白秀娟

摘?要：在《農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)建書法特色校園的時間和研究》中從健全完善制度;以軟筆書法為主開展校本課程和社團(tuán)活動，搭建書法特色校園實踐和研究的有力平臺;完善了書法評價體系;通過現(xiàn)場大賽、競賽展覽等多途徑、多方法的開展書法教育和特色活動等幾個方面開展實踐和研究。

關(guān)鍵詞：書法;書法社團(tuán);特色;平臺

中圖分類號：G62 ???????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）06-009-1

兩年來以《農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)建書法特色校園的實踐和研究》的課題研究為引領(lǐng)，我們懷茂師生堅持規(guī)范書寫、熱愛書法、健康生活，堅持打造“書法”特色校園的理想信念。將“寫好人生每一筆 翰墨飄香盡芬芳”作為我們的活動目標(biāo)，矢志不移的堅守著自己的夢想，不懈的追求著自己的目標(biāo)。在實踐研究中不斷總結(jié)反思，走進(jìn)懷茂中心小學(xué)，師生們愛書法、學(xué)書法、比書法，迷書法，書法藝術(shù)的魅力在這里盡情綻放。

一、點擊書法的美感，健全完善的制度

學(xué)校制訂了《寫好人生每一筆打造墨香特色學(xué)校實施方案》，成立了以校長為組長的“墨香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)、檢查等具體工作，啟動“懷茂中心小學(xué)寫好人生每一筆活動”，制訂了專門的校本教材，設(shè)立了專用的書法教室3間，定期舉行師生書法藝術(shù)觀摩、書法現(xiàn)場展示、書法作品展覽等活動。

學(xué)校堅持做到“五全”，即領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，始終面向全體學(xué)生，抓實教學(xué)全程管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引起社會全方位關(guān)注。100%的教師寫字基本功達(dá)標(biāo)，建立一支合格的教師隊伍;面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步;有一套成熟的寫字教學(xué)理論和寫字教學(xué)方法可供借鑒;有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文發(fā)表;讓學(xué)生參加各種社會活動，引發(fā)全社會關(guān)注，爭取家長的支持。通過寫字教育改革實驗產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

二、以軟筆書法為主的學(xué)校課程和社團(tuán)活動的開展，搭建書法特色校園實踐和研究的有力平臺

課題研究步驟制定后，學(xué)校廣泛開展問卷調(diào)查，形成調(diào)查報告。通過數(shù)據(jù)和學(xué)情的分析，有計劃的在四、五、六年級中采取自己報名、班主任推薦的方式組織成立了“墨緣閣”、“梅香齋”、“暢筆軒”3個軟筆書法社團(tuán)，由課題組成員同時也是學(xué)校極具書法特長的運啟磅老師、葛海東校長、何曉兵老師擔(dān)任授課老師。固定于每周二、周四兩天的學(xué)校課程時間到指定二樓、四樓書法教室開展軟筆書法的學(xué)習(xí)，每個社團(tuán)每學(xué)期開展社團(tuán)活動五次以上。

三、完善書法教育的評價體系，多途徑多方式多渠道的開展書法教育和特色活動

1.除了日常書法教學(xué)和書法社團(tuán)的定期活動外，為了豐富活動內(nèi)容，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，開闊孩子們的眼界。課題組研究后向?qū)W校提出了每學(xué)期每月開展一次書法交流研討活動的大膽設(shè)想。在學(xué)校的支持下活動設(shè)想得以實施，由學(xué)校出面不定期邀請書法名家來校進(jìn)行現(xiàn)場書寫、交流、研討等活動，孩子們近距離的觀察書法名家為學(xué)校題寫標(biāo)語、名言警句，并布置在校園內(nèi)。

2.書法班的孩子們開展了“春日踏青”、“夏日清荷”、“歡天喜地寫春聯(lián)”、“禁毒教育書法展”、“社會主義核心價值觀現(xiàn)場書法大賽”、“紅色詩詞書法展”等活動，書法特色校園的實踐和研究已經(jīng)從寫書法內(nèi)化為愛中華民族愛傳統(tǒng)文化的良好道德品質(zhì)，“寫好中國字 做好中國人”的社會正能量隨著書法文化進(jìn)校園、進(jìn)村組、進(jìn)家園。

3.在全體教師中廣泛進(jìn)行書法基礎(chǔ)知識傳授、技法輔導(dǎo)、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點評等學(xué)習(xí)活動，引發(fā)教師學(xué)習(xí)書法的興趣，提高自身的書寫能力及進(jìn)行書法教學(xué)實踐的能力。進(jìn)一步強化青年教師寫字訓(xùn)練，校本培訓(xùn)、專家指導(dǎo)相結(jié)合對老師們的三字書寫進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校多次開展了教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字比賽。

四、競賽展覽是書法特色校園展示提高的平臺

每年有計劃的組織師生開展書法競賽和“寫好人生每一筆”書畫展等活動，交流書法成果，表彰優(yōu)秀作品，邀請書法家擔(dān)任評委并指導(dǎo)競賽、展覽活動的開展，提高成效，以更好地促進(jìn)學(xué)校書法教育深入開展。我校師生多次參加市區(qū)級書畫大賽并獲獎。在2018年9月的銀達(dá)鎮(zhèn)豐收節(jié)活動中，我校師生的書法作品參展56幅，獲獎10人次，獲得了全鎮(zhèn)老百姓的一致好評。

五、架設(shè)快樂書法的空間 ?喜摘書法成功的碩果

每班專設(shè)“寫好人生每一筆”的學(xué)習(xí)園地是孩子們寫字成長的舞臺，他們可以將自己得意的書法作品，作業(yè)粘貼在上面，定期開展“我是小小書法家”的比賽，每月評選一次書法小明星，讓他們相互觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)興趣。學(xué)校還做到四點：1、學(xué)校建起了書法長廊，展示師生的優(yōu)秀書法作品。2、學(xué)校專門建立了書法網(wǎng)站的平臺，把學(xué)生的優(yōu)秀作品發(fā)到網(wǎng)站上。3、支持學(xué)生將作品寄到專業(yè)刊物去發(fā)表。4、每年組織學(xué)生參加市區(qū)級的少兒書畫大賽。2018年6月我校書法社團(tuán)的老師和學(xué)生代表以“墨香特色校園”為主題全區(qū)特色項目學(xué)校的展示活動，活動中老師和孩子們的作品得到參觀領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)場書寫的作品被其他學(xué)校的老師和學(xué)生爭相收藏。

2018年，葛海東老師倡議孩子們練習(xí)地寫，并購置地寫筆率先垂范，天天堅持，書法老師和愛好書法的老師們積極響應(yīng)，書法班的學(xué)員們紛紛加入，非書法班同學(xué)也來了許多。在葛海東老師的帶領(lǐng)下，大字地寫活動每天中午半小時，堅持得很好，影響了一大批同學(xué)。學(xué)校后勤人員，食堂的工作人員，還有來學(xué)校的一些家長，也時常忍不住從孩子們手中拿過地寫筆，舞弄一番。大字地寫，成了我校的一種時尚，一道風(fēng)景。

一份耕耘，一份收獲。隨著《農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)建書法特色校園的實踐和研究》這項課題的逐步深入，我們更有信心期待著“寫好人生每一筆 ?翰墨飄香盡芬芳”，在“農(nóng)村特色校園”創(chuàng)建的道路上我們一定會走得更遠(yuǎn)更堅實。