王磊

摘要：隨著新課程改革的不斷推廣，學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到了人們的廣泛關(guān)注。本文立足于自身教學(xué)實(shí)踐與感悟，從強(qiáng)化教師素質(zhì)，增加實(shí)踐的意識(shí);加強(qiáng)專業(yè)技能，提升地理實(shí)踐力;創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境，落實(shí)實(shí)踐力培養(yǎng)這三個(gè)方面入手，對(duì)高中生地理實(shí)踐力培養(yǎng)策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中地理 ? 實(shí)踐力 ? 培養(yǎng)策略

地理實(shí)踐力是地理核心素養(yǎng)的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力對(duì)學(xué)生未來的地理學(xué)習(xí)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。筆者將結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，圍繞高中生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究，并展開了詳細(xì)的分析與闡述。

一、強(qiáng)化教師素質(zhì)，增加實(shí)踐意識(shí)

教師是地理教學(xué)的主要組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)離不開教師的引導(dǎo)。因此，教師個(gè)人的實(shí)踐技能和素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生地理實(shí)踐力的形成和發(fā)展有著重要影響。

地理教師應(yīng)該強(qiáng)化自身的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)自身的實(shí)踐意識(shí)，為學(xué)生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)提供了有效保證。地理教師可以從以下幾個(gè)方面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，如積極參與學(xué)校定期組織的地理教師實(shí)踐技能培訓(xùn)活動(dòng);積極參加關(guān)于提高地理實(shí)踐技能和素質(zhì)的專題講座;與其他教師進(jìn)行充分地交流和溝通，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。另外，地理教師應(yīng)端正自己的教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的重要性，積極組織學(xué)生開展地理實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。

二、加強(qiáng)專業(yè)技能，提升地理實(shí)踐力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)生的地理專業(yè)技能與學(xué)生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)密不可分。就學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況來看，高中生地理知識(shí)的掌握情況還不夠扎實(shí)，地理的實(shí)踐操作能力比較薄弱。

針對(duì)此種情況，教師應(yīng)該不斷提升學(xué)生的地理專業(yè)技能，為實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來看，學(xué)生參與的實(shí)踐活動(dòng)并不是很多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)儀器都不是很清楚。因此，地理教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在正式開展實(shí)踐活動(dòng)前，教師還可以先檢查學(xué)生的地理實(shí)踐知識(shí)技能的掌握情況，讓學(xué)生簡(jiǎn)要說明地理實(shí)踐過程中的步驟，對(duì)各種儀器的使用方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)M，使學(xué)生積累一定的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生參與完社會(huì)實(shí)踐調(diào)查或野外考察等活動(dòng)后，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)告，根據(jù)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和整理能力。

三、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境，落實(shí)實(shí)踐力培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生地理實(shí)踐力發(fā)展的前提條件，而環(huán)境包括校內(nèi)環(huán)境和校外環(huán)境。要想貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐力，教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造校內(nèi)與校外相結(jié)合的地理實(shí)踐環(huán)境，從而使學(xué)生的地理實(shí)踐力得到有效培養(yǎng)。

如學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況建立地理園，地理園中可以包含校園氣象站、天文臺(tái)、地質(zhì)陳列區(qū)等區(qū)域，使學(xué)生可以在課余時(shí)間參與氣象觀察等實(shí)踐活動(dòng);其次，學(xué)校還可以建立數(shù)字化地理實(shí)驗(yàn)室，包括數(shù)字化實(shí)物展臺(tái)、多媒體播放設(shè)備等多種數(shù)字設(shè)備。在實(shí)踐操作過程中，學(xué)生的地理實(shí)踐力能得到充分培養(yǎng)，同時(shí)也有效激發(fā)了學(xué)生的探索精神。此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生考察本地區(qū)的自然景觀和人文景觀。通過調(diào)查身邊的地理情況，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的深切情感，以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力不僅可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在今后的地理實(shí)踐工作中，教師應(yīng)該對(duì)高中生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)策略做出進(jìn)一步探究，以促進(jìn)地理教學(xué)水平的進(jìn)一步發(fā)展。

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（作者單位：浙江省杭州第二中學(xué)）