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淺談初中化學(xué)教學(xué)中環(huán)保意識的滲透

2019-04-29 13:01張明艷
關(guān)鍵詞:環(huán)保意識初中化學(xué)滲透

張明艷

摘?要:人類的生存離不開自然環(huán)境,而環(huán)境問題已日益嚴峻?;瘜W(xué)學(xué)科是一門與環(huán)境聯(lián)系緊密的基礎(chǔ)科學(xué),在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,是進行素質(zhì)教育的重要組成部分。教師可以通過一定的教學(xué)手段,讓環(huán)保意識深入到每個受教育者的心靈。

關(guān)鍵詞:初中化學(xué);環(huán)保意識;滲透

中圖分類號:G633.8???????????文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2019)06-005-1

人類對自然環(huán)境不斷改造,并不斷利用自然提供的資源而生存,人類在創(chuàng)造物質(zhì)文明的同時,又向自然排放“三廢”,化肥、農(nóng)藥的使用雖然提高了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量,但又對我們的健康造成危害,污染我們生存的環(huán)境。所以我國不斷提出要發(fā)展生態(tài)文明。對此,化學(xué)教學(xué)在要給學(xué)生傳授化學(xué)知識的同時,也要加強學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

一、利用化學(xué)教材,滲透環(huán)保意識

為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,深入淺出的利用化學(xué)知識地闡明環(huán)保的重要意義?;瘜W(xué)教師在平時應(yīng)注意收集一些有關(guān)環(huán)保的材料,然后滲透到教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問題。通過問題讓學(xué)生思考,或利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源自主學(xué)習(xí)探究,或小組分工合作探討一些大氣污染的應(yīng)對方法。比如在“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”時,通過創(chuàng)設(shè)問題讓學(xué)生明白紅磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷會不但會污染環(huán)境,而且會嚴重影響人的健康。那么,如何能減少工業(yè)生產(chǎn)的污染呢?在教學(xué)中我和學(xué)生一起改進實驗,紅磷用白磷代替,集氣瓶用注射器代替,熱源用沸水代替,讓學(xué)生觀察之后,與原來實驗相比就明白如何廢物有效利用,而且學(xué)生的環(huán)保意識也加強了。在教學(xué)《燃燒》這一章節(jié)內(nèi)容時,教材中環(huán)保問題并沒有明顯突出,教師也可以利用教材進行知識擴展?;A(chǔ)知識是物質(zhì)燃燒必然會產(chǎn)生污染性的氧化物,如碳燃燒不充分會產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳會與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,人們呼吸了CO的會中毒昏迷甚至死亡。那么如何減少一氧化碳向空氣中的排放呢?在進行硫的燃燒實驗教學(xué)時,在集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液,讓學(xué)生觀察會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?特別提醒學(xué)生有毒的二氧化硫這樣可以被吸收,能有效防止污染空氣。因為“酸雨”是氮、硫的氧化物污染空氣而形成的?!八嵊辍钡男纬?,可以銹蝕工業(yè)機械,使其使用壽命縮短;河流、湖泊受酸雨影響,沉積其中的某些重金屬元素化合物會溶出進入魚、貝體內(nèi),人吃了魚、貝,重金屬元素等進入人體而危害人類的健康;土壤受酸雨影響而酸化,會造成農(nóng)作物的大幅度減產(chǎn);戶外的一些價值很高的古文物受酸雨腐蝕而被破壞??傊?,在化學(xué)課堂上通過環(huán)保教育的滲透,學(xué)生的知識面不但可以拓寬,而且能使學(xué)生認識到環(huán)境污染的嚴重性,學(xué)生的環(huán)保意識得到加強。

