摘 要：根據(jù)目前的實(shí)際情況看，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是發(fā)展教育中薄弱環(huán)節(jié)和教學(xué)難點(diǎn)。影響實(shí)戰(zhàn)教學(xué)發(fā)展的主要因素有：教學(xué)設(shè)備、資金投入、教學(xué)者的能力和學(xué)生的實(shí)踐能力等?；趯?shí)戰(zhàn)教學(xué)的真實(shí)環(huán)境下，可以建立實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，采用層次分析法，對(duì)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確的排序，從而對(duì)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)起到指導(dǎo)性作用，讓實(shí)戰(zhàn)教學(xué)發(fā)揮應(yīng)用價(jià)值

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類專業(yè) 真實(shí)環(huán)境 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)可促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理能力以及增加法律知識(shí)。根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)的要求，需要讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用有一定的了解，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從多個(gè)方面培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、創(chuàng)新能力、專業(yè)性強(qiáng)等符合社會(huì)發(fā)展需求的經(jīng)濟(jì)管理人才。因此，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，讓學(xué)生獲得相關(guān)專業(yè)技能，提升他們各方面的綜合素質(zhì)。

一、經(jīng)管類專業(yè)開展實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的重要性

1.可以提高學(xué)生的專業(yè)技能

當(dāng)今高職院校的學(xué)生都存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)沒有胃口、不感興趣，很難在課堂上做到認(rèn)真聽講。而實(shí)戰(zhàn)教學(xué)在一定程度上可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，把實(shí)踐操作融入到課程教學(xué)中去，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深化對(duì)理論知識(shí)的了解，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力，為以后步入社會(huì)奠定良好的工作基礎(chǔ)。

2.滿足企業(yè)人才發(fā)展需求

擁有優(yōu)秀的人才對(duì)企業(yè)的發(fā)展來說至關(guān)重要，它決定著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的興與衰，因此企業(yè)在選用人才時(shí)，對(duì)人才的挑選是有著高要求高標(biāo)準(zhǔn)的，比如要具備高素質(zhì)，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)化水平等。很多企業(yè)在聘用人才方面，基本都要看所學(xué)專業(yè)和企業(yè)所需的人才匹配度高不高，是否符合崗位招聘所提出的要求。以當(dāng)前的狀況來看，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是應(yīng)屆畢業(yè)生比較缺乏的部分，而開展實(shí)戰(zhàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生能夠滿足企業(yè)的人才發(fā)展需求。

3.可以提高教師的教學(xué)水平

就我國(guó)目前的教學(xué)形式來看，教師在授課的過程中，大多都是傳授些理論知識(shí)，沒有注重教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣化以及缺乏實(shí)踐性。長(zhǎng)期這樣下去，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大滑落。而實(shí)戰(zhàn)教學(xué)要求教師自身就要提高自我教學(xué)水平，開展相應(yīng)的實(shí)踐課，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中所遇到的各種的疑難雜問。這就使得老師備課的范圍不得不擴(kuò)大，不僅要在理論方面下功夫，還要花心思在實(shí)踐方面。這種多方面對(duì)老師的嚴(yán)格要求可以推動(dòng)教師隊(duì)伍的師資水平，使其變得更專業(yè)化。

二、經(jīng)管類專業(yè)真實(shí)環(huán)境下實(shí)戰(zhàn)教學(xué)所遇到的問題

1.課堂的實(shí)踐程度難以落實(shí)

課堂實(shí)踐教學(xué)主要包括兩個(gè)方面即基礎(chǔ)課實(shí)踐和專業(yè)課實(shí)踐。基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)就是在基礎(chǔ)的課程中插入實(shí)踐教學(xué)，由于沒有指定明確的教學(xué)任務(wù)，教師在基礎(chǔ)實(shí)踐的教學(xué)中，主要還是以理論為主，實(shí)踐教學(xué)沒有落實(shí)。比如：市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)管理、會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、物流管理、財(cái)務(wù)管理等，這種專業(yè)都是實(shí)踐性的。需要學(xué)生有真實(shí)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，才能更好的有利于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。通常情況下，都是采用案列教學(xué)、情景模擬、課程設(shè)計(jì)這些實(shí)戰(zhàn)性較弱的實(shí)踐方法，沒有針對(duì)性、及時(shí)性和有效性，不利于實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的開展。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一定的局限性

