楊瑞琴

【摘 要】對(duì)物理美的認(rèn)知，可以激發(fā)物理學(xué)家破譯宇宙密碼的強(qiáng)烈激情與靈感，使學(xué)生產(chǎn)生探索物理的激情與創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，令學(xué)生在感知審美對(duì)象的基礎(chǔ)上引起情感反應(yīng)，產(chǎn)生積極聯(lián)想及深刻理解，從而迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花，產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，挖掘更深的學(xué)習(xí)潛能。基于新課程改革背景，教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地滲透美學(xué)教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中物理;新課程改革;美學(xué)教育

先哲莊子的“判天地之美，析萬(wàn)物之理”的古訓(xùn)，揭示了物理與審美的邏輯關(guān)系。偉大的物理學(xué)家費(fèi)曼也曾直言不諱地說(shuō)“真理一眼就能認(rèn)出來(lái)，因?yàn)樗苊馈?。諾貝爾物理獎(jiǎng)得主韋爾切克也說(shuō)“這個(gè)世界是否體現(xiàn)了美不僅是個(gè)自然問(wèn)題而且是個(gè)科學(xué)問(wèn)題。美，才是物理的真諦”。追求美是人的天性。事實(shí)表明，對(duì)物理美的認(rèn)知，可以激發(fā)物理學(xué)家破譯宇宙密碼的強(qiáng)烈激情與靈感，使學(xué)生產(chǎn)生探索物理的激情與創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，令學(xué)生在感知審美對(duì)象的基礎(chǔ)上引起情感反應(yīng)，產(chǎn)生積極聯(lián)想及深刻理解，從而迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花，產(chǎn)生更濃厚的興趣，挖掘更深的學(xué)習(xí)潛能。基于新課程改革背景，教師如何在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地滲透美學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。筆者從以下幾方面淺談了高中物理教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)滲透美學(xué)教育的看法：

一、教學(xué)中引入詩(shī)詞佳句，感悟物理中的文學(xué)美

古典詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶，博大精深，意存高遠(yuǎn)。許多詩(shī)詞不僅以精湛的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值而膾炙人口，還蘊(yùn)含了深刻的哲理，蘊(yùn)含著豐富的自然科學(xué)知識(shí)及多彩的物理現(xiàn)象。

在物理教學(xué)中引入詩(shī)詞佳句，探究詩(shī)詞中描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律，使文學(xué)知識(shí)和物理知識(shí)互相滲透，可以極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：講相對(duì)運(yùn)動(dòng)參照物時(shí)引入“看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”“臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東”。講慣性時(shí)引入“船到江心拋錨遲，懸崖勒馬早已晚”;講反射折射時(shí)引入“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”“池水映明月，潭清疑水淺”;講地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)時(shí)引入“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”;講能量轉(zhuǎn)化時(shí)引入“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”;講分子運(yùn)動(dòng)論時(shí)，引入“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。

二、學(xué)習(xí)物理規(guī)律及其數(shù)學(xué)表達(dá)式，感悟物理學(xué)的簡(jiǎn)潔美

自然界的現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，背后隱藏的規(guī)律卻很簡(jiǎn)單，物理學(xué)正是建筑在這一基礎(chǔ)之上。當(dāng)年哥白尼之所以敢于向“地心說(shuō)”發(fā)起挑戰(zhàn)建立“日心說(shuō)”，正因?yàn)樗麍?jiān)信宇宙規(guī)律的和諧美妙。而托勒密的“地心說(shuō)”把亞里士多德的9層天擴(kuò)大為11層，再增加本輪就太過(guò)復(fù)雜。被物理學(xué)家爭(zhēng)執(zhí)了一百多年的“熱現(xiàn)象”，卻以三句話(huà)做了結(jié)論“物質(zhì)是由分子組成的，分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子間有相互作用的引力和斥力”。牛頓第二定律呈現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系“F=ma”形式如此簡(jiǎn)單，內(nèi)涵卻極其豐富。愛(ài)因斯坦的質(zhì)能方程E=mc，以極簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)公式深刻反映了質(zhì)量與能量的關(guān)系亦有異曲同工之妙，它們都是以極度濃縮的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，寫(xiě)出了物理世界的基本結(jié)構(gòu)和本質(zhì)，可以說(shuō)是造物者的詩(shī)篇，這些都充分體現(xiàn)了物理理論和物理規(guī)律數(shù)學(xué)表達(dá)形式的簡(jiǎn)潔美。