二、在化學(xué)實驗中滲透環(huán)保教育

在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生加強環(huán)保意識是化學(xué)實驗的一個很重要的教學(xué)目的。其中教師要做好課堂示范試驗,根據(jù)不同的實驗?zāi)康闹笇?dǎo)學(xué)生選取合適的試劑量,達到預(yù)期的效果;學(xué)生通過親身實驗,在老師的正確引導(dǎo)下,通過化學(xué)實驗可以使環(huán)保意識教育更加深入學(xué)生內(nèi)心。另外,在化學(xué)實驗教學(xué)中,常用化學(xué)試劑的性質(zhì)、貯存和使用方法教師要向?qū)W生介紹清楚,通過實驗告訴學(xué)生預(yù)防環(huán)境污染的各種措施。如棕色瓶貯存硝酸時,并且存放在暗處,因為硝酸見光易分解且揮發(fā),污染空氣。在進行實驗操作前,教育學(xué)生一定要嚴格按照操作規(guī)程操作實驗,嚴禁學(xué)生一味追求趣味而胡亂操作。制取有毒氣體時,要求學(xué)生盡量利用少量的反應(yīng)物來制取少量的有毒物質(zhì),把污染降低到最低程度。實驗每次完畢后產(chǎn)生的廢液,一定要倒入指定的容器,然后統(tǒng)一科學(xué)處理,嚴禁胡亂隨意傾倒。通過化學(xué)實驗使學(xué)生在掌握化學(xué)知識的同時,能夠關(guān)注化學(xué)污染物對環(huán)境、對人類健康的危害,以此引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防危害,進一步讓學(xué)生樹立綠色環(huán)保觀念。

三、與生活實際相聯(lián)系,滲透綠色化學(xué)意識

隨著環(huán)境污染給人們帶來的危害加重,環(huán)境問題也越來越引起人們的重視。世界有關(guān)社會組織及我國通過一些節(jié)日和許多相關(guān)的環(huán)?;顒蛹訌娙藗兊沫h(huán)境意識,增強保護環(huán)境的自覺性,如3月12日的“植樹節(jié)”;6月5日的“世界環(huán)境日”;還有“愛鳥日”、“世界無煙日”、“土地資源保護宣傳月”等。結(jié)合這些活動,可向?qū)W生講述一些有關(guān)保護環(huán)境的知識。如小汽車的增量引起城市大量排放汽車尾氣,會造成城市大氣中CO、烴類等污染物含量急劇升高,這些污染物在空氣中經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)化,又形成了光化學(xué)煙霧,降低空氣質(zhì)量,危害人們的眼睛、呼吸系統(tǒng)。再加上發(fā)動機、喇叭等造成的噪聲污染,人們的正常生活和工作受到嚴重影響。為了加深學(xué)生對污染的認識,教師可以組織學(xué)生測定大氣污染物濃度、附近河水的酸堿度,也可以調(diào)查周邊工廠污水排放對人們的生活的影響,可以讓學(xué)生搜尋身邊生活中的污染源及污染物。如廚房中產(chǎn)生的油煙,吸煙產(chǎn)生的一氧化碳,計算機屏幕的電磁輻射,長期接觸使人感到頭暈?zāi)垦?、胸悶、疲勞、記憶力下降等。教育學(xué)生環(huán)境保護問題實際是關(guān)愛學(xué)生的未來,通過化學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生明白環(huán)境保護需要從日常生活、從自身做起,從點滴做起,時刻牢記環(huán)保,充分利用節(jié)約型能源。比如,不使用一次性方便筷、面巾紙、隨手關(guān)燈等;生活垃圾合理分類存放,比如回收廢舊電池、不亂到污水等;不使用污染環(huán)境的物品,比如含磷洗衣粉、噴發(fā)膠,含鉛汽油,涂改液等。努力將身邊的環(huán)境污染降低到最低程度,讓學(xué)生切實感受到環(huán)保不再是紙上談兵,而是自身的行動。

總之,利用化學(xué)教學(xué)加強學(xué)生的環(huán)保意識教育很有必要,可以使學(xué)生充分認識到環(huán)境保護必須從自己做起,從身邊的小事做起,對他們具有深遠的意義。讓學(xué)生思想上不松懈,行動上不懈怠,長期加強環(huán)境保護。

[參考文獻]

[1]申京燕.淺議初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透環(huán)保教育[J].讀寫算(教師版),2017(12):30.

[2]陳永紅.在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(24).

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