了多處一字多音、一音兩字，但聲樂(lè)學(xué)習(xí)者常常因?yàn)楦枨绦?，加之旋律平緩、音域跨度不大，就疏于?duì)譜面上的節(jié)奏進(jìn)行細(xì)讀，以至于在唱的過(guò)程中多次出現(xiàn)歌詞與旋律對(duì)錯(cuò)、多唱歌詞或少唱歌詞的混亂局面。

四、表情術(shù)語(yǔ)的重要意義

表情術(shù)語(yǔ)在作品中不僅有著能更加鮮活、立體的塑造音樂(lè)形象，使作品色彩更加飽滿，更加貼切的表達(dá)作者意圖的作用，同時(shí)也是作者在創(chuàng)作作品時(shí)，對(duì)表現(xiàn)自己作品的人提出的具體要求，通過(guò)表情術(shù)語(yǔ)向表演者表達(dá)自己的創(chuàng)作初衷和意圖。因此也可以說(shuō)表情術(shù)語(yǔ)是作者在譜面上對(duì)作品所做的從宏觀到微觀的注解，就像一個(gè)寫(xiě)著“東南西北”的方向標(biāo)志，給演唱者一個(gè)處理作品風(fēng)格、情緒的正確方向，表演者可以通過(guò)表情術(shù)語(yǔ)走向作者的內(nèi)心世界，從而更好地理解和表現(xiàn)作品。

表情術(shù)語(yǔ)大致可分為三種，一種是表情方面的，如Agitato （激動(dòng)地、興奮地），Appassionato （熱情地），dolce （溫柔的、甜美的），con ammabilita （和藹地、親切地）等;一種是速度方面的，Moderato （中板、中速的），Allegretto （小快板稍快的），Grave （莊板、極緩慢的），Presto（急板）等;一種是力度方面的，piano（縮寫(xiě)為p） 弱，F(xiàn)orte （縮寫(xiě)為f）強(qiáng)，Crescendo （縮寫(xiě)為cresc.）漸強(qiáng)等。

表情術(shù)語(yǔ)是一種音樂(lè)語(yǔ)言，對(duì)其進(jìn)行反復(fù)推敲，可以加深演唱者對(duì)聲樂(lè)作品的理解，有助于演唱者協(xié)調(diào)好作品中力度、速度等的關(guān)系，使聲音更有彈性、表現(xiàn)力更有張弛度，也有利于演唱者準(zhǔn)確把握作品整體風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上融入自己的情感對(duì)作品進(jìn)行“二度創(chuàng)作”，增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

如由A.維瓦爾第作曲的意大利歌曲《受傷的新娘》（譜例3），全曲在Largo廣板的速度上展開(kāi)，由P弱的力度進(jìn)入歌曲，一開(kāi)始如傾訴，如嘆息，后面兩次出現(xiàn)F音在f強(qiáng)的力度上長(zhǎng)音保持，再立即轉(zhuǎn)入P弱，表現(xiàn)出對(duì)上天的質(zhì)問(wèn)和對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈，然后又在P弱的力度上漸強(qiáng)，使全曲進(jìn)入高潮，在E音的長(zhǎng)音保持上進(jìn)到f強(qiáng)，緊跟著又在D音上做了顫音的處理，加強(qiáng)了抒情性，呈現(xiàn)出作品主人公對(duì)凄苦命運(yùn)的感嘆。第二段是第一段的變奏，前面兩個(gè)樂(lè)句的力度不變，在最后一個(gè)樂(lè)句的力度上做了變化，最后一樂(lè)句在PP的力度上展開(kāi)，逐漸進(jìn)入P再漸強(qiáng)到f，情緒遞進(jìn)，情感更加強(qiáng)烈。整個(gè)力度變化的樂(lè)句再重復(fù)一次，在f的力度上結(jié)束全曲，主人公對(duì)不公命運(yùn)的控訴的強(qiáng)音繚繞不絕于耳邊，給聽(tīng)眾留下深刻印象。

五、結(jié)語(yǔ)

譜面上的信息是歌曲的軀干、血肉，它們體現(xiàn)出的風(fēng)格會(huì)為演唱者更好的理解作品提供最直接的幫助和最有力的支持。譜面上的文字、音符、記號(hào)等信息正是一個(gè)創(chuàng)作者與演繹其作品的人溝通交流的最好平臺(tái)，我們需要通過(guò)這個(gè)平臺(tái)去體會(huì)原作者想要的東西，這樣才能更準(zhǔn)確的把作品的原風(fēng)格演唱出來(lái)，然后在尊重原作的基礎(chǔ)上，融入自己對(duì)作品的理解，進(jìn)行“二度創(chuàng)作”，從而提升音樂(lè)的表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)：

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