三、挖掘物理規(guī)律的聯(lián)系和共性，感悟物理學(xué)的和諧統(tǒng)一美

自然界本身是一個(gè)和諧的整體，支持其運(yùn)行的自然規(guī)律也具有和諧性和統(tǒng)一性，以其為研究對(duì)象的物理學(xué)必然會(huì)體現(xiàn)這一特性。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“如果不相信我們的理論結(jié)構(gòu)能夠領(lǐng)悟客觀實(shí)在，如果不相信我們的世界的內(nèi)在和諧性，那就不會(huì)有任何科學(xué)”。

物理學(xué)家對(duì)和諧統(tǒng)一美的追求，對(duì)推動(dòng)物理學(xué)的發(fā)展起著十分重要的作用。焦耳追求熱、功的統(tǒng)一，從而測(cè)量出熱功當(dāng)量;法拉第由于堅(jiān)信物理學(xué)的和諧統(tǒng)一，由電生磁發(fā)現(xiàn)了磁生電。教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理和諧統(tǒng)一美的理解認(rèn)知，可以使學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

四、挖掘物理規(guī)律的共性，感悟物理學(xué)的對(duì)稱(chēng)美

對(duì)稱(chēng)是廣泛存在于自然、社會(huì)中的一種現(xiàn)象。在生活中，人們只要稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己生活在一個(gè)充滿(mǎn)對(duì)稱(chēng)的世界里：人的眼、耳、腿是兩兩對(duì)稱(chēng)的，每片雪花的晶體結(jié)構(gòu)是對(duì)稱(chēng)的，鳥(niǎo)類(lèi)的雙翼是對(duì)稱(chēng)的，詩(shī)人們尋找的韻律對(duì)仗和整齊疊句是對(duì)稱(chēng)的，很多偉大的建筑也是對(duì)稱(chēng)的。

五、學(xué)習(xí)了解物理學(xué)史，感悟物理學(xué)的精神美

在物理學(xué)發(fā)展史上，許多物理學(xué)家宛如璀璨群星，他們偉大的智慧照亮了物理學(xué)的發(fā)展之路 。物理學(xué)的發(fā)展歷程，也是物理學(xué)家對(duì)真善美執(zhí)著追求的過(guò)程。哥白尼堅(jiān)信宇宙的和諧美妙，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威建立“日心說(shuō)”，布魯諾堅(jiān)定捍衛(wèi)哥白尼學(xué)說(shuō)被殘忍的教會(huì)燒死在羅馬的鮮花廣場(chǎng)，盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)的目的是證實(shí)湯姆孫原子模型的正確性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻成了否定湯姆孫原子模型的有力證據(jù)。在此基礎(chǔ)上，盧瑟福提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。由此我們看到了自然界的奇妙與和諧，看到了科學(xué)家批判的頭腦、質(zhì)疑的精神、樂(lè)于探究自然界的奧秘、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。牛頓的萬(wàn)有引力定律是在哥白尼、第谷、開(kāi)普勒、伽利略、胡克、哈雷等人研究的基礎(chǔ)上，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)20年的探索才得以完成，我們看到科學(xué)是全人類(lèi)的事業(yè)和財(cái)富，任何科學(xué)概念的形成、每一個(gè)科學(xué)定律的建立，所有重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都浸透了很多代科學(xué)家堅(jiān)韌不拔的精神以及百折不撓的努力，匯聚和利用了許多人的研究成果才得以完成，科學(xué)探究過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，都經(jīng)過(guò)了曲折和磨練，科學(xué)家需要頑強(qiáng)的意志甚至是獻(xiàn)身科學(xué)的犧牲精神，需要與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。我國(guó)物理學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)、何澤慧夫婦于1946年在巴黎發(fā)現(xiàn)鈾的三分裂和四分裂，這些又給了中國(guó)人自豪感，而當(dāng)今我國(guó)與世界科技發(fā)展仍存在巨大差距，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，樹(shù)立振興中華、科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的使命感與歷史責(zé)任感。

物理學(xué)中處處蘊(yùn)含著美，物理學(xué)家對(duì)美的追求，強(qiáng)烈影響著物理成果的內(nèi)容和形式，在高中物理教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的滲透美學(xué)教育，也必將深刻影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的態(tài)度和成果。

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