在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)過程中，動(dòng)手實(shí)踐能力是最重要的組成部分。實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、獨(dú)立思考能力和問題分析能力等，可全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教育無疑實(shí)是開展實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的有效途徑，同時(shí)在實(shí)踐的過程中會(huì)出現(xiàn)方方面面的問題，從而限制實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備較為落后，不實(shí)用。實(shí)驗(yàn)型的教學(xué)，在設(shè)備方面的要求比較高，但很多高職院校在教學(xué)設(shè)備上是比較落后的。具備的教學(xué)設(shè)備不適用于實(shí)驗(yàn)型專業(yè)，而且搭配的教學(xué)軟件也沒有針對(duì)性，很難更改，教學(xué)軟件缺少靈活性和實(shí)用性。第二，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的效果不佳。由于高校的資源有限，在師資配置上，并不是完全專業(yè)的老師。有些老師在理論方面比較擅長(zhǎng)，有的比較善于操作方面。沒有很好的發(fā)揮出師資價(jià)值和作用，從而在一定程度上影響到實(shí)踐教學(xué)的效果。第三，缺乏實(shí)踐教材資源。教材是實(shí)施教育最基本的要素。學(xué)生沒有教材就沒有辦法對(duì)實(shí)踐課進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)踐出的效果也會(huì)受一定的影響。當(dāng)前，適用經(jīng)管類的教材并沒有統(tǒng)一，都是些最基本的理論知識(shí)，因此實(shí)踐教材的缺乏大大阻礙了教學(xué)課程的實(shí)施。

3.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐困難程度高

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越高，這就意味著學(xué)生到企業(yè)單位實(shí)習(xí)過程中將會(huì)面臨很多的挫折，與企業(yè)之間的合作也越來越難；因?yàn)槠髽I(yè)是經(jīng)濟(jì)實(shí)體，績(jī)效才是企業(yè)的側(cè)重點(diǎn)，有的企業(yè)會(huì)顧慮實(shí)習(xí)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)企業(yè)基本的運(yùn)作造成影響，對(duì)外招聘時(shí)就不接受實(shí)習(xí)生。就算是教師親自推薦的，也只是形式上的實(shí)習(xí)，在企業(yè)內(nèi)部并學(xué)不到可實(shí)用的工作技能。此外，對(duì)學(xué)校來說，外出實(shí)習(xí)成本高，學(xué)生外出實(shí)習(xí)的費(fèi)用是比較高的[2]，對(duì)學(xué)生交通費(fèi)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的費(fèi)用加起來是一筆不小的費(fèi)用，如果實(shí)習(xí)的學(xué)生多的話所需的費(fèi)用就更多，然而學(xué)校的經(jīng)費(fèi)是有限的，提供外出實(shí)習(xí)生的名額也是有限定的。在管理方面也比較難；由于學(xué)校的人數(shù)太多，又不在一起實(shí)習(xí)，分布的比較的廣泛，不便于管理?？赡苓€會(huì)出現(xiàn)學(xué)生隨便就找個(gè)單位實(shí)習(xí)，這樣一來實(shí)習(xí)的經(jīng)歷就達(dá)不到學(xué)校所預(yù)期的目標(biāo)。

4.現(xiàn)有的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式與企業(yè)需求不符

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)范圍較廣，因此學(xué)生在實(shí)習(xí)中，不僅僅只要了解實(shí)習(xí)工作崗位的工作流程、工作要求、工作職責(zé)，最主要的是要了解企業(yè)運(yùn)作過程的相關(guān)知識(shí)和技能。但真實(shí)的環(huán)境是學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)發(fā)展還不夠具體、不夠完善，不能與企業(yè)需求相符合。學(xué)校在課程的設(shè)置上未涉及到技術(shù)相關(guān)的課程；實(shí)踐操作與企業(yè)實(shí)際相差甚遠(yuǎn)；這些因素都將導(dǎo)致現(xiàn)有的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式與企業(yè)需求不相符合。

三、經(jīng)管類專業(yè)發(fā)展實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的相關(guān)措施

1.構(gòu)建完善的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系，突出重點(diǎn)教學(xué)

實(shí)戰(zhàn)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)或?qū)W生就業(yè)崗前培訓(xùn)，而是真實(shí)環(huán)境下的人才培養(yǎng)體系。首先，要建立有層次性的教學(xué)體系，分別構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步深入。通過綜合性的訓(xùn)練，對(duì)企業(yè)的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力，最終有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)在真實(shí)環(huán)境下的發(fā)展。

2.合理安排課程實(shí)踐，制定針對(duì)性的課程

課程的實(shí)踐要以課程建設(shè)為重點(diǎn)，合理安排課堂的實(shí)踐教學(xué)，在理論和實(shí)踐方面的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)間分配要科學(xué)合理。對(duì)課程的內(nèi)容和實(shí)踐次數(shù)要相配，使課程設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)用性。從而確保實(shí)踐課程的有效性。課程安排合理，有利于實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的順利開展，加上有明確的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，能夠及時(shí)的了解企業(yè)的人才需求并培養(yǎng)出企業(yè)合格的所需人才。

3.建設(shè)實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理

在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，經(jīng)管類專業(yè)方面實(shí)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，但是，很多高職院校在學(xué)生的實(shí)習(xí)方面并不夠重視，對(duì)于學(xué)生所選擇的實(shí)習(xí)單位也是漠不關(guān)心的態(tài)度。若想要學(xué)生實(shí)習(xí)有明顯的效果，就需要學(xué)校強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地。學(xué)校還可以與企業(yè)進(jìn)行合作，企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地，學(xué)校提供企業(yè)所需的人才。這樣校內(nèi)與校外相結(jié)合，來大力推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的開展。在實(shí)習(xí)安排和管理上，應(yīng)充分考慮企業(yè)的實(shí)際情況，采用靈活多樣的方式進(jìn)行管理，使管理變得更加有效規(guī)范化。

4.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)是實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式的主要培養(yǎng)途徑，高職院校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起高度重視。為了更好的實(shí)驗(yàn)效果，學(xué)校要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的資源配置，基礎(chǔ)設(shè)備等，盡量滿足教學(xué)所需；利用現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展，開發(fā)有利資源條件；建立綜合實(shí)訓(xùn)的模擬系統(tǒng)，通過以上這些建設(shè)，來更好的促進(jìn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的開展，幫助學(xué)生學(xué)有所成[3]。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，想要真正實(shí)施好實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，學(xué)校應(yīng)深入了解社會(huì)和企業(yè)的真正環(huán)境，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)才能真正做到有的放矢。并在一定程度上，高校的課程體系通過實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)方法的教學(xué)，從培養(yǎng)單一的技能型人才轉(zhuǎn)變成能獨(dú)當(dāng)一面的實(shí)戰(zhàn)型人才，讓實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的開展達(dá)到了最佳效果。

參考文獻(xiàn)

[1]廖艷，溫雅麗.基于設(shè)計(jì)教學(xué)法的財(cái)務(wù)管理實(shí)戰(zhàn)模擬課程設(shè)計(jì)[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2016，（04）：265-266.

[2]宋書玲.淺析實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法[J].科技致富向?qū)В?012，（29）：80+112.

[3]魏蕾.工商管理類人才的培養(yǎng)模式研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2018，39（25）：155-156.

作者簡(jiǎn)介

胡穎（1985，02—），女，漢，江西省南昌市人，研究生，講師，研究方向：經(jīng)濟(jì)管理。